После более чем 15 лет работы в районе Куэпхонг семья из четырех человек учителя Ву Куанг Чунга и учителя Нгуен Тхи Нхан — учителей средней школы-интерната для этнических меньшинств Три Ле — все еще живет в тесной комнате площадью чуть более 30 квадратных метров в зоне социального жилья школы. Комната маленькая, дети растут с каждым днем, поэтому повседневные дела семьи действительно затруднены. Большая часть площади в комнате в настоящее время используется для трех кроватей, включая двухъярусную кровать для двух детей: одного в 6 классе и одного в 3 классе. Остальной собственности не так много. В комнате по-прежнему большую часть занимают книги. В оставшемся углу рядом с окном стоит старый прямоугольный деревянный стол, который одновременно является письменным столом, столом для приема гостей, а иногда и местом, где пара занимается со своими учениками. Кухня, кладовая ... расположены сзади, все еще импровизированные и схематичные.
Учитель Ву Куанг Чунг (родился в 1983 году) родом из города Кау Жиат района Куинь Лыу. В 2004 году, окончив отделение математики и физики педагогического колледжа Нге Ан, он добровольно отправился работать в горный район Куэпхонг в качестве подкрепления. Спустя пять лет, когда многие коллеги смогли уехать в долину, он остался. Знакомство с учителем Нгуен Тхи Нян, которая также работала в той же школе и приехала в деревню из долины, дало учителям ещё больше оснований для привязанности к этой земле.
Вспоминая дни, когда он впервые отправился работать в горную местность, учитель Ву Куанг Чунг добавил: «До того, как приехать в Три Ле, я работал во многих других школах с трудностями. В то время дорога в Куе Фонг была очень тяжёлой. Добираться до школ коммуны было ещё сложнее, потому что не было ни дорог, ни электричества. Когда мы только поженились, у нас с мужем не было ничего, только мизерная зарплата, и мы отваживались возвращаться в родной город лишь изредка, потому что это было слишком дорого».
Будучи связанными с землей Три Ле в Квефонге, где 100% учеников являются представителями этнических меньшинств, из которых почти половина – монг, г-н Чунг и г-жа Нхан ещё лучше понимают трудности и лишения этой приграничной школы. Раньше, когда в школе ещё не было школы-интерната, помимо преподавания в школе, учителя ежедневно посещали каждый дом и каждую деревню, чтобы мобилизовать учеников на учёбу. Даже сейчас, каждый раз, когда они слышат новости о том, что ученики собираются бросить школу, чтобы выйти замуж или уехать на юг работать, учителя беспокоятся, советуют и подбадривают их остаться в школе, попытаться получить диплом и получить высшее образование, чтобы найти достойную работу.
Мотивировать учеников учиться сложно. Но ещё сложнее подготовить их к отличным результатам на уровне района и провинции. В последние годы г-жа Нхан, руководитель литературного кружка, и г-н Чунг, ведущий преподаватель Департамента образования и профессиональной подготовки округа Куэпхонг, работали с другими учителями школы, чтобы подготовить многих учеников к победам на конкурсах отличников. Многие из них впоследствии сдали вступительные экзамены в старшие классы с высокими баллами. Только за последние 3 года ученики г-на Чунга выдали 3 диплома с отличием и вошли в число кандидатов с наивысшими баллами в провинциальной средней школе-интернате для этнических меньшинств и средней школе-интернате для этнических меньшинств № 2. В 2022-2023 учебном году г-жа Нхан также входила в группу учителей, которая проверяла провинциальные экзамены на звание отличника в округе, и один ученик получил вторую премию, а четверо учеников получили поощрительную премию по литературе на провинциальном уровне.
Рассказывая о процессе воспитания отличников, учитель Ву Куанг Чунг добавил: «Начальная ситуация для учеников нашей школы неблагоприятна, поскольку успешные ученики часто переходят в окружной интернат с 6-го класса. Поэтому, прежде чем отбирать команду, я думаю, мы должны быть уверены в учениках. После этого мы должны точно знать их способности, опираться на них, чтобы преподавать соответствующим образом, а затем постепенно повышать уровень преподавания. Если у учеников есть прочная база знаний, у них будет мотивация продолжать учиться и стараться».
Чтобы успешно сдать экзамены, г-н Чунг и г-жа Нхан также стремились к самосовершенствованию, чтобы не отставать. Самым ярким воспоминанием последнего времени стал провинциальный конкурс выдающихся учителей 2020 года. Тогда они оба были редкой парой, завоевавшей первую премию на окружном уровне, были отобраны для участия в провинциальном конкурсе и признаны выдающимися учителями провинции. За время своей работы они также регулярно писали инициативы по обмену опытом, участвовали в конкурсе электронных планов уроков на уровне министерства, чтобы поделиться своим опытом непосредственного преподавания литературы и математики в специальной среде для многих учащихся из числа этнических меньшинств, и много лет подряд получали почетные грамоты от провинциального, окружного и образовательного сектора...
Рассказывая о своей работе подробнее, учительница Нгуен Тхи Нян поделилась: «Хотя мы работаем в непростом регионе, в сложных условиях, мы убеждены, что, независимо от нашего местонахождения и занимаемой должности, учителя должны быть преданы своим ученикам и ответственны за свою работу. Работая в этой высокогорной школе, мы также осознаём ценность обучения грамоте местного населения, и это помогает нам оставаться здесь, привязанными к этой земле».
То Ба Ся, бывший ученик начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Нам Кан (Ки Сон), теперь 10-классник и один из немногих учеников школы, сдавших вступительные экзамены в среднюю школу-интернат для этнических меньшинств провинции. Вдали от дома, вдали от школы, вдали от своего старого учителя, Ба Ся, время от времени заглядывая в социальные сети, пользуется интернетом, чтобы написать сообщение своей учительнице математики Нгуен Тхи Тинь, которая была его классным руководителем во времена его учёбы в Нам Кан. В каждом сообщении он говорит ей, что скучает по ней, по школе и по еде, которую она готовит.
В чём радость учителя в горной местности? Мы спросили учительницу Нгуен Тхи Тинь – одну из более чем 80 выдающихся учителей, которые будут отмечены Провинциальной федерацией труда на праздновании 20 ноября этого года, – и она очень искренне ответила: «Это когда ученики, окончившие школу, всё ещё помнят и умеют возвращаться к ней, к её учителю, и становятся послушными и трудолюбивыми». Рассказывая подробнее об ученице, которая «помнит свой рис», Тхо Ба Ся, г-жа Тинь сказала: Ба Ся потерял отца в детстве, его мать вышла замуж, и он жил с дядей. Позже, когда он учился в средней школе, Ба Ся остался в школе и был выбран мной в математическую группу. Помимо преподавания в классе, большую часть оставшегося времени Ба Ся и члены группы приходят ко мне домой учиться. Часто я также готовлю для них еду. В день экзамена на отличника, не сумев его закончить, мальчик написал в тесте: «Простите, учитель, я съел у вас слишком много риса, но не смог закончить тест». К счастью, Ба Са всё же сдал районный экзамен на отличника, а затем и провинциальную школу-интернат для этнических меньшинств.
Учитель Нгуен Тхи Тинь родилась в 1983 году и начала преподавать в 2004 году. В течение многих лет после окончания учебы она была привязана к земле Ки Сон, включая почти 10 лет преподавания в Мыонг Лонге, а с 2013 года по настоящее время она переехала преподавать в пограничную коммуну Нам Кан. В средней школе-интернате для этнических меньшинств Нам Кан г-жа Тинь также находится в особой ситуации, потому что и ее муж, и она приехали из Тхань Чыонга, чтобы преподавать в горной местности. До сих пор, хотя ее муж переехал в низину, чтобы преподавать в Тхань Чыонге в течение 13 лет, она все еще остается там. 6 лет назад она привела своего сына, который был в 3 классе, чтобы жить с ней. В начале этого года ее второй сын, который только что пошел в 6 класс, также переехал жить с ней. Они трое живут вместе в общежитии школы. Каждые 2 или 3 недели ее муж навещает их. Иногда, когда у неё есть работа или дела, она возвращается в родной город. Остальное время она в основном посвящает учёбе и своим ученикам.
15 лет брака, при том, что супруги прожили вместе всего несколько лет, поэтому каждый раз, когда учительница Нгуен Тхи Тинь упоминала о своей ситуации, она чувствовала тревогу. Она также рассказала, что, когда её муж решил уехать на юг, они оба колебались: один из них вернулся, а другой ушёл с работы. Но ради будущего всей семьи муж всё равно должен был первым решить, вернуться ли, а она осталась со своими учениками.
Поначалу, когда она только приехала в Тхань Чыонг, каждое субботнее утро её муж проводил почти 7 часов, катаясь на мотоцикле, чтобы навестить жену и детей. Живя вместе, они проводили вместе больше одной ночи, а по воскресеньям утром он беспокоился, успеет ли вернуться домой к началу недели. Поскольку жене приходилось быть вдали от мужа, а детям – от матери, она признавалась, что не может должным образом заботиться о семье и детях. Поэтому, после трёх лет начальной школы в родном городе, её первый сын решил отдать его в школу матери, где ему было бы легче учиться. Что касается второго сына, то, поскольку «каждый день она звонила матери и плакала», она смирилась с трудностями, чтобы они трое могли быть рядом друг с другом. Говоря о своих детях, она также сожалеет о своих проблемах: «Когда мой ребёнок учился в Тхань Чыонге, его учили английскому до 3-го класса. Но когда он поехал в Нам Кан, из-за отсутствия учителей он не смог учиться в 4-м и 5-м классах. Теперь его английский во многом ограничен по сравнению с его друзьями в низинах»...
Рассказывая о своей работе, г-жа Тинь с энтузиазмом рассказала о преподавании и воспитании отличников. Чтобы не отставать от новой образовательной программы, г-жа Тинь с энтузиазмом учится у своих друзей из низин, занимается самостоятельно онлайн и уделяет много времени исследованиям. С 2011 года каждые три года она получала звание «Отличник» на районном уровне, а в 2020 году – звание «Отличник» на провинциальном уровне.
Кроме того, будучи заместителем руководителя кружка естественных наук, она ежегодно участвует в подготовке отличных учеников школы из разных классов, добиваясь высоких результатов на протяжении многих лет подряд. Чтобы добиться этого результата, невозможно сосчитать, сколько раз по субботам, воскресеньям и вечерам она приводила своих учеников домой, чтобы тренировать их, кормить и обеспечивать жильём в дни интенсивной подготовки к экзаменам... Отложив в сторону семейные заботы, г-жа Тинь остаётся со студентами в горах с простой мечтой: чтобы ученики усердно учились, добивались успехов и впоследствии получали знания, необходимые для борьбы с нищетой, страданиями и избавления от неграмотности.