Дисциплина для студентов: необходимо быть гуманным, но при этом обеспечивать сдерживание.

Воспитание студентов с любовью

Почти 20 лет учительница Данг Тхи Хиен из старшей школы Йентхань 2, стоящая на пьедестале, на протяжении многих лет была назначена советом директоров руководителем специальных классов, которые относятся к «низшей группе» школы. Несмотря на сложность задачи, г-жа Хиен никогда не отказывалась от этой работы. Напротив, она рада, что школа доверяет ей.

Г-жа Хиен поделилась: «Обычно ученики, слабые в учёбе, слабы и в обучении, поэтому образование учеников должно осуществляться параллельно с обучением знаниям и моральным воспитанием. Однако учителям не следует «сдавливать» учеников из-за их многочисленных ограничений и не полагаться на них».

Проработав много лет классным руководителем, г-жа Хиен отметила, что для воспитания учеников необходимо прежде всего понимать их психологию. Старшеклассники взрослеют и приобретают высокую самооценку. Поэтому, когда ученики нарушают дисциплину, я редко критикую или делаю им выговор перед всем классом. Напротив, я часто встречаюсь с учениками или их родителями наедине, чтобы обсудить проблему, выяснить причину и найти решение. Когда ученики чувствуют, что я их слушаю, они доверяют мне и делятся своими трудностями и проблемами.

Учительница средней школы Фан Тхи Тхань Ха в коммуне Тан Ки, имеющая многолетний опыт работы в сфере преподавания, также отметила, что долгие годы она вела классы с проблемными учениками. Благодаря своим собственным методам она постепенно помогла им улучшить свои показатели и стать хорошими учениками.

Нгуен Конг Хьеу, студент, недавно окончивший Технологический университет, – один из них. Хьеу рос в трудных условиях и в какой-то момент попал в список «особенных» учеников, поскольку часто вел себя деструктивно и бунтарски. Зная его ситуацию, она часто беседовала с ним, обсуждала его и сопровождала его, помогая ему меняться каждый день. Благодаря этому из обычного ученика он вырос отличником округа, отличником провинции, а затем сдал вступительный экзамен в университет своей мечты.

Говоря о Хьеу подробнее, учитель Тхань Ха поделился: «Позже, после окончания учёбы, Хьеу часто доверял мне. Иногда он спрашивал, почему я всё ещё доверяю ему и учу его от всего сердца, несмотря на то, что в прошлом он был таким непослушным».

«

Лично я считаю, что существует множество способов влиять на учеников. Однако, прежде всего, мы должны относиться к ним как к своим детям, заботиться о них и понимать каждую ситуацию, чтобы найти подходящий метод.

Какими бы непослушными или плохими ни были ученики, у них всё равно есть хорошие качества. И мы должны находить их, чтобы поощрять и мотивировать их к совершенствованию.

Учитель Фан Тхи Тхань Ха - Средняя школа Ки Тан, коммуна Тан Ки

Лечение, адаптированное к каждому пациенту

Министерство образования и профессиональной подготовки только что выпустило циркуляр № 19/2025/TT-BGDDT, регулирующий вознаграждения идисциплинаУчащиеся. По сравнению с циркуляром 08/TT 1988 года, новые правила отменяют строгие формы дисциплинарных взысканий, такие как выговор дисциплинарному совету, предупреждение всей школе, отстранение от занятий, исключение на срок до одного года. Вместо этого, с 31 октября, учащиеся, нарушающие дисциплину, будут получать предупреждения, критику или писать самокритику...

Сразу после публикации Циркуляра № 19 родители и ученики получили множество комментариев и комментариев. Учитель Хо Дык Вьет, директор школы-интерната № 2 для этнических меньшинств, заявил: «Циркуляр № 19 отменил все дисциплинарные меры, оскорбляющие достоинство и честь, влияющие на физическое и психическое здоровье учащихся. Это очень прогрессивная и гуманная точка зрения, направленная на просвещение и помощь учащимся в осознании своих нарушений. Благодаря этому они смогут самостоятельно регулировать своё поведение, преодолевать последствия, самосовершенствоваться, практиковаться и формировать дисциплинированные привычки и образ жизни».

Что касается дисциплины учащихся в соответствии с новыми правилами, ученик 11T2 класса старшей школы До Лыонг 3 Нгуен Ван Кыонг сказал: «Большинство учеников когда-либо нарушали дисциплину, причем в разной степени. Меня самого, в 10-м классе, за частые разговоры на уроке наказывали, заставляя прополоть сорняки. Хотя это наказание не было суровым, мне было стыдно перед учителями и друзьями».

«

Если ученики неоднократно нарушают правила школы и класса, к ним будут применяться дисциплинарные меры разного уровня, например, предупреждение, написание самокритики, вызов родителей или отправка на работу.

Однако не следует использовать такие формы, как принудительное отстранение от занятий или отпуск, поскольку они могут повлиять на усвоение уроков и помешать обучению учащихся в классе.

Ученик Нгуен Ван Куонг - средняя школа До Луонг 3

Многие также считают, что необходимо применять дисциплинарные меры к нарушителям дисциплины. Однако, если дисциплинарные меры ограничиваются лишь напоминанием, просьбой об извинениях, критикой или самокритикой, этого недостаточно для сдерживания и воспитания учащихся.

На этой неделе учительница Нгуен Тхи М. из государственной школы в районе Труонг Винь выразила своё разочарование тем, что ученик 10-го класса, проучившийся всего два месяца, часто ссорился и трижды дрался с друзьями на уроке. Когда классный руководитель обратился к родителям, он не получил содействия. «Я думаю, что в некоторых отдельных случаях напоминания и самокритика не будут достаточным сдерживающим фактором, и ученики не смогут скорректировать своё поведение. В этом случае, если школа не сможет справиться с этим, мы можем попросить другие соответствующие подразделения принять более строгие меры воспитательной работы».

Кроме того, помимо школы, я считаю, что родители должны нести ответственность за контроль над учениками дома, а не перекладывать это на плечи школы. Закон также должен быть более чётким, чтобы родители могли нести ответственность за контроль над учениками, поскольку в настоящее время существуют случаи, когда родители знают об этом, но всё равно позволяют своим детям нарушать правила, например, пользоваться транспортом, не достигнув необходимого возраста, использовать, хранить и предоставлять электронные сигареты. Если ученики нарушают правила, это затрагивает не только каждого отдельного ученика, но и всю образовательную среду в школе», — добавила учитель Нгуен Тхи М.

Что касается формы дисциплинарного взыскания учащихся, то «написание самокритики» преподаватель Нго Туй Нга, учитель средней школы Нги Лок 3, также поделился: Цель Циркуляра 19 правильная и необходимая, но то, как он реализуется, вызывает у меня большую обеспокоенность.

«

В действительности, каждый ученик, каждая ситуация, каждая ситуация требуют соответствующих методов обучения. Поэтому вышеупомянутая форма дисциплины не будет эффективной в общем образовании для всех учащихся.

В то же время этот циркуляр незримо затрудняет работу учителей и школ и может даже носить антиобразовательный характер, а не способствовать достижению целей, изложенных в циркуляре.

Учитель Нго Туи Нга - учитель средней школы Нги Лок 3