Воспитание в учениках «человечности», а не «талантливости»

Как никогда ранее, созданию культурной среды в школах необходимо уделять особое внимание. Газета Nghe An опубликовала мнения учащихся и учителей по этому вопросу.

Ученица Ле Ха Май, класс 8D, средняя школа Дой Кунг, город Винь

Недавно в Интернете появилось множество видеороликов, в частности, видео инцидента, где ученики проявляют неуважение к учителям в средней школе Ван Фу, округа Сонзыонг, провинции Куангнинь.Туен КуангЭто очень оскорбительное поведение для школьной среды. Школа — это образовательная среда, поэтому слова и действия должны быть вежливыми.

Чтобы избежать подобной ситуации, на мой взгляд, школьная атмосфера должна быть здоровой и дружелюбной между учителями и друзьями. Создание дружелюбной школы — это ответственность каждого, и это требует вклада как учителей, так и учеников. В частности, ученики должны быть вежливыми и общительными с учителями и друзьями; учителя должны быть примером для подражания, чтобы дать ученикам всё самое лучшее, когда они приходят в школу. Со школьных времён мы также изучали этику, гражданское воспитание и то, как вести себя с учителями и друзьями. И когда мы полностью вооружимся этими знаниями, мы усвоим их, чтобы создать более здоровую учебную среду.

Учитель Хо Ти Хонг — заместитель директора средней школы Дой Кунг, город Винь

НасилиешколаЭто острая проблема для общества, и это одна из проблем, которые школы ставят на первое место. Если мы просто зубрим знания, но не даем ученикам этических принципов и навыков, образование не достигнет желаемых результатов.

В любых обстоятельствах нравственному воспитанию необходимо уделять первостепенное внимание: «Сначала учись хорошим манерам, потом знаниям». В нашей школе нравственное воспитание считается постоянной задачей, требующей множества серьёзных мер. Это формирование у учеников навыков, предоставление им возможности участвовать в практической деятельности и познавать себя.

Кроме того, школа совместно с классными руководителями и руководителями групп обучает учащихся необходимым жизненным навыкам, навыкам общения с семьёй, учителями и друзьями. После печальных инцидентов, произошедших в социальных сетях, за образованием учащихся в школе следят ещё более пристально, уделяя внимание каждому их действию, жесту и каждому уроку, чтобы избежать подобных инцидентов.

На самом деле, в наши дни любая профессия сопряжена с определенными трудностями, но и профессия учителя тоже. В этом возрасте, особенно у учащихся средней школы, психология и физиология постоянно меняются. Поэтому от учителей требуется исключительная гибкость в воспитании учеников: иногда с любовью и мягкостью, а иногда и с предостережением, рассматривая учеников как друзей, детей, чтобы они могли естественным образом получить педагогическое образование.

Мы также понимаем, что общество и родители хотят, чтобы школа и учителя были тем местом, которому они могут доверить своих детей, местом, где они чувствуют себя в максимальной безопасности. Однако в новых условиях, в новых обстоятельствах, особенно в период бурного развития информационных технологий и социальных сетей, образовательная среда также изменилась, она уже не так проста, как прежде. Поэтому наши учителя стремятся к тому, чтобы общество воспринимало их в позитивном ключе, чтобы они делились своим опытом с учителями и вместе работали над созданием позитивной и дружелюбной образовательной среды.

Учитель Буй Тхи Ле Ту — учитель в школе-интернате для этнических меньшинств № 2

Как учитель, я сочувствую ситуации, сложившейся после инцидента в средней школе провинции Туенкуанг и ряда других инцидентов. Глядя на эти фотографии, мы испытываем глубокую грусть.

Действительно, когда информационные технологии развиваются и проникают в образовательную среду, голоса и личности учащихся проявляются более отчетливо, их индивидуальности и различия необходимо уважать, но за этим стоит множество вещей, которые также вызывают большую обеспокоенность у школ и учителей.

На самом деле, после только что произошедшего инцидента мне самому, как учителю, пришлось переосмыслить себя. Я думаю, что в каждом инциденте первым делом нужно учитывать роль учителя. Ученики — это дети, братья и сёстры, которых мы направляем и воспитываем. В этом случае результаты оказались контрпродуктивными.

Чтобы избежать подобных ситуаций, по моему мнению, первое решение заключается в том, что мы, учителя, должны быть более понимающими, иметь более искусные методы и знать, как защитить свой имидж, чтобы не допускать конфликтов с незрелыми учениками, подталкивающими их к ненадлежащему поведению, тем самым создавая плохое общественное мнение в школах.

Уроки нравственности должны быть первыми уроками, которые дети получают, когда идут в школу. В образовательной среде сначала усвоение хороших манер, затем приобретение знаний, или, другими словами, становление личности, а затем развитие таланта. Для этого учителя должны обладать хорошими педагогическими навыками, чтобы воспитывать качества современного поколения учеников. Сами учителя должны посвящать все свои силы и эмоции выявлению проблем и воспитанию учеников. Важна забота и руководство родителей в воспитании и обучении своих детей. Благодаря гармоничному сочетанию семьи, школы и общества образовательная среда будет становиться всё более совершенной.

В последние дни общественное мнение, социальные сети и СМИ также обсуждают вопрос защиты образования. Но, на мой взгляд, нет более сильной защиты, чем защита с обеих сторон, защита изнутри: учителя любят учеников, а ученики доверяют им. Если учителя получают уважение от учеников в духе «Уважение к учителям и ценность образования», то нет необходимости их защищать. На протяжении многих лет я говорила своим ученикам: кем вы считаете меня – учителем или матерью? Если бы я была учителем, я бы выполнила свой долг. Если бы я была матерью, я бы учила вас с любовью. Где бы вы ни были, то, что вы отдаёте, вернётся вам тем же, и если учителя любят своих учеников, они получат уважение и благодарность в ответ.

Недавно профсоюз работников образования Вьетнама подписал документ для направления профсоюзам работников образования провинций и городов об усилении мер по защите учителей и работников школ.

В частности, предписывается подразделениям и школам усилить меры по воспитанию учащихся, обеспечению школьной дисциплины и строгому соблюдению школьной дисциплины; неукоснительно воплощать в жизнь в школах девиз «Учителя — это учителя, ученики — это ученики».

Профсоюз работников образования Вьетнама также поручил школьным профсоюзам анализировать информацию, выявлять возникающие проблемы, оперативно вмешиваться, решать и исправлять их, чтобы не допускать нарушений этических норм учителей и дисциплинарных нарушений учащихся. Особенно это касается вопросов, связанных с управлением школой и администрацией.

Профсоюзы работников образования провинций и городов должны направлять и координировать свою деятельность с федерациями труда районов и городов, чтобы побуждать школьные профсоюзы в регионе принимать меры по защите чести, достоинства и жизни учителей и работников.