Воспитание студентов с любовью и ответственностью

На этот раз газета Nghe An побеседовала с доктором наук, заслуженным учителем Фан Чонг Донгом — директором средней школы Дьенчау 3.

Всегда старайтесь преуспеть в роли учителя.

ПВ: Вы преподаёте уже почти 30 лет. Это та профессия, которую вы любите со школьных времён?

Доцент Фан Чонг Донг:Я сын мученика. Мой отец умер в декабре 1975 года, когда мне был всего месяц. В то время в стране царил мир, он был разоружён и остался, чтобы взять под контроль освобождённую зону.

В день его смерти письмо о рождении жены ещё не пришло, он знал только, что жена беременна. Позже моя мать воспитывала детей одна. Она работала врачом-традиционным целителем, но здоровье у неё было слабое, и в детстве нам с матерью жилось очень тяжело.

В молодости я хорошо учился. В 1990 году я был одним из восьми студентов, посетивших Азиатско-Тихоокеанский летний лагерь в Японии. Позже я сдал вступительные экзамены в университет и сдал все три факультета: сельскохозяйственный, медицинский и педагогический, из которых медицинский был факультетом моей мечты. Но, как я уже сказал, в то время обстоятельства моей семьи были сложными, отправить ребёнка в медицинский вуз было невозможно, поэтому я выбрал биологический факультет Ханойского национального педагогического университета. В то время выбор был совершенно случайным, никто меня не направлял. Позже, после окончания университета, у меня появилась возможность работать в Институте сельскохозяйственной генетики, но я выбрал преподавание, потому что эта работа была стабильной, и у меня вскоре появился доход.

Моя преподавательская деятельность также давала хорошие результаты на раннем этапе. После окончания школы первой школой, где я преподавал, была старшая школа До Лыонг 2. До этого в школе не было учеников-биологов провинциального уровня. Приехав сюда, я нашёл, обучил и начал обучать учеников провинциального уровня. Этот результат вдохновил меня, и я подумал, что, возможно, моя преподавательская деятельность будет эффективной.

«

За свою карьеру я участвовал во многих мероприятиях и занимал множество должностей, и теперь, оглядываясь назад, понимаю, что выбрал профессию учителя правильно. Профессия выбрала меня. Здесь я могу развивать свой профессиональный потенциал, педагогические навыки и управленческие качества учителя.

Доцент Фан Чонг Донг

ПВ: В 2024 году вы стали одним из 64 учителей провинции, удостоенных звания «Отличник». Это ли цель каждого учителя, выбирающего путь «доски и белого мела»?

Доцент Фан Чонг Донг:Заголовокотличный учительЭто благородный титул, и не только я, но и все остальные хотят его получить. Это также мечта, стремление каждого учителя. Однако я не ставлю перед собой цель стать выдающимся учителем, и если буду концентрироваться только на этом титуле, то потерплю неудачу.

С самого начала своей карьеры я всегда верил, что если делать хорошую работу, то она сама придёт, а если накопить достаточно, то она кристаллизуется. Чтобы претендовать на звание превосходного учителя, помимо собственных способностей, учителям нужна среда, где они могут блеснуть результатами своей работы, и поддержка со стороны родственников, коллег и начальства (каждую проблему нужно оценивать по результатам инцидента)...

В школах, где я работала и была директором, мы всегда создавали условия для чествования выдающихся коллег, независимо от их должности, кто-то был учителем химии, кто-то учителем физкультуры, кто-то учителем математики...

В этом году трое учителей старшей школы Дьенчау 3 были удостоены этой чести, и это самая высокая в провинции школа с наибольшим числом учителей, удостоенных звания «Отличный учитель». Среди моих коллег есть очень уважаемые люди, ведь если судить по стандартам, они получили бы эту квалификацию более 10 лет назад. Однако тогда они отказались, не стремясь к славе и богатству, посчитав себя ещё молодыми, и предоставили шанс другим.

Гармония между властью и любовью

ПВ: Образовательные инновации упоминаются и внедряются уже более 10 лет. В ходе этого процесса обсуждалось, рассматривалось и анализировалось множество вопросов. В каких аспектах школьных программ произошли наиболее заметные изменения?

Доцент Фан Чонг Донг:В процессе инноваций я вижу первое и самое очевидное изменение – это развитие мышления учащихся. Если раньше образование основывалось главным образом на авторитете и силе учителя, то теперь ученики также воспитываются с любовью. Это очень позитивный аспект. Обучение, основанное на авторитете, создаёт порядок, дисциплину и правила. Но существуют и ограничения, которые снижают динамизм и креативность учащихся. Гармоничное сочетание авторитета и любви поможет ученикам развиваться, самовыражаться и быть собой.

Также произошли очевидные изменения в преподавании. До внедрения новой программы преподавание называлось «лекциями», знания и умения учителей передавались ученикам, лекции проводились только в одностороннем порядке или в классе, учителя учили, а ученики учились.

Благодаря новой программе преподавание и обучение изменятся в лучшую сторону, и преподаватели будут использовать все прежние методы, включая лекции, преподавание и обучение в классе, а также организацию обучения. Благодаря этому учащиеся смогут исследовать, формировать и развивать своё мышление.

Благодаря процессу инноваций мы также увидели изменения в школах после смены методов обучения.

«

Без образовательных инноваций, возможно, в сельской школе, подобной нашей, не было бы большого количества учеников, имеющих возможность поступить в лучшие школы.

Но теперь новые методы обучения помогают учащимся развивать свои способности. Они смело сдают экзамены по оценке способностей, мышлению и международным сертификатам по иностранным языкам. Поэтому у них появится больше возможностей.

Доцент Фан Чонг Донг

ПВ: В процессе внедрения образовательных инноваций модель «Счастливая школа» считается важным шагом вперёд, направленным на создание позитивной образовательной среды, где учащиеся не только получают знания, но и развиваются духовно и всесторонне. Что ожидает школа Дьенчау 3, которая стала первой школой в Нгеане, внедрившей модель «Счастливая школа», от внедрения этой модели?

Доцент Фан Чонг Донг:Назвать это пилотным проектом было бы неверно. На самом деле, наша школа участвовала в нём добровольно. У нас есть только одна цель и один настрой: выбрать то, что лучше всего подходит ученикам, с точки зрения качества обучения, условий обучения и, в конечном счёте, результатов обучения.

В процессе внедрения возникло множество трудностей. Хотя девиз и цель — счастливая школа, чёткого метода построения модели и конкретной формулы не существует.

Если говорить о строительствесчастливой школыНеправильно сосредотачиваться только на достижениях, материальной базе или преподавании. Проще говоря, это школа, где ученики могут учиться в соответствии со своими способностями, а учителя – преподавать в соответствии со своими способностями. И, руководствуясь этими пожеланиями, школа должна создать среду, механизм, который позволит ученикам и учителям чувствовать себя комфортно, приходя в школу. В этой среде команда учителей и учеников должна добиваться успехов, используя собственные способности, а ученики – максимально развивать свои способности.

Мы также понимаем, что реализация не должна быть иллюзией, а должна создавать среду обучения, соответствующую экономическим условиям и культуре региона проживания детей.

«

Наша мечта – не превратить среднюю школу Дьенчау 3 в высококачественное учебное заведение, а превратить её в культурный, образовательный и спортивный центр региона. Здесь не только ученики, но и жители города смогут наслаждаться отдыхом и тренироваться вне школьных часов. Выпускники этой школы приобретут единый культурный стиль, который будет передаваться из поколения в поколение.

Доцент Фан Чонг Донг

Оглядываясь на результаты, достигнутые спустя 4 года, сложно дать чёткую количественную оценку. Но мы ясно видим изменения в школе. В прошлом учебном году наша школа была рада качеству преподавания: трое учеников получили высокие баллы на выпускном экзамене 2024 года, а отличники 12-го класса вошли в пятёрку лучших в провинции, а результаты выпускного экзамена оказались на 8 баллов выше, чем в предыдущем учебном году.

Когда мы получили эти результаты, нас переполнила радость. На самом деле, в ходе выполнения заданий учебного года мы не ставили перед учителями целей по достижению результатов. Но мы формировали их через отношение, жесты, поведение и демонстрировали их действиями. Эти результаты были достигнуты благодаря тому, что учителя сами соревновались, а учителя и ученики были мотивированы к стараниям, когда их регулярно поощряли и поощряли.

ПВ: Во Вьетнаме 20 ноября отмечается День учителя, а во всем мире 5 октября — Всемирный день учителя. Это возможность почтить память и признание тех, кто работает «паромщиками». Какими качествами, по вашему мнению, должны обладать учителя в новую эпоху, чтобы соответствовать всё более высоким требованиям общества? Как вам, как руководителю, нужно измениться, чтобы успешно выполнять поставленные задачи?

Доцент Фан Чонг Донг:В любую эпоху, чтобы стать хорошим учителем, главное — обладать хорошими знаниями. Во-вторых, необходимо обладать качествами: этикой, любящим сердцем, энтузиазмом и преданностью профессии. Это два основных, обязательных фактора и необходимые условия для этой профессии.

Однако в новом обществе от учителей требуются навыки управления (в процессе обучения и воспитания учащихся), каждый должен уметь строить личный план. Кроме того, они должны уметь интегрироваться, чтобы не отставать от общества и учащихся. Без этого их авторитет будет утерян и уважение к ним будет подорвано.

Новое общество требует перемен в образовании, а значит, и в руководстве. Раньше директора школ были преимущественно учителями и обладали педагогическим мышлением, управляя школами, используя качества, способности и авторитет учителя. В современных условиях руководитель подразделения должен быть хорошим администратором, то есть обладать авторитетом учителя, хорошими управленческими навыками и управленческим мышлением.

«

Лидеры также должны быть готовы принимать противоположные мнения. Лично я всегда считаю, что в хорошем есть и плохое, в плохом нужно найти хорошие решения, а в плохом — сначала найти менее плохие, которые можно исправить, и скорректировать. И если мы не признаем плохое, мы не сможем работать, не будет никакого прогресса.

Доцент Фан Чонг Донг

ПВ: Спасибо, что присоединились к беседе!