Новый учебный год в начальной школе: отмена почетных грамот для отличников и продвинутых учеников

В новом учебном году, к удивлению родителей, учеников и даже учителей, отменяются звания отличников и продвинутых учеников на весь учебный год. Результаты тестов будут выдаваться только в конце первого семестра и в конце учебного года. Учителям придётся перейти от оценки по баллам к комментариям.

Учащиеся начальной школы смогут оценить как себя, так и своих сверстников.

Необходимо как можно скорее внедрить инновационную систему оценки в начальной школе

По словам г-на Фам Нгок Диня, директора Департамента начального образования Министерства образования и профессиональной подготовки, важнейшей целью оценки учащихся начальной школы сегодня является помощь учащимся в обучении лучше, а не только фиксирование их результатов обучения в конце учебного года. «Раньше мы ждали конца семестра или конца учебного года, чтобы оценить учащихся, и если они не соответствовали стандартам, было слишком поздно их поддерживать. Теперь, если мы хотим, чтобы учащиеся учились лучше, мы должны уделять внимание всему процессу обучения учащихся и регулярно их оценивать. Это означает, что учителя должны собирать данные, наблюдать, опрашивать, тестировать, комментировать процесс обучения, практиковаться, консультировать учащихся и делать качественные комментарии как о своих собственных результатах обучения, так и о результатах обучения их одноклассников...» - проанализировал г-н Фам Нгок Динь.

Хотя Министерство образования и профессиональной подготовки официально не подписало циркуляр о порядке оценки учащихся начальной школы, г-н Фам Нгок Динь подтвердил, что этот порядок будет официально применяться в новом учебном году 2014-2015. Соответственно, Министерство образования и профессиональной подготовки требует отменить существующий метод классификации учащихся, что означает прекращение выдачи почетных грамот отличникам и успевающим ученикам в конце семестра или учебного года. Вместо этого будут введены формы поощрения достижений каждого ученика за сильные стороны. «Не только учителя решают, какие награды давать, но и все ученики смогут участвовать в поощрении своих одноклассников, способствуя демократизации образования», — добавил г-н Фам Нгок Динь.

Г-н Дуонг Куок Нам, глава департамента начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Ниньбинь, подтвердил, что этот метод оценки очень гуманен: «Не должно быть никаких сомнений в его применении. Раньше в начальных школах использовался метод оценки, который не сравнивал одного ученика с другим, а сравнивал только самого ученика в процессе обучения. Я не понимаю, почему его больше не используют».

Действия без понимания будут контрпродуктивны.

В ходе обсуждения нового метода оценки, организованного Министерством образования и профессиональной подготовки во второй половине дня 30 июля, все эксперты начальной школы поддержали это нововведение. Однако многие высказались за необходимость скорейшего внедрения руководства. «Прежде чем внедрять новый метод, необходимо провести тщательное обучение. Если учителя не поймут его цель и метод и не начнут применять его сразу, это приведёт к обратному эффекту», — выразил обеспокоенность г-н Дуонг Куок Нам.

Обсуждая этот вопрос, доктор Нгуен Тунг Лам, председатель Ханойской ассоциации психологов, отметил, что в городских школах, где в каждом классе обучается до 50-60 учеников, учителям будет сложно применять этот метод оценки. Большое количество учеников, а также необходимость находиться рядом с ними и ежедневно комментировать их действия, могут привести к нерешительности учителей. «Это нововведение очень хорошее, но оно требует от учителей профессионализма, преодоления трудностей, а также заботы родителей о своих детях. Не просто спрашивать у детей, сколько баллов они набрали, а поддерживать связь и координацию со школой. Учителя должны помогать детям. Только тогда будут изменения», — заверил доктор Нгуен Тунг Лам.

Г-н Фам Нгок Динь также признал, что по-прежнему существует множество мнений о том, что отмена оценки по баллам снизит давление на учащихся и увеличит давление на преподавателей, однако оценка по комментариям требовалась и раньше, теперь Министерство...

В разделе «Образование и обучение» указано только письменно. «Самое тревожное заключается в том, что учителям приходится давать ученикам прямые устные комментарии или записывать в карточки и тетради учеников, что они сделали или не сделали для каждого ученика и группы учеников. Однако мы стараемся снизить нагрузку на учителей, требуя от них ежемесячно записывать в журнал контроля успеваемости, но не всё, а только самое необходимое. Учителя разрабатывают отдельные планы работы с отстающими и успевающими учениками, чтобы гарантировать, что 100% учеников достигнут минимального уровня. Помимо комментариев по знаниям, этот метод также демонстрирует чувства учителя. Когда ученики читают комментарии учителя, они чувствуют себя воодушевленными и стремятся преодолеть свои трудности», — проанализировал г-н Фам Нгок Динь.

По данным ANTĐ