Уровень безработицы среди обладателей степеней бакалавра и магистра растет: полученные навыки далеки от реальности.

Увеличение числа безработных выпускников вузов и обладателей степеней магистра объясняется тем, что их профессиональные навыки и дисциплина не соответствуют требованиям работодателей...

Согласно последним данным Министерства труда, инвалидов и социальных дел, опубликованным в конце января 2016 года, в настоящее время по всей стране более 1,1 миллиона человек трудоспособного возраста являются безработными. Среди них самый высокий уровень безработицы по-прежнему наблюдается среди лиц с высшим образованием, и этот показатель имеет тенденцию к росту.

Другая статистика показывает, что из каждых 10 выпускников 6 не обладают необходимыми навыками и знанием английского языка; и из каждых 10 обладателей степени бакалавра 4 не имеют специализированных знаний. Следовательно, из каждых 10 компаний, занимающихся набором персонала, 6 недовольны качеством обучения на уровне колледжей, университетов и аспирантуры.

По словам заместителя министра труда, инвалидов и социальных дел Доан Мау Диеп, знания и навыки, преподаваемые в учебных заведениях, значительно отстают от требований работодателей. Поэтому необходимо усилить взаимодействие систем образования и профессиональной подготовки с предприятиями и органами управления рынком труда, чтобы сократить разрыв между знаниями и навыками, приобретаемыми в учебных заведениях, и теми, которые востребованы на рынке труда.

В условиях безработицы среди высококвалифицированных выпускников иностранные партнеры и предприятия считают, что учебные заведения должны устанавливать стандарты квалификации для каждой профессии, а также стандарты поведения и дисциплины студентов. Это позволило бы учебным программам лучше соответствовать требованиям работодателей.

Выпускники подают заявки на работу.

Студенты не проявляют инициативы в исследовательской и практической работе.

Профессор, доктор и заслуженный преподаватель Чан Хуу Нги, ректор частного университета Хайфонга, считает, что в настоящее время обучение студентов в университетах и ​​колледжах остается пассивным, ему не хватает инициативы в исследованиях и практике. У многих студентов неясна мотивация к обучению; учеба для них – всего лишь формальность, позволяющая справиться с семейными трудностями, и у них нет четкого представления о будущей карьере. Это также является основной причиной того, почему большинство выпускников не соответствуют требованиям работодателей.

Для решения этой проблемы школам необходимо организовывать больше мероприятий по профориентации для учащихся, начиная со старших классов. Кроме того, программы обучения в университетах и ​​колледжах нуждаются в существенном переходе от теории к практике, с увеличением инвестиций в инфраструктуру, оборудование, технику и лаборатории, чтобы студенты могли более полно и практически применять полученные знания в своих областях.

Качество обучения на протяжении всего периода образования студента оказывает огромное влияние на качество его «результатов». Это важнейший фактор, определяющий, сможет ли студент соответствовать требованиям работодателей к кандидатам на вакансию.

По словам ректора университета Тханг Лонг, г-на Фан Хуй Фу, феномен случайного выбора студентами университета с целью поступления только после вступительных экзаменов является одной из причин низкой успеваемости студентов во время обучения в университете.

Можно сказать, что источник поступления в университет или колледж не может считаться решающим фактором при определении качества выпускников. Многие студенты с низкими баллами на вступительных экзаменах могут иметь лучшие перспективы трудоустройства после окончания учебы, чем те, кто набрал высокие баллы.

Ключ к формированию высококвалифицированной рабочей силы, отвечающей требованиям рынка труда, заключается в способности студентов к обучению и самосовершенствованию. Кроме того, обучение в университетах и ​​колледжах должно способствовать раскрытию учебного потенциала студентов.

Программа обучения должна быть тесно связана с потребностями в подборе персонала.

Согласившись с мнением, что не все студенты с высокими баллами на вступительных экзаменах успешно заканчивают обучение, доцент, доктор До Ван Дунг, ректор Технологического и педагогического университета Хошимина, заявил, что в настоящее время сложилась ситуация, когда учащиеся старших классов имеют очень высокие баллы на вступительных экзаменах в университеты и колледжи.

Однако из-за бедственного положения семей многим студентам приходится искать подработку, чтобы помочь содержать семью, покрыть расходы на проживание и обучение. Это оставляет многим студентам совсем мало времени на учебу, посещение библиотеки или практику в лаборатории, что сильно сказывается на их успеваемости и профессиональных навыках после окончания университета. Не говоря уже о случаях, когда студенты поступают в университет с высокими оценками, но становятся самодовольными во время учебы, увлекаясь бессмысленными занятиями и чрезмерно играя в онлайн-игры.

Поэтому, при непосредственном поиске работы по специальности, большинство студентов не могут соответствовать требованиям бизнеса, работодателей и рынка труда.

Чтобы гарантировать, что выпускники приобретут необходимые знания и навыки, соответствующие требованиям рынка труда, г-н До Ван Дунг предложил университетам и колледжам, помимо качественного теоретического и практического обучения, также помогать студентам эффективно учиться.

Школы должны прививать учащимся навыки самостоятельной и командной работы, научного и реалистичного подхода к решению проблем в соответствии с реалиями рынка труда, а также воспитывать честную и принципиальную трудовую этику и поведение. Только тогда можно будет снизить уровень безработицы среди выпускников и обладателей степеней магистра.

Согласно VOV