Подготовка кадров ремесленных поселковых рабочих должна соответствовать целям и требованиям.

(Баонхян) – После семи лет реализации проекта 5727 по профессиональному обучению, связанному с созданием рабочих мест, развитию мелкой промышленности и строительству ремесленных поселков в провинции, несмотря на достигнутые результаты, всё ещё существует множество трудностей и недостатков. На конференции, посвящённой итогам семи лет реализации проекта, состоявшейся 16 июля в городе Винь, были открыто признаны недостатки и обсуждены многочисленные практические решения на будущее.

Будьте впереди всех

Стоит отметить, что проект 5727 о профессиональном обучении, связанном с созданием рабочих мест для работников, обслуживающих развитие мелкой промышленности и ремесленных поселков в нашей провинции, начал реализовываться в конце 2008 года, на два года раньше проекта 1956 премьер-министра о профессиональном обучении сельских работников. Таким образом, Нге Ан не только «срезал путь», но и воспользовался всеми финансовыми ресурсами проекта 1956 для эффективного развития профессионального обучения.

Оценивая ход реализации проекта 5727 в провинции, заместитель председателя Народного комитета провинции Хоанг Вьет Зыонг на итоговой конференции отметил: «Благодаря профессиональной подготовке кадров, она способствовала повышению качества трудовых ресурсов, укреплению строительства ремесленных поселков, поселков с ремеслами, увеличению числа ремесленных поселков по всей провинции до 133 и 400 ремесленных поселков. Качество деятельности ремесленных поселков значительно повысилось, эффективность работы постоянно растет, и это активно способствует строительству новых сельских районов в населенных пунктах».

Деревня ткачей из бамбука и ротанга в коммуне Куинь Дьен (Куинь Лыу). Фото: Тран Кань Йен

Проект 5727 был официально утверждён в 2008 году, когда уровень профессионального обучения в сфере мелкого предпринимательства (МПП) в сельской местности нашей области составлял всего 20-25%. Структура профессий профессионального обучения, строительство ремесленных поселков в сельской местности, как в планировании, так и в реализации, не были синхронизированы, многие профессии не были подготовлены, особенно новые и не были восстановлены традиционные. Несмотря на эти недостатки, Проект 5727 был реализован, способствуя социализации профессионального обучения, повышению эффективности организации, управления и профессионального обучения, стимулируя мобилизацию ресурсов для профессионального обучения в сельской местности... он принёс много результатов.

После 7 лет реализации программы в провинции насчитывается 50 797/58 180 человек, получивших профессиональную подготовку и трудоустроенных после окончания профессионального обучения (87,3%) с доходом от 2 до 2,5 миллионов донгов на человека в месяц. В частности, благодаря значительному росту числа квалифицированных рабочих, в провинции также значительно увеличилось число ремесленных деревень и ремесленных поселков. С 2008 года в провинции было официально зарегистрировано всего 65 ремесленных деревень, а спустя 7 лет было построено ещё 68 ремесленных деревень и более 300 ремесленных поселков, многие традиционные ремёсла были сохранены и получили развитие.

Говоря об эффективности профессионального обучения и развития ремесленных деревень, г-жа Сам Тхи Бинь, глава кооператива Хоа Тьен (Куи Чау), отметила: «В настоящее время в кооперативе насчитывается 60 членов, и каждый год кооператив получает множество внутренних и международных заказов. С момента своего основания кооператив также открыл курсы профессиональной подготовки для почти 300 работников, из которых около 60% имеют постоянную работу, постепенно развивая профессию и обеспечивая высокий уровень владения ею среди рабочих, благодаря чему в 2010 году парчовое ткачество Хоа Тьен было признано провинцией ремесленной деревней...»

Реальность показывает, что везде, где есть ремесленные деревни и подработки, жизнь сельских жителей стабильна и постепенно развивается. В коммуне Дьен Нгок (Дьен Чау) с 2008 года по настоящее время, с открытием 13 курсов профессиональной подготовки, в том числе многих с большим количеством людей, таких как класс главного механика, капитана, класс технологии производства рыбного соуса..., осведомленность рабочих о профессии значительно выросла. После прохождения профессиональной подготовки сотни безработных получили стабильную работу, многие стали уважаемыми владельцами бизнеса с высоким доходом. Кроме того, это способствовало развитию многих новых профессий, таких как заморозка морепродуктов на экспорт, закупка замороженной продукции, судостроение.

Проблемы

Несмотря на достижение определённых результатов, профессиональная подготовка для развития мелкого производства и строительства ремесленных деревень в нашей провинции всё ещё имеет ограничения и недостатки. Говоря об этом, г-н Тай Дай Фонг из компании Duc Phong Company Limited отметил: «В настоящее время в провинции существует множество ремесленных деревень и деревень с ремеслами, но оценить их эффективность сложно. Например, в деревне плетения из бамбука и ротанга насчитывается 39 ремесленных деревень, но число рабочих пока очень мало. Бывают случаи, когда у нас много заказов, но не хватает рабочих. Говорят, что в Нгеане есть всё, но продвигать нашу продукцию как товар сложно. Мы участвовали во многих международных выставках, но не решаемся представить какую-либо продукцию. Даже парча, чтобы собрать достаточное количество для контейнера, занимает от 8 месяцев до года. Производительность труда у нас слишком низкая, изготовление изделия занимает от 10 до 15 дней, поэтому экономическая эффективность не может быть высокой».

Некоторые делегаты также отметили: «Многие профессии, которым мы обучаем, нецелесообразны и приводят к расточительству. Например, обучение фермеров разведению уток и коров может длиться не более трёх месяцев. Профессиональное обучение сельских рабочих предназначено только для женщин, работников старшего возраста и безработных. Профессионального обучения молодёжи и людей трудоспособного возраста недостаточно, и есть профессии, в которых через 5–7 лет возникнет нехватка рабочей силы, поскольку не будет следующего поколения молодых специалистов».

Говоря об этой проблеме, заместитель председателя Народного комитета коммуны Дьеннгок (Дьенчау) г-н Нгуен Ван Зунг также привел пример: «Людям, работающим в сфере переработки морепродуктов, необходимы обширные знания о гигиене и безопасности пищевых продуктов, но занятий, рассчитанных всего на несколько занятий, недостаточно для их получения. Многие учебные заведения не отвечают потребностям местного населения и далеки от реальности». Директор профессионального колледжа «Малая промышленность» г-н Нгуен Суан Фыонг признал: «Малая промышленность непривлекательна, доход после окончания учебы не такой высокий, как в некоторых других экономических или технических профессиях, поэтому она непривлекательна». Работники сельской местности после окончания профессиональной подготовки испытывают трудности с получением кредитов, поэтому инвестиции в развитие карьеры ограничены.

В 7-летнем отчете о реализации проекта 5727 также указано на 5 недостатков в процессе реализации, а именно, многие цели не соответствуют установленному плану, многие профессии испытывали трудности с поиском студентов для обучения или классы не могли быть открыты, такие как производство строительных материалов, керамики, фарфора, стекла и художественная резьба по камню. В основном краткосрочное обучение, количество рабочих, обученных на промежуточных и колледжских уровнях, достигло только 64% ​​от плана. Качество профессиональной подготовки и производительность труда после профессиональной подготовки были невысокими. Только 11,3% работали на предприятиях и в кооперативах, остальные почти 60% работали в ремесленных деревнях, деревнях с ремеслами (у них было ремесло до обучения)... По-прежнему сохраняется ситуация, когда некоторые сельские работники после профессиональной подготовки не могут найти работу или имеют не совсем устойчивую работу, особенно в горных районах, таких как Куэпхонг, КонКыонг, Туонгзыонг, Кисон. Некоторые виды продукции ремесленных поселков сталкиваются с трудностями в потреблении, большинству предприятий по-прежнему приходится «плавать самостоятельно», без поддержки или связей между населенными пунктами и предприятиями.

Столкнувшись с этой реальностью, многие считают, что в ближайшее время нам следует не распылять обучение, а сосредоточиться на действительно эффективных отраслях, профессиях и ремесленных поселениях. В то же время необходимо проанализировать более 500 ремесленных поселений и деревень, существующих сегодня. Если какое-либо поселение больше не существует или не имеет потенциала для развития, то нет необходимости в больших инвестициях. Деревням, которые развиваются успешно, следует отдавать приоритет и создавать условия для расширения. Деревням, которые демонстрируют признаки «застоя», необходимо дать ориентиры и стимулировать развитие. Деревни, стремящиеся к инновациям, должны рассчитывать на поддержку, сотрудничество и заинтересованность со стороны местных властей в процессе строительства.

Конференция также согласовала направление деятельности Народного комитета провинции: в ближайшее время выбор учебных профессий должен быть целенаправленным, ключевым и связанным с потребностями рынка. Разработка проекта на период 2016–2020 годов должна основываться на целях и задачах местного социально-экономического развития. Необходимо эффективно интегрировать национальные программы и цели, финансируемые из бюджета провинции программы профессионального обучения и политику поддержки профессионального обучения по конкретным специальностям. Необходимо социализировать профессиональное обучение, мобилизовать местные ресурсы, спонсоров, совместные предприятия, ресурсы предприятий, рабочих и учеников для увеличения масштабов и качества обучения в сфере ремесел – ремесленных деревень. Кроме того, необходимо уделять внимание и проводить политику в области профессиональной подготовки, усиливать пропагандистскую работу, оптимизировать учащихся, поощрять учащихся к освоению профессиональных навыков... Школы, ремесленники и квалифицированные рабочие в процессе обучения должны внедрять инновационные методы обучения для повышения качества профессиональной подготовки, а также придавать значение обеспечению рынка высококвалифицированной рабочей силой, отвечающей требованиям провинции и международной интеграции.

Мой Ха