Учитель Нге Ан прокомментировал: «Немногие кандидаты получили хорошие баллы по литературе».

Вопрос по литературному эссе для многих кандидатов оказывается довольно длинным.

Комментируя экзамен этого года, преподаватель Хоанг Тхи Хоай Хоан - учитель средней школы Трунг До (город Винь) сказал, что экзамен этого года был довольно хорошим, в котором в разделе понимания прочитанного хорошие и отличные кандидаты могут легко получить максимальный балл: Мне понравилась текстовая часть раздела понимания прочитанного при извлечении данных.из статьи зарубежного автора «От песка до жемчужины». Это тоже довольно знакомый материал, и преподаватель его много раз пересматривал, так что если вы будете его внимательно изучать, у вас не возникнет никаких трудностей.

На сдачу экзамена по литературе отводится 120 минут. Экзамен состоит из трёх частей: понимание прочитанного, социальный анализ и литературный анализ. Фото: My Ha

В вопросе d этой части теста «Сформулируйте значимую мысль, которую вы получили из отрывка», основная мысль содержится в последнем предложении текста, которое гласит: «нужно полагаться на себя».

Здесь есть дополнительная связь в разделе вопросов социальной аргументации, открытый вопрос, и студенты получат много ярких примеров для доказательства, таких как дядюшка Хо, Ник Вуйчич...

Кандидаты в городе Винь начинают подготовку к экзамену по литературе. Фото: Дык Ань

В разделе «Литературные сочинения» произведение «Рыбацкие лодки» Хюй Кана давно не включалось в экзамен для 10-го класса, поэтому учителя всегда обращают на него внимание при проверке. В нашей школе ученики разбирали 5-ю и 6-ю строфы на пробном экзамене в конце мая.

Однако задание, требующее от студентов анализа всех трёх строф (5, 6 и 7), довольно длинное. На мой взгляд, «вопрос должен состоять из двух строф, чтобы быть уместным. С этим заданием любой студент, работающий медленно, не сможет уследить за ходом».

Студенты, обучающиеся в низинах, имеют больше преимуществ, чем студенты, обучающиеся в горах.

Поговорим об экзаменеЛитературавступительного экзамена в 10-й класс, учитель Ле На - учитель литературы - школа-интернат для этнических меньшинствПредставители средней школы Ky Son отметили: «На мой взгляд, экзамен по литературе довольно хорош, хорошо структурирован, поэтому в процессе проверки учителя и ученики провели тщательное изучение. Кроме того, экзамен соответствует духу общеобразовательной программы 2018 года, которая направлена ​​на развитие способностей учащихся. На этом экзамене учащиеся получат средний балл, но не многие получат высокий балл».

Руководители готовятся к первому предмету вступительного экзамена в 10-й класс. Фото: My Ha

Углубляясь в анализ вопроса, г-жа Ле На добавила, что с первым вопросом студенты в целом справились хорошо. Второй вопрос касается личных способностей, и это преимущество для студентов из равнинной местности. Однако для студентов из горной местности это сложный вопрос: конечно, у каждого студента есть свои способности, и если они умеют их использовать, обладая обширными знаниями, они могут написать до 5-6 страниц. В то же время, для студентов из горной местности экзамен по социальной аргументации, требующий типичных доказательств, анализа и доказательств, будет «немного сложным», и они не смогут развить свои навыки.

Вопросы в разделе «Литературное эссе» входят в учебную программу (не входят в сокращённую), поэтому я считаю, что школы хорошо подготовили кандидатов. Однако лично я считаю, что экзамен немного длинный, и если не распределить время, то не получится его сдать.

Кандидаты на экзаменационной площадке школы Quy Hop 2 после сдачи первого экзамена. Фото: Фанзянг

Преподаватель Ле На также отметил, что задание по литературному эссе также призвано дифференцировать кандидатов: здесь, в последних трёх строфах, помимо анализа природы и результатов труда, учащиеся должны проанализировать и творчество автора. Радость труда должна сочетаться с вдохновением от созидания родины и строительства социализма на Севере.

Расшифровка экзамена по литературе

Чтобы написать сочинение с высоким баллом, учитель Нгуен Ван Хыонг - учитель средней школы Фу Хонг - Йен Тхань довольно тщательно проанализировал экзамен этого года.

В частности, в разделе понимания прочитанного два вопроса на уровне распознавания основного способа выражения и обнаружения имеющихся деталей в тексте помогут учащимся легко получить баллы.

Волнение кандидатов после сдачи экзамена по литературе. Фото: Дык Ань

Третий вопрос на понимание прочитанного предназначен для проверки уровня понимания учащихся, обращаясь к вызывающему ассоциации образу в тексте, помогая учащимся понять значение изображения в тексте.

В принципе, учащиеся могут понять значение изображения, но для получения высокой оценки им необходимо иметь собственные ассоциации и чувства, а также знать, как разместить изображение в общем тексте, чтобы в полной мере оценить его ценность:Для самки раковина — тяжёлая, громоздкая и бесполезная вещь. Для матери раковина — средство защиты тела. В то же время мать показывает, что им не нужно полагаться ни на кого, а нужно полагаться только на себя, чтобы постоянно стремиться и пытаться защитить себя, жить и развиваться.

Задание 4 на понимание прочитанного требует от учащихся применения своих навыков. Учащиеся формулируют сообщение, которое имеет для них значение:Жизнь не идеальна. Цените и берегите то, что имеете. Доверяйте себе и постоянно прилагайте усилия.

В разделе социальной аргументации тема требует обсуждения вопроса, относящегося к идеологии и морали, но при этом может быть связана с текущими ситуациями в общественной жизни. Для успешной сдачи экзамена кандидатам необходимо лишь правильно определить тему для аргументации.

У каждого из нас есть своя ценность, поэтому важно знать, как её продвигать. Наша ценность — это смысл существования каждого человека, его внутренняя сила. Наша ценность — это преимущество, выдающаяся сила каждого человека по сравнению с другими, благодаря которой у нас есть своя индивидуальность, свой собственный знак, не сливающийся с толпой..

Тема «Необходимость развития самооценки» — хорошая, открытая тема для обсуждения, отвечающая интересам и чувствам учащихся. Учащиеся должны осознавать необходимость развития самооценки:Повышение самооценки поможет нам стать увереннее в себе; Повышение самооценки поможет обществу развиваться и дальше; Повышение самооценки также помогает нам постоянно стремиться к самосовершенствованию. Ведь самооценка — это не только деньги и материальные блага, но и внутренняя ценность.

Социально-аргументативное эссе этого экзамена будет способствовать развитию творческих способностей и способностей каждого студента. В частности, студенты смогут наглядно продемонстрировать свои способности к творческому мышлению, указав на роль глубокого смысла и творческой связи.

Раздел «Литературная аргументация» относится к базовым знаниям и легко вдохновляет учащихся. Задача учащихся в этом задании — набрать максимальное количество баллов, подчеркнув общую идею стихотворения: стихотворение — это не только песня о красоте природы, но и повествующая о красоте людей, работающих в море.

После изучения литературы кандидаты перейдут ко второму предмету – иностранному языку. Фото: Дык Ань

В разделе оценки необходимо подчеркнуть художественную ценность произведения, а также талант и стиль автора. В ходе анализа учащиеся должны подчеркнуть: Сочетая реалистический и романтический стили письма, риторические приёмы сравнения, олицетворения, избранные слова и образы, стихотворение помогает читателям всецело и всесторонне воспринять величественную картину природы с её богатой щедростью, а также успешно передать образ великого и необыкновенного труженика.

Стихотворение также помогает нам осознать любовь поэта Хуй Кана к природе, к родине, а также радость и веру в построение социализма. Это чувство поистине драгоценно.