В старших классах история не включена в курс «Гражданское образование и патриотизм».

На уровне средней школы Вьетнамская ассоциация историко-научных исследований и Министерство образования и профессиональной подготовки пришли к соглашению, что история останется обязательным предметом в учебной программе, но не будет интегрирована с предметом «Гражданское образование и Родина».

Вечером 7 декабря состоялась встреча представителей Министерства образования и профессиональной подготовки и представителей Вьетнамской ассоциации исторических наук под председательством Центрального отдела пропаганды.

На встрече, признавая, что интеграция является глобальной тенденцией, профессор Чан Тхи Винь из Ханойского педагогического университета заявила, что многие страны предпочитают делать историю отдельным и обязательным предметом в своей общей программе общего образования.

Между тем, на основе проведенного ЮНЕСКО исследования преподавания истории в более чем 40 странах мира, представители Руководящего комитета по реформе учебных программ и учебников заявили: «Число стран, которые включают историю в свои общеобразовательные программы, также велико. Важный вопрос заключается в том, что мы определяем в качестве целей образования?»

В соответствии с фундаментальной и всеобъемлющей реформой образования, принятой в Резолюции 29, образование перейдет от модели передачи знаний к модели оценки компетенций учащихся. С этой целью интеграция предметов поможет снизить информационную нагрузку на учащихся и способствовать развитию их всесторонних компетенций.

После обсуждений и консультаций Министерство образования и профессиональной подготовки и Вьетнамская ассоциация исторических наук достигли ряда основополагающих соглашений.

На уровне начальной школы история будет интегрирована в общую учебную программу наряду с несколькими другими естественнонаучными дисциплинами, при этом преподавание истории будет осуществляться преимущественно посредством рассказов, чтобы заинтересовать учащихся. На уровне средней школы необходимо дополнительно рассмотреть два варианта.

Вариант 1: Оставить историю и географию как два независимых предмета, а затем добавить раздел, объединяющий знания из обоих предметов, чтобы помочь учащимся развить навыки синтеза.

Вариант 2: Разработать интегрированный курс истории и географии, включающий в себя поддисциплины истории и географии. Смежные области знаний образуют междисциплинарные темы. Учащиеся будут использовать только один учебник, что сделает учебную программу менее обременительной и сложной.

На уровне средней школы Вьетнамская ассоциация исторических наук и Министерство образования и профессиональной подготовки договорились, что история останется обязательным предметом в учебной программе, но не будет интегрирована в предмет «Гражданское образование и патриотизм». Учащиеся, выбравшие историю для вступительных экзаменов в университет, будут изучать историю на продвинутом уровне, которая является отдельным предметом. Учащиеся, не планирующие карьеру в области истории, будут изучать историю и географию как обязательные предметы с базовыми знаниями. Это гарантирует, что все учащиеся по-прежнему будут изучать историю, но на разных уровнях.

После достижения консенсуса по общим принципам ученые и Руководящий комитет по реформе учебных программ и учебников продолжат обсуждения, чтобы прийти к общему мнению о том, как сделать реформу исторического образования действительно эффективной, увлекательной и практичной для учащихся.

Согласно информации с сайта dantri.com.vn