Переход от изучения английского языка для «сдачи экзаменов» к изучению языка для развития навыков.
Вместо того чтобы сосредотачиваться на изучении английского языка для экзаменов, в школах английский язык будет акцентироваться на других навыках, чтобы снизить стресс и сделать обучение более приятным для учеников.
Английский язык больше не является приоритетным предметом.
Дочь г-жи Тран Тхи Ханг, которая сейчас учится в 7 классе в городе Винь, ранее посещала три урока английского языка и решила сосредоточиться только на одном уроке со своим постоянным учителем английского языка в школе. Другие уроки, направленные на получение сертификата по английскому языку, были отменены, чтобы сконцентрироваться на других академических предметах.
Изменения коснулись не только учеников средних классов, но и преподавания английского языка в старших классах, после того как английский перестал быть одним из трех обязательных предметов и стал факультативным. В средней школе Ки Сон, согласно школьной статистике, в этом году только 13 из 500 учеников 12-го класса зарегистрировались на изучение английского языка в качестве факультативного предмета.
Г-жа Чыонг Тхи Лан, преподавательница средней школы Ки Сон, проработавшая в сфере преподавания английского языка много лет, похоже, предвидела такой выбор своих учеников.
«Для учеников моей школы изучение английского языка представляет собой довольно сложную задачу, поскольку на предыдущих этапах обучения у них не было комфортного опыта».
Таким образом, тот факт, что студенты выбирают другие предметы вместо английского языка на текущем экзамене, полностью объясняется реальностью. С учетом их нынешних способностей, объем знаний, необходимых для выбора английского языка, был бы менее надежным и более сложным, чем для других предметов.
Учительница Чыонг Тхи Лан - Средняя школа Ки Сон
В этом учебном году г-жа Нго Тхи Тхань Тху, учительница английского языка в средней школе Нам Дан 1, также отвечает за преподавание ученикам 5 классов 12-го класса. Среди них лишь в нескольких классах, таких как D1 и D3, ученики изначально были ориентированы на гуманитарные/социальные науки (блок D), что привело к относительно высокому проценту учеников, зарегистрировавшихся на экзамен по английскому языку. Общий процент составляет всего около 30%. Учитывая это, г-жа Тхань Тху говорит, что это «довольно удручающе», потому что, возможно, «ученики еще не поняли важность этого предмета».
«Мне повезло преподавать в классах, где большинство студентов стремятся сдать вступительные экзамены в университет, поэтому пока они не полностью отказались от изучения английского языка».
Однако преподавание в классе с разнородными учениками и различными целями представляет собой множество трудностей для учителей, требуя от них подготовки разнообразных упражнений, соответствующих их потребностям.
«Надеюсь, после окончания учебы студенты получат надлежащее понимание и смогут переориентироваться, поскольку английский язык является одним из важнейших навыков в эпоху интеграции», — поделилась г-жа Тху.
Г-жа Нго Тхи Тхань Тху - учитель английского языка в средней школе Нам Дан 1
Сделайте изучение английского языка увлекательным.
Ранее английский язык был обязательным предметом на выпускном экзамене в средней школе и одним из трех предметов на вступительном экзамене в 10 класс. Однако, начиная с этого учебного года, английский язык перестал быть единственным вариантом и предлагает несколько альтернатив. На уровне средней школы английский язык стал факультативным предметом. На уровне младшей средней школы Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает предложение, требующее от местных властей выбирать третий предмет, который будет меняться из года в год, вместо английского языка, как это было до сих пор.
Эти изменения, безусловно, существенно повлияли на изучение английского языка в школах. Г-жа Нгуен Тхи Хонг Ань, учительница английского языка в средней школе Нги Лок 5, заявила: «Изменения в преподавании английского языка имеют две стороны. Во-первых, это снижает нагрузку на учителей, готовящихся к экзаменам, поскольку подготовка к экзаменам для учеников с низкими результатами была очень сложной. В предыдущие годы нам приходилось постоянно заниматься с репетиторами, чтобы добиться желаемых результатов. Однако есть и недостатки. Я заметила изменение отношения учеников к английскому языку; они больше не такие серьезные и прилежные, как раньше. Это приводит ко многим трудностям в преподавании английского языка в школах, влияя на общее качество образования, особенно в сельских школах, таких как наша».
В связи с более низким начальным уровнем знаний и неравномерностью успеваемости учащихся по сравнению с предыдущим периодом, кафедра иностранных языков в средней школе Нги Лок 5 теперь разделила учеников на группы для обучения в соответствии с их способностями. В общих классах, чтобы вызвать интерес у учеников, преподаватели сократили объем домашних заданий и подготовки к экзаменам. Вместо этого они сосредоточились на улучшении навыков аудирования, говорения, чтения и письма учащихся на основе тематики уроков и помогают им создавать видеоролики, чтобы побудить их полюбить английский язык и изучать его добровольно.
Аналогично, в средней школе Ки Сон г-жа Чыонг Тхи Лан добавила: «Мы пришли к выводу, что чем сложнее предмет, тем больше усилий должны прилагать учителя. Наряду с мотивацией учеников, мы должны изменить наши методы преподавания. Знания, изучаемые в рамках Общеобразовательной программы 2018 года, относительно сложны, поэтому учителя английского языка должны точно доносить цели программы, а также адаптировать ее к уровню и способностям учеников. Учителя должны изучать и использовать информационные технологии на своих уроках, пробуждая интерес к обучению, тем самым передавая знания и вовлекая учеников...»
Признавая практическую ценность английского языка для будущего учащихся, школа регулярно стремится повысить квалификацию своего преподавательского состава.
Одновременно с этим мы инвестируем в помещения и оборудование для поддержки изучения английского языка в школе. В настоящее время в школе есть две лаборатории, где ученики могут эффективно практиковать английский язык, улучшая свои навыки аудирования, говорения, чтения и письма.
Учитель Ле Ван Тао – директор средней школы Ки Сон.
Что касается младших классов средней школы, г-жа Хо Тхи Нгок Диеп, учительница английского языка в средней школе Винь Тан (город Винь), также отметила: «Если английский язык перестанет быть одним из трех обязательных предметов для сдачи экзаменов, это приведет к изменениям в преподавании английского языка в школах».
В действительности, в прошлом студенты готовились к экзаменам как к обязанности и не понимали важности английского языка, а также не находили его ни приятным, ни интересным.
Но теперь, когда английский язык больше не подвержен экзаменационному давлению, его изучение станет более спокойным, переходя от подготовки к экзаменам к изучению практических навыков. С точки зрения учителей, нам также придется изменить наши методы преподавания и обучения, чтобы создавать интересные и увлекательные уроки для наших учеников.
Г-жа Хо Тхи Нгок Дьеп – учитель английского языка, средняя школа Винь Тан (город Винь)
Ожидается, что это изменение также привнесет «глоток свежего воздуха» в процесс преподавания и обучения в школах. Директор средней школы имени Дьенчау 3, г-н Фан Чонг Донг, добавил: «Новый формат выпускных экзаменов в средней школе не влияет на качество преподавания и изучения иностранных языков на всех уровнях среднего образования. Когда английский язык не является обязательным предметом на экзамене, это облегчает подготовку учащихся и создает новое направление в преподавании и изучении иностранных языков».
