Детский сад города До Луонг: текущий уровень автономии составляет около 30%.

(Baonghean.vn) - Г-жа Дуонг Тхи Нам - директор сказала, что текущий уровень автономии школы составляет около 30%, однако операционный бюджет школы по-прежнему сталкивается со многими трудностями.

Детский сад города До Лыонг – это школа второго уровня, соответствующая национальному стандарту. С сентября 2011 года школа была преобразована из полугосударственной в высококачественную государственную школу с частичной автономией в управлении операционными расходами. В настоящее время в школе работают 35 сотрудников (из них 28 – штатные сотрудники, 7 – по трудовому договору в соответствии с циркуляром № 09/2013/TTLT-BGDĐT-BTC-BNV), 9 поваров (контрактные сотрудники для приготовления пищи) и 1 охранник. Общее количество учеников составляет 532 человека, в 16 группах, 100% – пансион.

Делегация наблюдателей посетила кухню детского сада города До Лыонг. Фото: Ту Нгуен.

В последнее время школа активно мобилизовала общественные ресурсы и государственный бюджет для инвестирования в модернизацию помещений, создание просторных и чистых классных комнат, обустройство игровых площадок и учебных зон для детей; кухня оснащена современным оборудованием, предоставляемые продукты питания имеют четкую информацию о происхождении и источнике, кроме того, школа также использует земельный фонд на территории кампуса для выращивания зеленых овощей, чтобы обеспечить питание детей.

Преподаватели и сотрудники школы компетентны, преданы своему делу и полны энтузиазма. Благодаря этому школа пользуется доверием родителей, которые отправляют своих детей в этот район. В последние годы размеры школы и количество учеников значительно увеличились.

На рабочей сессии члены делегации мониторинга подняли много вопросов, связанных с реализацией механизма автономии в школах, таких как: эффективность, достигнутая в ходе социализационной работы в школах, и разработка планов по мобилизации социализированных ресурсов; использование средств регулярного государственного бюджета и удерживаемых доходов от платы за обучение; дополнительные доходы и реализация фондов социального обеспечения для учителей и персонала школ; текущий уровень автономии подразделения; разработка проектов должностей и планов автономии; трудовые договоры с учителями; плата за обучение; совместные предприятия и партнерские отношения школы с организациями и частными лицами для осуществления деятельности по оказанию услуг...

Выступая перед руководящим составом, директор Дуонг Тхи Нам сообщила, что в настоящее время уровень автономии школы составляет около 30%. Тем не менее, операционный бюджет школы по-прежнему сталкивается с серьезными трудностями, поскольку она может удерживать лишь 10% платы за обучение и 17% государственного бюджета на другие расходы, что затрудняет обеспечение деятельности школы.

Количество учителей в классе недостаточно, что влияет на качество ухода за детьми и их образования. Школа вынуждена оплачивать услуги поваров по контракту из платы за обучение и согласованных источников, взимаемых с родителей, но не получает финансирования из государственного бюджета. Из-за ограниченного финансирования у школы нет дополнительных доходов или фонда социального обеспечения.

Завершая встречу, г-жа Тхай Тхи Ан Чунг высоко оценила активность и позитивный настрой школы в деле привлечения инвестиций, вклада в строительство объектов, повышения качества ухода за детьми и образования, строгого соблюдения правил организации школы, обеспечения прозрачности и корректности доходов и расходов, а также эффективного управления и использования преподавателей и персонала.

В то же время г-жа Чунг предложила школе в ближайшее время разработать и представить на утверждение проект о должностях и планах автономии; иметь план и дорожную карту по постепенному повышению уровня финансовой автономии до автономии в регулярных расходах; усилить управление преподавательским составом, а при необходимости трудовые договоры должны быть реализованы в соответствии с нормативными актами; управлять источниками доходов и использовать сбережения для увеличения доходов, создавать в школе фонды развития карьеры, фонды социального обеспечения и фонды вознаграждений.

Ту Нгуен