Предложение об использовании литературы в качестве предмета при поступлении в медицинские вузы.

Министр здравоохранения Нгуен Тхи Ким Тьен выразила одобрение предложению некоторых директоров школ включить литературу в качестве предмета на вступительных экзаменах в медицинские вузы. Однако, по мнению многих, это предложение требует тщательного рассмотрения и планирования.

Кандидаты, сдающие вступительный экзамен в Ханойский медицинский университет в 2014 году.

Много преимуществ

На конференции ректоров медицинских и фармацевтических университетов, состоявшейся в Ханое 10 октября, руководители нескольких медицинских вузов предложили использовать литературу в качестве предмета для поступления в медицинские вузы.

В поддержку этой точки зрения министр здравоохранения Нгуен Тхи Ким Тьен заявила: «Нынешняя система экзаменов, основанная на группах предметов, привела к тому, что студенты сосредотачиваются только на определенных предметах. Литература необходима медицинским работникам, помогая им бегло говорить, четко выражать свои мысли в письменной форме и использовать правильную грамматику».

Приведу лишь один пример: многие специалисты министерства пишут официальные документы с грамматическими ошибками. Иногда я в шутку говорю: «Очень легко получить кровоизлияние в мозг, читая оригинальные версии этих документов».

По словам г-жи Тиен, поскольку Министерство образования и профессиональной подготовки установило, что математика, литература и иностранный язык являются тремя обязательными предметами на выпускном экзамене в средней школе, медицинским вузам также следует следовать этому подходу, выбирая эти комбинации предметов для приема и добавляя один предмет по выбору: химию для студентов фармацевтических специальностей и биологию для студентов медицинских специальностей.

Таким образом, кандидаты, стремящиеся к карьере в медицинской или фармацевтической сфере, могут выбрать четыре предмета для выпускного экзамена в средней школе, которые также являются четырьмя предметами для поступления в университет, вместо того, чтобы изучать гораздо больше предметов, как это было, когда университеты сохранили систему экзаменов блока B.

Преимущества литературы в медицинской сфере.

Профессор Нгуен Минь Тхует, бывший заместитель председателя Комитета по культуре, образованию, молодежи и детям Национального собрания, также поддержал это предложение, когда его об этом спросили.

По словам профессора Тхуйета: «На первый взгляд, это предложение кажется странным, но тщательный анализ выявляет его логику. Во-первых, если медицинские и фармацевтические вузы будут набирать студентов на основе результатов трех обязательных предметов на национальном выпускном экзамене в средней школе (математика, литература и иностранный язык) плюс биология или химия, студентам не придется сдавать дополнительный общешкольный вступительный экзамен, что сократит бюрократию и позволит выполнить требования Министерства образования и профессиональной подготовки при организации единого экзамена».

Он проанализировал преимущества литературы в привлечении людей в медицинскую сферу:

«Изучение вьетнамского языка и литературы состоит из двух частей: языка и литературы. Языковая часть помогает студентам развивать логическое мышление, ясность изложения и убедительность. Врачи — это ученые, которым необходимы хорошие навыки мышления для развития своих способностей в исследованиях. Врачи с развитыми языковыми навыками будут хорошо общаться, что имеет большое значение в их повседневном взаимодействии с пациентами. Литературная часть питает душу и воспитывает гуманистические чувства в каждом человеке. Те, кто преуспевает в литературе, безусловно, будут испытывать глубокие эмоциональные отклики на повседневные ситуации и печальные обстоятельства жизни людей. Когда врачи сопереживают пациентам, они будут искренне стремиться найти способы их лечения. Когда врачи сопереживают пациентам, они разделяют их тревоги и даже могут помочь пациентам найти в себе силы для самоисцеления».

Проанализировав результаты, мы видим, что медицинские и фармацевтические вузы традиционно проверяют знания студентов по математике, химии и биологии. Химия и биология тесно связаны с медициной и фармацевтикой, но математика более актуальна для машиностроения, финансов и строительства. Математика была выбрана потому, что она явно развивает навыки критического мышления. Добавление еще одного предмета для оценки мыслительных способностей студентов было бы еще лучше.

Г-жа Лан Ань, преподаватель литературы в средней школе Чан Фу в районе Хоан Кием города Ханой, вместе с несколькими другими преподавателями литературы считает, что предложение использовать литературу в качестве предмета на вступительных экзаменах в медицинские вузы является хорошим долгосрочным стратегическим шагом и имеет большое значение.

Литература необходима не только в медицине, но и во всех профессиях, и она ежедневно используется в повседневной жизни в речи, манерах и межличностном общении.

Необходимо проявить осмотрительность.

Однако, по мнению этого преподавателя, если это будет реализовано, литература должна быть обязательным предметом только для кандидатов, желающих изучать медицину.

«Необходимо установить определенный порог для поступления в медицинский вуз. Это побудит студентов быть более внимательными и усердными. Литература не должна быть одним из четырех предметов с равными баллами по сравнению с математикой, химией и биологией. Это создаст дополнительное давление на студентов, особенно учитывая, что сейчас они готовятся к традиционному экзаменационному блоку, включающему математику, химию и биологию. План приема можно объявить в этом году и внедрить в 2016 году. Со временем, несмотря на то, что литература является обязательным предметом, требования к баллам и условиям поступления можно будет постепенно повышать», — предложила г-жа Лан Ань.

Разделяя точку зрения г-жи Лан Ань, профессор Нгуен Минь Тхует предложил, чтобы во избежание путаницы для кандидатов, традиционно готовящихся к вступительным экзаменам в медицинские и фармацевтические вузы, лучше всего было бы внедрить новую систему, начиная с 2016 года. Что касается системы оценок, он предложил, чтобы таким предметам, как математика, литература и иностранные языки, присваивался вес 1, а химии или биологии — вес 2.

Тем временем ректор Ханойского медицинского университета Нгуен Дык Хинь заявил, что использование литературы в качестве предмета для поступления в медицинские вузы пока невозможно, и что перед внедрением этой практики потребуется как минимум несколько лет подготовки. Совет ректоров медицинских и фармацевтических вузов соберется в декабре для обсуждения конкретных планов приема на 2015 год.

Нгуен Хуу Тьен, лучший студент Ханойского медицинского университета в 2013 году, сказал, что он и большинство его однокурсников, поступая в университет, сосредотачивались не только на академических знаниях, но и на осознании ответственности врача за спасение жизней.

«Когда мы поступаем в университет, мы с однокурсниками учимся у старшекурсников; преподаватели часто напоминают нам о важных вещах. В университете также есть курс медицинской этики для студентов. Составлению документов можно научиться на краткосрочных курсах повышения квалификации или самостоятельно», — сказал Тьен.

Согласно Vietnamnet