Заключительная часть: Мы полны решимости преодолеть трудности ради студентов!
Нехватка учителей и недостаточное количество преподавательского состава являются распространенной проблемой в преподавании английского языка в горных районах провинции Нгеан.
.png)
My Ha - Tien Hung• 12 апреля 2025 г.
Нехватка учителей и недостаточное количество преподавательского состава являются распространенной проблемой в преподавании английского языка в горных районах провинции Нгеан. В этом контексте сектор образования внедряет различные решения для улучшения изучения английского языка в школах, обеспечивая, чтобы все учащиеся получали образование в соответствии с Общей программой образования 2018 года. Это также первые шаги к реализации стремления сделать английский язык вторым языком в школах, особенно в горных районах.
Для учительницы Нгуен Тхи Май Фуонг привычный маршрут до работы и обратно простирается от начальной школы-интерната для этнических меньшинств Хуу Кием до начальной школы-интерната для этнических меньшинств Пха Дань, расстояние составляет почти 20 км. В свои почти 50 лет ей непросто постоянно ездить между двумя разными школами.
Однако это наилучшее решение, реализованное Департаментом образования и профессиональной подготовки района Ки Сон в условиях острой нехватки учителей английского языка во всем районе.
Г-жа Фуонг также заявила, что, помимо преподавания в двух школах, ее расписание перегружено, поскольку в настоящее время ей приходится вести около 20 уроков в 3, 4 и 5 классах, что составляет 34 учебных часа в неделю (превышая установленные нормы на 11 часов).
Наблюдение за уроком, который проводит учительница Май Фуонг, позволяет понять трудности и проблемы, с которыми сталкиваются как она сама, так и ее ученики. В настоящее время все ее классы объединены по возрастным группам. Начальные школы в горных районах часто представляют собой старые здания с маленькими классами и без функциональных помещений. Перед каждым уроком ученики из разных классов по очереди переносят парты и стулья в общий класс, теснясь в помещениях, где одновременно находится 50-55 учеников (превышая установленный в начальных школах лимит в 20 учеников).
«В преподавании английского языка в небольших группах было бы больше взаимодействия и обмена опытом. Однако в нынешних условиях это невозможно».
Учительница Нгуен Тхи Май Фуонг
Что касается внедрения преподавания английского языка в начальной школе-интернате для этнических меньшинств Пха Дан, директор Фам Суан Хонг заявил, что в настоящее время школа привлекает учителей из других школ для усиления своего преподавательского состава. В долгосрочной перспективе школа надеется привлечь дополнительных учителей или создать механизм для привлечения учителей английского языка по контракту, чтобы обеспечить стабильный процесс обучения как для учителей, так и для учеников.
Нехватка учителей английского языка наблюдается также в 13 других начальных школах района Ки Сон. В начальной школе На Нгой 2, после того как предыдущий учитель английского языка перешел в другую школу, школа не получала новых сотрудников в течение последних трех лет.
Директор школы, г-н Нгуен Тхе Хань, также выразил обеспокоенность тем, что эта ситуация может сохраниться, поскольку набор учителей английского языка в районе Ки Сон сопряжен со многими трудностями.
Для решения этой проблемы Департамент образования и профессиональной подготовки района Ки Сон в настоящее время назначает г-жу Нгуен Тхи Тхи Тху (учительницу начальной школы-интерната для этнических меньшинств Нам Кан) для проведения занятий в формате «совместного класса». Эти занятия будут проводиться в школьной столовой, чтобы обеспечить достаточное количество мест для учеников и избежать необходимости передвигать парты и стулья после каждого урока.
.jpg)
В районе Куй Чау на данный момент во всем районе есть только одна начальная школа-интернат — начальная школа-интернат для этнических меньшинств Чау Нга. Остальные школы, поскольку в них еще не внедрены программы интернатного обучения, сталкиваются со значительными трудностями при объединении учеников 3-го класса и старше из небольших, расположенных в отдаленных районах школ в основные школьные кампусы.
В настоящее время в округе наблюдается нехватка учителей как в начальной, так и в средней школе. Поэтому округ гибко внедряет такие меры, как перевод, командировка и усиление преподавательского состава посредством межшкольных или межкластерных учебных соглашений.
В настоящее время трудности связаны с удаленными школами, поскольку количества учителей недостаточно для обеспечения работы всех из них. Заместитель главы Департамента образования и профессиональной подготовки г-жа Нгуен Тхи Бинь добавила: «Учителя не только «мобильны», но и ученики нашего района также «мобильны» на уроках английского языка. Это означает, что всякий раз, когда проводится урок английского языка, ученики из удаленных школ едут в основную школу для занятий».
Начиная с 2022-2023 учебного года, в соответствии с программой общего образования 2018 года, английский язык и информационные технологии стали обязательными предметами для всех учащихся, начиная с 3-го класса. Это также означает, что английский язык и информационные технологии будут широко преподаваться по всей стране. Правильное и эффективное внедрение этих предметов приведет к значительным изменениям в коммуникативных навыках, обеспечив будущим поколениям прочную основу для их дальнейшего развития.
В провинции Нгеан включение английского языка в качестве обязательного предмета, начиная с начальной школы, принесло как возможности, так и проблемы. Положительные результаты очевидны, но также возникают трудности и недостатки, особенно с учетом нынешних ограничений в инфраструктуре, учебном оборудовании и, что наиболее важно, повсеместной нехватки учителей.
Стремясь предоставить студентам возможности и сократить разрыв между горными и равнинными районами, Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан издал долгосрочные директивы, обеспечивающие регулярное и устойчивое преподавание английского языка.
В частности, с тех пор как в 2018 году в провинции Нгеан началась реализация общеобразовательной программы, в провинциях был принят закон о консолидации учащихся 3-5 классов из всех разрозненных школ в основные учебные заведения, а также о создании школ-интернатов, где они могли бы изучать английский язык и информационные технологии — два обязательных предмета согласно новой учебной программе.
Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, если в 2021 учебном году в провинции насчитывалось всего 44 этнических школы-интерната, то за четыре года их число увеличилось до 83, включая 41 начальную школу и 8 начальных и средних школ. Общее количество отдельных школьных учреждений сократилось с 417 до 322 за четыре года.
Процент учащихся 3-5 классов по всей провинции, изучающих английский язык, составляет 208 942 из 209 360, что на более чем 31 000 больше, чем четыре года назад, причем этот рост в основном сосредоточен в горных районах.
Кроме того, учитывая общую ситуацию, когда в горных районах не хватает почти 100 учителей английского языка, Министерство поручило низинным районам и городам внедрить программу «Министерство помогает министерству – школа помогает школе – специалист помогает специалисту», которая включает поддержку онлайн-обучения для учащихся в горных районах.
На сегодняшний день департаменты образования и профессиональной подготовки районов Дьенчау и Долуонг, а в последнее время и города Винь, «спонсируют» школы в этих трех горных районах.
В настоящее время эта модель внедрена лишь в нескольких небольших школах по всей стране и не повсеместно. Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан также первым в стране запустил программу «Департамент помогает департаменту – школа помогает школе – специалист помогает специалисту», которая впоследствии была принята многими другими населенными пунктами.
Председатель профсоюза работников сферы образования г-н Данг Ван Хай заявил: «Ранее реализация программы «ведомство помогает ведомству – школа помогает школе» в основном была сосредоточена на поддержке материально-технической базы и учебного оборудования».
Однако в нынешних условиях школам больше всего не хватает и не хватает учителей английского языка. Поэтому эти совместные усилия действительно помогли школам в горных районах преодолеть трудности, позволив учащимся получать всестороннее образование на английском языке, начиная с начальной школы.
Хорошие новости для горных районов: начиная с этого учебного года, провинция Нгеан издала Постановление № 17/2024/NQ-HĐND. В соответствии с ним, 83 этнические школы-интерната начального, среднего и старшего уровней в районах Ки Сон, Туонг Дуонг, Кон Куонг, Куэ Фонг и Куи Чау получат финансирование на улучшение преподавания, включая иностранные языки.
Это также считается важной мерой, способствующей повышению качества преподавания и обучения в горных районах, предоставляющей учащимся возможности для всестороннего развития. Несмотря на трудности с распределением учителей и материально-технической базы, высокогорные районы полны решимости преодолеть эти проблемы, чтобы предоставить учащимся больше возможностей для обучения.
По словам г-на Фам Вьет Фука, руководителя отдела образования и профессиональной подготовки района Ки Сон, из 33 начальных школ в этом районе в настоящее время только в 17 есть учителя английского языка, а если учесть как начальную, так и среднюю школу, то нехватка учителей составляет 64 человека.
Несмотря на то, что квоты на набор персонала превышают имеющиеся возможности, процесс набора оказывается очень сложным. Поэтому, помимо поддержки учителей из низинных районов, мы призываем школы приглашать дополнительных учителей из средних и старших классов, организовывать внеклассные занятия и проводить онлайн-обучение…»
Г-н Фам Вьет Фук — руководитель отдела образования и профессиональной подготовки района Ки Сон.
Для решения проблем, с которыми сталкиваются высокогорные районы, Министерство образования и профессиональной подготовки недавно организовало конференцию и рабочую встречу со всеми директорами и руководителями отделов образования и профессиональной подготовки в этих районах, чтобы выслушать текущую ситуацию, проанализировать проблемы и найти решения.
Директор Департамента образования и профессиональной подготовки г-н Тай Ван Тхань заявил, что повышение качества образования в горных районах является одной из важных целей сектора образования провинции Нгеан. Поэтому этот сектор консультирует и продолжает консультировать провинцию по вопросам политики, направленной на определение приоритетов и поддержку реализации программ, а также на привлечение учителей для работы в горных районах на долгосрочную перспективу.
Кроме того, учитывая, что нехватку учителей английского языка невозможно решить «в одночасье», усиленная поддержка и помощь со стороны равнинных районов в рамках программы «районная помощь району, помощь школе школе, помощь специалисту специалисту» является эффективной и практичной.
