Подготовка и привлечение 9000 докторов наук: внутреннее финансирование обучения слишком низкое

В настоящее время бюджет на докторантуру в стране необоснован, слишком мал по сравнению с отправкой людей на учебу за границу, поэтому качество не соответствует требованиям.

Ожидается, что будет потрачено 12 000 миллиардов донгов на подготовку 7 500 преподавателей с докторскими степенями, привлечение еще 1 500 врачей из других мест для преподавания в университетах и ​​одновременное обучение преподавателей и руководителей университетов в соответствии со стандартами.

Такую цель поставило Министерство образования и профессиональной подготовки в проекте Проекта по повышению квалификации преподавателей и руководителей университетских образовательных учреждений, отвечающего требованиям фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и профессиональной подготовке на период 2018–2025 годов с перспективой до 2030 года.

Свое мнение по этому вопросу высказал делегат Национальной ассамблеи Ханоя, вице-президент Национального экономического университета г-н Хоанг Ван Кыонг.

ПВ:Пожалуйста, выскажите свое мнение о проекте Министерства образования и профессиональной подготовки, предлагающем потратить 12 000 миллиардовСовместное обучение 7500 преподавателей с докторскими степенями, привлечение еще 1500 врачей из-за рубежакуниверситетпреподавание?

Г-н Хоанг Ван Куонг:В области подготовки преподавателей с докторской степенью Министерство образования и профессиональной подготовки реализовало проекты 322 и 911. Однако до сих пор Министерство хотело изменить методику подготовки преподавателей с докторской степенью, сделав ее более подходящей по сравнению с вышеуказанными проектами, поэтому мы должны ее поддержать.

Поскольку новый проект не требует дополнительного финансирования от государства, а реализуется за счёт оставшегося финансирования Проекта 911 и дополнительных 1800 миллиардов донгов, полученных от университетских учебных заведений и бенефициаров проекта. Этот метод позволит избежать ситуации, когда преподаватели не хотят учиться, но, получая стипендии, всё равно регистрируются; в то же время это помогает аспирантам тщательно продумать сумму, которую они потратят на обучение в дополнение к финансовой поддержке государства.

Г-н Хоанг Ван Кыонг, делегат Национальной ассамблеи Ханоя, вице-президент Национального экономического университета

Из 9000 докторов наук, сектор образования планирует подготовить около 5000 докторов наук за рубежом в престижных университетах мира и около 2000 докторов наук в аккредитованных университетах Вьетнама. Помимо обучения, сектор образования также выделяет средства на привлечение около 1500 докторов наук, работающих за рубежом или вне высших учебных заведений, для работы во вьетнамских университетах.

Формы обучения и привлечения докторов наук также очень гибкие, поскольку некоторые люди полностью обучаются за границей, некоторые обучаются внутри страны, а некоторые обучаются, комбинируя внутреннее и зарубежное обучение.

Однако Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо рассмотреть вопрос о распределении численности преподавателей, направляемых на обучение по различным формам. Она не должна быть фиксированной, а может быть перераспределена между различными формами обучения при условии наличия бюджетных средств.

Необходимо поддержать подготовку одного доктора наук в стране с бюджетом в 1 млрд донгов.

ПВ:Вкак член Национальной ассамблеи и ректор университетапилотирует финансовую автономию, что вы предлагаете для vо работеПодготовка докторов наук для университетов и академий сегодня?

Г-н Хоанг Ван Куонг:В настоящее время финансирование докторантуры в стране несоразмерно финансированию за рубежом. То есть, докторант, направленный на обучение за рубежом, может получить от государственного учреждения поддержку в размере до 2 миллиардов донгов, но при обучении в стране он получает поддержку лишь около 30 миллионов донгов за весь период обучения. Следовательно, качество докторантуры вряд ли соответствует требованиям.

По моему мнению, когда Министерство образования и профессиональной подготовки представит правительству проект новой докторской подготовки, оно должно пересмотреть инвестиционный бюджет на докторскую подготовку в стране. Например, можно поддержать подготовку врача в стране, выделив бюджет в размере 1 миллиарда донгов вместо нескольких десятков миллионов донгов, как в настоящее время.

Для подготовки докторов наук внутри страны на таком же высоком уровне, как и за рубежом, Министерству образования и профессиональной подготовки следует выбрать несколько ключевых университетов и академий и инвестировать в них с целью развития инфраструктуры и научных исследований...

При выборе университетов и институтов для инвестирования в докторантуру, аналогичную зарубежной, необходимо проводить отбор и проверку преподавателей, получающих вышеуказанное финансирование. По завершении обучения докторанты должны иметь профессиональную квалификацию и знание иностранных языков, аналогичное тем, которые получили образование за рубежом, уметь писать статьи для публикации в международных журналах и участвовать в международных конференциях.

Государственные органы управления должны «приказать» университетам и учебным институтам подготовить определенное количество аспирантов, которые станут преподавателями для школы по определенным критериям, соответствующим международным стандартам.

Финансирование докторантуры в стране нецелесообразно. Фото: Интернет

Таким образом, это поможет университетам и академиям улучшить свой учебный потенциал.

Талантливые люди уезжают, но в какой-то момент они возвращаются.

ПВ:Сэр, до сих пор некоторые доктора наук были отправлены за границу на учебу, носноване возвращаются на работу в свою родную страну и готовы вернуть деньги, которые их отправили на обучение.Его взгляд на текущую ситуациюЭтоткакИ будет ли этот новый проект иметь такой же эффект?

Г-н Хоанг Ван Куонг:Если проект по подготовке и привлечению 9000 докторов наук будет одобрен правительством, история с докторантами, отправленными на учебу за границу, но затем не вернувшимися на работу в страну, может повториться, как в проектах 322 и 911.

Причина в том, что после окончания учёбы некоторые люди чувствуют, что за рубежом условия для исследований, разработок и заработка лучше, и остаются. Некоторые даже готовы вернуть деньги, потраченные государством на их учёбу.

Конечно, когда государство вкладывает средства в подготовку доктора наук, они надеются, что он вернется в страну, чтобы внести вклад в развитие своей родины.

Однако я считаю, что те, кто остаются работать за границей, должны обладать реальной квалификацией и способностями. Они имеют право выбора: остаться за границей или вернуться домой, и мы не можем им это запретить. Государственные органы также не должны их ограничивать.

На мой взгляд, это нормально, когда аспиранты не возвращаются домой, а возвращают деньги туда, куда их направили учиться, и это не наносит никакого ущерба государственному бюджету. В какой-то момент они внесут свой вклад в развитие страны, используя свои знания и опыт самыми разными способами.

Важным моментом в подготовке кадров и привлечении докторов наук к возвращению на работу в страну является наличие политического механизма, который позволит преподавателям, направленным на учебу, даже если они остаются работать за границей, в какой-то момент вернуться на работу в страну или регулярно поддерживать связи с отечественными агентствами для поддержки и содействия развитию страны.

ПВ:Благодарю вас, сэр./.

По данным ВОВ