Новый учебный год в начальной школе: свидетельства об отличниках и достижениях будут отменены.

В начале нового учебного года довольно неожиданным изменением для родителей, учеников и даже учителей стало упразднение званий «отличник» и «отличник» на весь учебный год. Ученики будут иметь только результаты итоговых тестов за семестр и год. Учителям придется перейти от оценивания по оценкам к предоставлению комментариев.

Учащиеся начальной школы смогут проводить самооценку, а также оценивать своих сверстников.

Необходимо в ближайшее время реформировать систему оценивания в начальной школе.

По словам г-на Фам Нгок Диня, директора Департамента начального образования Министерства образования и профессиональной подготовки, сегодня важнейшая цель оценки успеваемости учащихся начальной школы — помочь им лучше учиться, а не просто зафиксировать их академические результаты в конце учебного года. «Раньше мы ждали до конца семестра или учебного года, чтобы оценить учеников, и если они не соответствовали стандартам, было уже слишком поздно оказывать им поддержку. Теперь, чтобы помочь ученикам лучше учиться, мы должны уделять внимание всему процессу обучения и проводить регулярные оценки. Это означает, что учителя должны собирать данные, наблюдать, проводить интервью, тестировать и комментировать процесс обучения, тренировки, а также предоставлять качественную обратную связь по результатам обучения самих учеников, а также их одноклассников…», — пояснил г-н Фам Нгок Динь.

Хотя Министерство образования и профессиональной подготовки еще официально не подписало циркуляр, устанавливающий правила оценки успеваемости учащихся начальной школы, г-н Фам Нгок Динь подтвердил, что это положение будет официально применено в новом 2014-2015 учебном году. Соответственно, Министерство образования и профессиональной подготовки требует отмены существующей системы ранжирования учащихся, то есть больше не будет выдаваться почетных грамот отличным или продвинутым ученикам в конце семестра или учебного года. Вместо этого будут введены формы поощрения достижений каждого ученика. «Решение о награждении будут принимать не только учителя, но и все ученики будут участвовать в награждении своих одноклассников, способствуя демократии в образовании», — добавил г-н Фам Нгок Динь.

Г-н Дуонг Куок Нам, руководитель отдела начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Ниньбинь, подтвердил, что этот метод оценки очень гуманен: «Мы больше не должны колебаться в его внедрении. Раньше в начальных школах использовался метод оценки, который не сравнивал учеников друг с другом, а только сравнивал ученика с самим собой в процессе обучения. Я не понимаю, почему его не сохранили».

Делать что-то, не понимая сути, приведет к обратному результату.

В ходе обсуждения новой методики оценивания, организованного Министерством образования и профессиональной подготовки 30 июля, эксперты начальной школы поддержали это нововведение. Однако многие высказали мнение о необходимости заблаговременного предоставления методических указаний. «Перед внедрением необходима тщательная подготовка. Если учителя начнут применять методику сразу, не понимая ее цели и методов, это приведет к контрпродуктивным результатам», — выразил свою обеспокоенность г-н Дуонг Куок Нам.

Обсуждая этот вопрос, доктор Нгуен Тунг Лам, президент Ханойской психологической ассоциации, считает, что в городских школах, где в классе 50-60 учеников, учителям будет сложно внедрить этот метод оценивания. Большое количество учеников, а также необходимость тесного взаимодействия учителей и ежедневной обратной связи могут привести к тому, что учителя будут чувствовать себя обескураженными. «Этот инновационный подход очень хорош, но он требует от учителей профессиональных навыков, умения преодолевать трудности, а от родителей — заботы о своих детях, не просто интересуясь их оценками, а устанавливая связь и сотрудничая со школой и учителями, чтобы помочь своим детям. Только тогда произойдут перемены», — подтвердил доктор Нгуен Тунг Лам.

Г-н Фам Нгок Динь также признал, что многие считают, что отмена оценок с баллами снижает нагрузку на учеников, но увеличивает нагрузку на учителей, однако оценки с комментариями необходимы уже давно, и теперь Министерство...

Министерство образования и профессиональной подготовки лишь изредка оговаривает это в письменном виде. «Наибольшую обеспокоенность вызывает необходимость для учителей давать ученикам прямую устную обратную связь или писать комментарии на рабочих листах или в тетрадях о достижениях или недостижениях каждого ученика и группы учеников. Однако мы стараемся снизить нагрузку на учителей, требуя от них записывать в ежемесячный журнал мониторинга, но не все, а только самое необходимое. Учитель составляет отдельный план работы для отстающих и успевающих учеников, чтобы гарантировать, что 100% учеников достигнут минимального уровня. Помимо комментирования знаний, этот метод также демонстрирует заботу учителя. Когда ученики читают комментарии учителя, они чувствуют себя воодушевленными и стремятся преодолеть свои трудности», — пояснил г-н Фам Нгок Динь.

Согласно царю Чжоу