Давайте привьем нашим ученикам любовь к учебе!

После объявления результатов выпускных экзаменов в средней школе средства массовой информации и писатели вновь посвятили бесчисленные страницы обсуждению проблемы образования. Статьи углублялись в причины, исследуя проблемы, вытекающие из конкретных предметов, учебной программы, методов управления и этических аспектов, — всё в надежде найти решение для спасения национальной системы образования. В этой статье, как родитель и лектор, я хотел бы затронуть аспект, который мало кто обсуждает: способствовала ли современная школьная система развитию у учащихся желания и интереса к изучаемым предметам?

Из того, что я видела и слышала, самое очевидное, что сегодня студенты испытывают огромное давление и бремя со всех сторон. Прежде всего, это одержимость академическими достижениями в школах, среди родителей и отчасти среди самих студентов. Далее — огромная учебная нагрузка. Глядя на объем знаний, которые несут мои дети, я чувствую себя опустошенной и обеспокоенной. Но самое тяжелое бремя — это давление, связанное с результатами экзаменов, потому что все оценивается по ним: конкурсы для одаренных детей, выпускные экзамены, вступительные экзамены в университеты... И чтобы достичь результатов, желаемых школой, семьей и самими студентами, нет другого пути, кроме как отдавать приоритет одним предметам перед другими. Это будет неизбежным правилом прошлого, настоящего и будущего.

Итак, как же обеспечить успехи учащихся в приоритетных предметах, одновременно позволяя им осваивать фундаментальные знания по менее приоритетным предметам? Возможно, единственный способ — это привить учителям страсть и энтузиазм к преподаваемым предметам.

Исходя из моего личного опыта, в период с 1977 по 1980 год мы, студенты средней школы Фан Бой Чау (тогда в провинции Нгеан-Хатинь), специализировались на математике. Четко понимая ответственность за достижение высоких результатов на провинциальных и национальных студенческих конкурсах, мы посвящали все свое свободное от занятий время решению задач по математике, физике и химии.

Однако мы всегда с нетерпением ждали уроков литературы, истории, географии и других предметов… потому что преподаватели, благодаря своей страсти и знаниям, давали нам невероятно полезные знания и возможности для отдыха. Можно с уверенностью сказать, что почти все самые базовые знания можно было усвоить на уроках, и они становились темой постоянных обсуждений во время перерывов после решения сложных заданий.

Удивительно, но прошло уже 27 лет, а мы почти не забыли многие упражнения по математике, физике и химии, и до сих пор храним немало лекций от наших учителей истории и литературы… Некоторые из нас писали стихи (которые, возможно, публиковались в газетах), сотрудничали с газетами и журналами и даже становились главными редакторами своих собственных изданий…

Все эти достижения – заслуга наших учителей, которые они нам привили!

Нгуен Ван Лонг -(Отдел по делам религии провинциального партийного комитета)