Начало нового учебного года знаменует собой начало пути, полного тревог.

С началом нового учебного года многие родители вновь обеспокоены чрезмерной платой за обучение и широко распространенной практикой частного репетиторства.

Сегодня (5 сентября) миллионы учеников от дошкольного возраста до старших классов отмечают начало 2016-2017 учебного года. Новый учебный год официально начинается, однако во многих школах занятия начались еще месяц назад.

В первый день в школе ученики полны радости.

После многих лет сложных и дорогостоящих церемоний, которые особенно утомляли учеников, второй год подряд церемония открытия проводится в упрощенном виде, с сокращением многих формальностей, особенно приветствия гостей и длинных речей официальных лиц… которые ученики с трудом понимали. Этот упрощенный и достойный подход к церемонии открытия был хорошо принят многими родителями, учениками и учителями. Твердая приверженность всей системе обеспечила краткость и значимость церемонии открытия на протяжении всего учебного года, и особенно оставила глубокое впечатление на учеников первого класса.

Однако после церемонии открытия у многих родителей вновь всплыл ряд старых проблем: чрезмерная плата за обучение, широко распространенное частное репетиторство и необходимость надлежащей оценки и выставления оценок ученикам (особенно на уровне начальной школы). Продолжающиеся образовательные реформы вызывают у многих чувство беспокойства, поскольку они еще не нашли подходящую модель для своей страны… Родители надеются, что, как и в случае с улучшениями на церемонии открытия, все эти давние проблемы будут тщательно решены в сфере образования.

Что касается репетиторства и дополнительных занятий, многие населенные пункты провели многочисленные встречи и предложили различные решения для урегулирования этой ситуации… но, похоже, задача остается довольно сложной.

Некоторые утверждают, что если репетиторство добровольное, его нельзя запретить. Действительно, если у родителей и учеников есть потребность в дополнительном обучении, учителям нельзя запрещать его предоставлять. Однако в действительности грань между добровольным и «принудительным» очень тонка.

Для академически сильных и отличников стандартная учебная программа может не соответствовать их потребностям в обучении и уровню подготовки, что делает потребность в дополнительной помощи понятной. Однако необходимо также учитывать ситуации, когда учителя не составляют планы уроков и не охватывают весь учебный материал. Без дополнительной помощи ученики не смогут сдать экзамены. Такие случаи недопустимы и должны быть запрещены. Но кто будет отвечать за контроль этого вопроса? Это ключевой вопрос.

Более того, если учителя не проводят дополнительные занятия в школе, они делают это в репетиторских центрах или на дому у частных лиц. И это еще не все: многие из этих центров на самом деле являются «прикрытием» для агентств по управлению образованием?!

Проблема завышенных сборов в начале учебного года, кажется, бесконечна. Эти сборы, замаскированные под различными предлогами, не оставляют родителям иного выбора, кроме как платить. Многие сборы совершенно необоснованны, но родители боятся высказаться из страха, что их дети подвергнутся дискриминации в классе. В действительности, некоторые ученики подвергались остракизму со стороны сверстников и учителей просто потому, что их родители выступили против финансовых нарушений в школе. Что особенно важно, хотя СМИ широко освещали эту проблему, когда власти проводили расследования, им не удавалось выявить ни одного нарушителя или отдельного человека. Это означает, что никто не был привлечен к ответственности или наказан за завышенные сборы.

Вопрос об оценке и выставлении оценок ученикам начальной школы в соответствии с Циркуляром № 30 является предметом многочисленных дискуссий в течение последних двух лет. Учителя жалуются на то, что их заваливают горами документов и ежедневными и итоговыми оценками. Родители не уверены в успеваемости своих детей, что затрудняет оказание дополнительной поддержки. Кроме того, в конце года из-за противоречивых толкований Циркуляра каждая школа и муниципалитет применяют свои собственные стандарты поощрения и оценки учеников, что приводит к многочисленным спорам среди учеников, родителей и учителей.

Отныне родителям и ученикам предстоит отправиться в путешествие, полное как тревоги, так и надежды.

Согласно VOV