«Воспитание детей — это как запуск воздушного змея. Если держать слишком крепко, нить оборвётся».

«Мой ребенок учится в первом классе, я много раз объясняла ему, как мотивировать его к учебе, но он, похоже, ничего не понимает», «Я не могу понять, как заставить своего ребенка сосредоточиться и спокойно сидеть за партой»... — такие вопросы поднимали родители на дискуссии «Как научить детей эффективно учиться: практические методы от экспертов», которая прошла в Ханое.

В обсуждении приняли участие доктор литературы Дьеу Лан Фыонг (Университет социальных и гуманитарных наук - Вьетнамский национальный университет, Ханой), магистр практики в области психологии развития детей и подростков Фам Ле Хоанг Минь.

Ни один метод образования не должен быть объектом поклонения.

По словам доктора Лан Фыонг, у каждого ученика свой стиль. Например, при произвольном абстрактном стиле обучения дети будут комфортно учиться в разных местах, а не за партой. Если родители правильно поймут стиль своего ребёнка, усвоение знаний будет эффективным.

Будучи матерью, г-жа Лан Фыонг не учит своих детей учиться на месте или повторять одни и те же упражнения снова и снова. По словам г-жи Фыонг, обучение детей должно быть сосредоточено на устойчивых ценностях, таких как самостоятельное обучение и развитие речи. Эти ценности будут сопровождать детей на протяжении всей жизни.

«Обычно ученики начальной школы могут сосредоточиться максимум на 30 минут. Ученики 1-го и 2-го классов могут сосредоточиться только на 10 минут. Поэтому, если родители заставляют детей сидеть за партой и заниматься два часа, это пустая трата времени, вызывающая скуку. Дети могут играть на улице, общаться с открытой, дружелюбной атмосферой и с энтузиазмом впитывать знания», — сказала г-жа Фыонг.

Важно сопровождать ребёнка и наблюдать за ним на пути познания, но родителям не обязательно быть всегда «рядом», чтобы направлять его. Взрослые имеют привычку навязывать детям свои мысли и опыт. Позвольте детям учиться самостоятельно, свобода — ключ к творчеству.

«Я никогда не заставляю ребёнка писать сочинение больше одного раза, позволяю ему свободно писать истории, которые ему нравятся. Если он делает ошибки, ничего страшного. Если он отказывается делать домашнее задание, пусть расплачивается за это, когда учитель накажет его на следующий день. Если он получает 3/8 балла, я не расстраиваюсь. Если в следующий раз он получает 5/8 баллов, я рада, потому что его результаты улучшились», — сказала женщина-врач.

По словам г-жи Фыонг, самое главное — чтобы мотивация к обучению зарождалась внутри каждого ребёнка. Родители должны поощрять своих детей жить с мыслями и целями.

Женщина-врач считает, что современные родители сталкиваются со многими трудностями в воспитании детей, такими как слишком большой выбор и риски. Живя в многодетной семье, где используются разные методы воспитания, родители должны осознать, что воспитание детей — это их личная ответственность, что они живут независимо и ставят перед собой цели. В то же время родителям необходимо уважать различия. Родители не могут изменить бабушек и дедушек в том, как они воспитывают своих детей, они могут изменить только своё собственное мышление.

«Многие современные семьи нанимают домработниц, но я считаю, что это вредно, поскольку их сознательность ограничена. Они всегда делают всё, что ребёнок может сделать сам. Между тем, ребёнок не может полноценно развиваться без движения и физического труда», — высказала своё мнение госпожа Лан Фыонг.

Столкнувшись с растерянностью родителей из-за растущего количества различных методов обучения, г-жа Лан Фыонг отметила, что родителям не следует проявлять нетерпение в обучении детей, поскольку образование — это долгий путь. Если ребёнок опережает сверстников по знаниям на год-два, это не повод для спешки.

Какой бы метод воспитания ни применялся, родителям не следует быть слишком суеверными. Они должны уметь выбирать хорошее и уместное в каждом методе, основываясь на восприятии ребёнка. Кроме того, очень важно воспитывать в детях любовь.

Чем больше вы запрещаете любовь, тем больше дети ее скрывают.

Мастер Фам Ле Хоанг Минь сказал, что в каждом возрасте дети проходят разные этапы развития. В возрасте от 2 до 7 лет дети мыслят конкретно. В возрасте от 7 до 11 лет дети мыслят абстрактно. После 12 лет они могут решать сложные задачи. Родители могут учить детей учиться самостоятельно с 7 или 8 лет.

Чуть повзрослев, в подростковом возрасте, дети часто хотят, чтобы их воспринимали как взрослых.

Недавно Мастер Хоанг Минь консультировал родителя, чей ребенок учился в специализированной школе и всегда получал оценки выше 9. Однако родители жаловались, что дома ребенок никогда не учился, любил играть, имел некоторые вредные привычки и встречался с парнем.

«Я встретился с учениками и увидел, что они развиваются нормально, но проблемы были у их матерей. Родители слишком беспокоились, из-за чего дети чувствовали себя ещё более недоверчивыми, чувствовали себя нарушёнными в своей личной жизни, и им было ещё труднее», — поделился г-н Хоанг Минь.

В этом случае г-н Мин советует родителям меньше беспокоиться и больше доверять, тогда ребёнок будет чувствовать меньше давления и больше сотрудничать с матерью. В семье также необходимо разъяснить, что разрешено, а что нет.

По словам г-на Хоанг Миня, когда дети достигают средней школы, у них начинают проявляться чувства к противоположному полу. Чем больше родители запрещают им это, тем больше они будут это скрывать. В этом возрасте родителям важно наблюдать и понимать отношения своих детей с друзьями.

«Я часто говорю родителям, что воспитание детей похоже на запуск воздушного змея. Чтобы змей взлетел выше, нить нужно держать слабо. Если держать слишком туго, нить оборвётся», — сказал Хоанг Минь.