Национальный тест по математике в старших классах средней школы обвиняют в неточности. Что говорит Министерство образования и профессиональной подготовки?

В конце общенационального экзамена в старших классах школы внимание общественности привлекла информация о сложном и некорректном экзамене по математике и одном вопросе без правильного ответа.

Представитель Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки заявил, что сразу же после получения отзывов от многих преподавателей и студентов о том, что вопрос 16 кода 109 не является строгим и не имеет правильных ответов, министерство поручило экзаменационной комиссии по математике внимательно его изучить и в то же время широко проконсультироваться с экспертными мнениями по этому вопросу.

Результаты проверки экзаменационной комиссии и мнения присланных экспертов совпадают: вопрос 16, код 109, знаком учащимся, аналогичен вопросам и упражнениям в учебнике по исчислению для 12-го класса, страница 78, с полностью правильными ответами.

Министерство образования и профессиональной подготовки также поручило группе планирования теста по математике внимательно изучить другие вопросы, которые интересуют учителей и учащихся. Результаты проверки подтвердили, что на все эти вопросы даны правильные ответы.

Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило, что на пресс-конференции 27 июня оно получило отзывы о сложном экзамене по математике от учителей, студентов и журналистов. Высказанные мнения были лишь прогнозами и будут проверены только после завершения процесса оценки экзамена.

На основе данных результатов тестов кандидатов Министерство образования и профессиональной подготовки объявит анализ распределения баллов по предметам и экзаменам для оценки экзамена, включая экзамен по математике.

Ранее, на пресс-конференции, посвященной завершению экзамена, доктор Сай Конг Хонг, заместитель директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, заявил, что сложность экзамена должна определяться его содержанием. Экзаменационный совет должен соблюдать правила и информацию, предоставленную преподавателям и студентам.

Весь материал соответствует учебной программе 12-го и 11-го классов, при этом знания 12-го класса составляют 80-85%, а 11-го класса – 15-20%. Содержание материала не выходит за рамки усвоенной учащимися учебной программы.

Структура экзамена по-прежнему включает 60% базовых знаний и 40% продвинутых знаний.

В 2018 году экзаменационные вопросы должны быть дифференцированы в соответствии с указаниями Национального комитета по проведению экзаменов для учащихся старших классов. Таким образом, по сравнению с 2017 годом повышение сложности очевидно, «поскольку объём знаний был расширен до 11 класса».

По словам г-на Хонга, ещё одной причиной, по которой экзамен оказался сложнее для кандидатов, стало то, что в 2017 году были опубликованы пробные и контрольные тесты, чтобы у студентов было больше практики. В этом году Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало только контрольные тесты, чтобы студенты имели представление о структуре экзамена.

Многие математики и преподаватели считают, что экзамен по математике слишком сложен и не подходит для формата теста с множественным выбором.

Учитель Тран Мань Тунг из средней школы Лыонг Зе Винь в Ханое рассказал, что плакал за кандидата, когда тот сам не смог решить 50 математических задач за 90 минут.

Профессор Нгуен Тиен Зунг из Тулузского университета (Франция), завоевавший международную золотую медаль по математике, когда ему было всего 15 лет, рассказал, что ему потребовалось более 2 часов, чтобы решить 5 сложных вопросов на экзамене по математике.

Кроме того, многие преподаватели считают, что вопрос 16 теста № 109 не имеет правильного ответа и вопрос не является строгим.