Квалифицированные учителя по-прежнему "застряли" в рамках квоты на повышение по службе.
Продвижение по службе является заветной мечтой многих учителей. Однако из-за ограниченного количества вакансий, предусмотренных правилами, продвижение по службе оказывается сложной задачей.
Квалифицирован, но не соответствует квотам.
В детском саду Нги Чыонг в коммуне Донг Лок завершилась проверка и составление списков учителей, отвечающих критериям для повышения квалификации. Из 25 сотрудников и учителей 8 уже получили квалификацию учителей II разряда (35%). Остальные 17 учителей в настоящее время имеют квалификацию учителей III разряда, и 13 из них соответствуют установленным критериям повышения квалификации.
Г-жа Хоанг Тхи Тра, родившаяся в 1992 году, сказала: «Я работаю по профессии более 10 лет, и сейчас, при коэффициенте заработной платы 3,03, мой ежемесячный доход составляет около 9 миллионов донгов. За эти годы, несмотря на напряженный график работы воспитателя детского сада, я всегда старалась участвовать в конкурсах для лучших учителей, разрабатывать инновационные методы обучения и неизменно хорошо и качественно выполнять свои обязанности. За последние 5 лет я неоднократно удостаивалась звания выдающегося работника на низовом уровне, получала благодарственные грамоты от Профсоюза работников образования района Нги Лок (ранее) и отвечаю всем требованиям для повышения по службе в соответствии с правилами».
Несмотря на соответствие всем критериям, у г-жи Хоанг Тхи Тра и многих других учителей школы по-прежнему много опасений и тревог по поводу повышения с 3-го класса на 2-й, поскольку процесс повышения в настоящее время зависит от многих других факторов, помимо установленных «жестких» критериев, наиболее важным из которых является общий процент успеваемости по всей школе. «Я надеюсь, что руководство на всех уровнях предоставит четкие указания и механизм преференций, чтобы всем учителям были гарантированы их права, и они могли работать спокойно», — добавила г-жа Тра.
Учителей, а также «трудности», с которыми сталкивается детский сад Нги Труонг, беспокоит то, что в настоящее время количество квалифицированных учителей достаточно велико, но, согласно правилам, оно должно быть ограничено не более чем 50%.
Я считаю, что все учителя заслуживают повышения. Однако, если бы мы основывались на процентном соотношении, количество рассматриваемых учителей было бы очень низким, и школа столкнулась бы со значительными трудностями при отборе. На данный момент мы требуем от учителей составить полный список своих достижений за время работы, и это будет одним из критериев для рассмотрения и отбора...
Г-жа Нгуен Тхи Хоа - директор детского сада Нги Труонг
Ранее, осознавая трудности, связанные с продвижением учителей по службе, Народный комитет коммуны Донг Лок, издавая документ для школ, потребовал от них тщательно пересмотреть текущее состояние профессиональных званий и предложить конкретные целевые показатели, которые бы точно соответствовали плану должностных обязанностей. Кроме того, учителя должны были предоставить полный комплект документов, подтверждающих их право на продвижение по службе, чтобы обеспечить проведение процесса продвижения в соответствии с установленными правилами.
Заместитель председателя Народного комитета коммуны, г-н Данг Динь Ки, заявил: «Процесс повышения в должности напрямую затрагивает права учителей, поэтому мы требуем от всех подразделений серьезного, объективного и прозрачного подхода к его проведению. Однако в ходе реализации возникли некоторые трудности, такие как сравнение стандартов и несоответствия между необходимостью повышения в должности и установленными квотами. Поэтому муниципалитет продолжит координировать свои действия с сектором образования для тщательного анализа и обеспечения законных прав учителей, а также для обеспечения соблюдения нормативных актов и местной практики».
В начальной школе имени Нгуен Трая в районе Винь Хунг в настоящее время 10 учителей соответствуют критериям для перевода из 3-го разряда во 2-й. Однако, согласно правилам, будут рассматриваться только 8 кандидатов, что делает процесс отбора довольно сложным.
«Среди квалифицированных учителей самый длительный стаж составляет 19 лет, а самый короткий — 9 лет. Проблема заключается в том, что учителя с многолетним опытом работы не добиваются таких же выдающихся результатов на конкурсах, как молодые учителя, получившие множество наград».
Таким образом, полагаться исключительно на достижения может легко поставить в невыгодное положение тех, кто имеет большой стаж, в то время как учет долгосрочного вклада не имеет конкретной основы для сравнения.
Г-жа Нгуен Тхи Тинь - заместитель директора начальной школы Нгуен Трай
Необходимо поддерживать правильное соотношение.
В начале апреля 2026 года Департамент образования и профессиональной подготовки направил в народные комитеты коммун и кварталов документ с просьбой пересмотреть профессиональные звания учителей. Районы, не вышедшие за рамки установленной структуры, должны разработать план организации квалификационных экзаменов, гарантирующих права учителей.
Сразу после получения руководящего документа от Департамента местные власти незамедлительно разослали документы в школы для проведения проверки, сбора статистических данных и составления списка квалифицированных учителей. Предлагаемый список учителей для повышения в должности должен основываться на установленных пропорциях: не более 10% для 1-го класса, не более 50% для 2-го класса и не более 40% для 3-го класса.
Реальность также показывает, что, несмотря на темпы роста...повышение в звании учителяВ Нгеане средний уровень образования довольно высок, однако наблюдается неравномерное распределение по различным уровням образования, между школами и между разными населенными пунктами.
Согласно сводке Департамента образования и профессиональной подготовки, на данный момент в провинции Нгеан 4 воспитателя дошкольных учреждений получили повышение до I ранга (0,03%), 3972 воспитателя — до II ранга (32,82%), 8070 воспитателей дошкольных учреждений находятся в III ранге (66,69%), и 55 воспитателей — в IV ранге (0,45%).
В начальной школе 6 учителей были повышены до I ранга (0,04%), 6937 учителей — до II ранга (50,10%), 6736 учителей в настоящее время находятся в III ранге (48,65%), а 168 учителей — в IV ранге (1,21%).
Тем временем, на уровне младшей средней школы 347 учителей были повышены до I ранга (3,35%), а 8593 учителя — до II ранга (83,01%). Кроме того, в настоящее время 1397 учителей имеют III ранг (13,49%), а 15 учителей — IV ранг (0,14%). На уровне старшей средней школы из почти 5500 учителей почти 1% имеют I ранг, 45% — II ранг, а остальные — III ранг.
Исходя из текущего анализа на низовом уровне и выявленных недостатков...Что касается контроля за темпами продвижения по службе, заместитель начальника отдела кадров и организации Департамента образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Тхе Лук заявил, что проверка на низовом уровне — это лишь первый шаг.Между тем, определение целевых показателей продвижения по службе должно основываться на плане должностных позиций, фактических потребностях каждого населенного пункта и подразделения, а также действующих нормативных актах. Основной принцип заключается в обеспечении того, чтобы нужные люди соответствовали нужным стандартам, при сохранении разумной структуры рабочей силы по различным должностям.
В ходе реализации проекта Департамент также потребовал от подразделений провести тщательные проверки, обеспечить прозрачность и предоставить полные отчеты для составления, рассмотрения и представления компетентным органам для принятия решений.
Г-н Нгуен Тхе Лук — заместитель начальника отдела кадров и организации Департамента образования и профессиональной подготовки.
Г-н Нгуен Тхе Лук также заявил, что мнения и предложения, поступающие с мест, будут собраны и систематизированы для исследования и внесения соответствующих корректировок в процессе реализации, чтобы обеспечить законные права учителей и создать справедливость во всем секторе.
