Нге Ан развивает профессиональное образование в неблагополучных районах
Благодаря синхронной инвестиционной политике, программам практического обучения и усилиям местных органов власти профессиональное образование в Нгеане становится «ключом» к оказанию помощи людям в бедных и неблагополучных районах, способствуя устойчивому выходу из нищеты.
Дпрофессиональное обучениексоздание устойчивых средств к существованию
Одним ранним зимним утром в деревне Тхай Сон 1 коммуны Мон Сон звук двигателя и стук гаечных ключей и плоскогубцев эхом разносился по небольшой придорожной автомастерской. 29-летний Ви Ван Лок, таец по национальности, менял свечи зажигания в машине клиента и рассказывал:
«Раньше я работал только на ферме с родителями, и круглый год мне не хватало еды. С тех пор, как я научился ремонтировать автомобили в школе-интернате для этнических меньшинств Нге Ан (расположенной в коммуне Конкуонг), моя жизнь полностью изменилась. Теперь у меня своя мастерская, где я ремонтирую 7-8 машин в день и зарабатываю около 6-7 миллионов донгов в месяц».
Лок рассказал, что в 2023 году, когда учителя школы отправились в коммуну, чтобы набрать учеников для курсов промежуточной и начальной профессиональной подготовки для молодёжи из неблагополучных районов, представители коммуны ходили по домам, чтобы убедить их. «Сначала я колебался, думая, что не смогу учиться. Но потом я снова подумал, что если буду продолжать работать в поле, то не смогу стать лучше, поэтому я записался на учёбу», — вспоминает Лок.
После курса Ви Ван Лок получил базовый набор инструментов, чтобы открыть мастерскую прямо в деревне. Сначала это был небольшой дом из гофрированного железа площадью около 15 квадратных метров с земляным полом и несколькими старыми машинами, хаотично припаркованными в углу. Теперь мастерская Лока просторнее, с вывеской и прочной крышей. Каждое утро местные жители приезжают сюда, чтобы отремонтировать свои машины. Он также обучил двух молодых людей из деревни ремеслу, помогая им найти стабильную работу.
В последние годы история г-на Лока в Нгеане уже не редкость. Благодаря поддержке профессионального обучения многие жители неблагополучных районов изменили своё мышление, нашли стабильную работу и постепенно вырвались из нищеты. Именно эту цель провинция Нгеан преследует, реализуя Подпроект по развитию профессионального образования в бедных и неблагополучных районах (Подпроект 2) в рамках Проекта по развитию профессионального образования и устойчивой занятости (Проект 4) Национальной целевой программы по устойчивому сокращению бедности на период 2021–2025 годов.
Подпроект направлен на развитие профессионального образования, как в плане масштаба, так и качества, связывая обучение с созданием рабочих мест, средств к существованию и устойчивого дохода для людей. Цель заключается в том, чтобы к 2025 году 60% работников из бедных, почти бедных, недавно вышедших из нищеты домохозяйств и неблагополучных районов прошли обучение, из которых 25% получили дипломы и сертификаты; в то же время около 10% работников с низким доходом получили поддержку в виде профессиональной подготовки, соответствующей реальным условиям.
В период с 2021 по 2024 год из центрального бюджета провинции Нге Ан было выделено более 205 миллиардов донгов на реализацию подпроекта. К середине 2025 года провинция освоила более 86% запланированных средств, сосредоточившись на инвестициях в инфраструктуру, оборудование, обучение учителей и управленческого персонала. За счет этих средств Нге Ан организовал профессиональную подготовку 6824 работников из неблагополучных районов; 3 учреждения профессионального образования инвестировали в инфраструктуру; 5 учреждений были оснащены учебным оборудованием; составлено и отредактировано 10 программ профессионального обучения; более 72 000 человек получили консультации и ориентацию по вопросам профессионального обучения и трудоустройства.
В средней школе-интернате для этнических меньшинств Нге Ан более 85% учеников – дети из этнических меньшинств и неблагополучных районов. В мастерской весь день слышен шум швейных машин, сварочных аппаратов и токарных станков. Учащиеся носят защитную одежду и внимательно следят за каждой операцией.
Директор школы, г-н Лыонг Ван Туан, рассказал: «В этом учебном году мы обучили более 400 учеников средней школы и более 900 учеников начальной школы. Инвестиции в оборудование и модернизация учебного цеха позволяют учащимся практиковаться на современном оборудовании и приближаться к реальным производственным процессам. Благодаря этому процент трудоустройства выпускников составляет более 80%».
Учебные заведения не только обучают профессиональным навыкам, но и помогают студентам планировать собственные стартапы и строить семейные экономические модели. Многие выпускники смело открывают механические мастерские, швейные фабрики, небольшие рестораны или занимаются выращиванием грибов и концентрированным животноводством.
Профессиональное образование стало основополагающим направлением, помогая людям из бедных районов найти стабильную работу. Это переход от простой поддержки к предоставлению им инструментов для самостоятельного развития.
Г-жа Хо Ти Чау Лоан — заместитель директора Департамента образования и обучения
Мрасширить возможности трудоустройства
Nghe An уделяет внимание не только обучению на рабочем месте, но и продвигает модели обучения, связанные с бизнесом, расширяя возможности трудоустройства для студентов сразу после окончания вуза.
Одним из ярких событий стала программа «Профессиональное обучение в горах», реализуемая Вьетнамско-Корейским технико-промышленным колледжем совместно с бывшим районом Кисон. В программе приняли участие 61 студент из горных районов, 32 из которых стали новыми студентами программы среднего технического образования. Они освобождены от платы за обучение культуре, осваивают профессиональные навыки на современном оборудовании и, что особенно важно, проходят стажировку непосредственно на предприятиях, где их обучают непосредственно на производстве и знакомят с реальным процессом производства.
Ло Ван Хунг из коммуны Мыонг Лонг рассказал: «Моя семья бедна, и раньше я умел только заниматься сельским хозяйством. Когда коммуна познакомила меня с промышленным электричеством, мне это очень понравилось. Теперь я знаю, как устанавливать и ремонтировать электричество для жителей деревни. Позже я хочу открыть небольшой магазин, чтобы и зарабатывать на жизнь, и помогать людям».
Благодаря таким занятиям многие молодые монги, тайцы и кхму из неблагополучных районов получают первую возможность прикоснуться к промышленным машинам, управлять оборудованием и читать технические чертежи. Для них диплом средней школы — это не просто аттестат, а «билет» на выход из нищеты и открытие нового будущего.
В западных районах Нгеана продвигается движение за социализацию профессионального образования. Профессиональные училища сотрудничают с предприятиями, открывая практические занятия по механике, сварке, переработке сельскохозяйственной продукции, эксплуатации сельскохозяйственных машин и т. д. для подготовки кадров в соответствии с реальными потребностями в кадрах.
Г-н Чан Суан Зунг, директор Экономического и технического колледжа Западного Нгеана (расположенного в районе Тхай Хоа), отметил: «Благодаря тесному сотрудничеству с предприятиями многие студенты трудоустраиваются, не отрываясь от практики. Это взаимовыгодная модель: предприятия получают квалифицированную рабочую силу, а студенты – доход и практический опыт».
Однако реализация подпроекта «Развитие профессионального образования» в бедных и неблагополучных районах по-прежнему сталкивается с многочисленными трудностями. Уровень поддержки профессионального образования, предусмотренный Решением 46/2015/QD-TTg, уже не соответствует действительности, а нормативные акты, касающиеся «низкооплачиваемых работников», разрабатываются с опозданием. Кроме того, набор кадров в горных районах по-прежнему затруднен из-за того, что люди предпочитают работать внештатно или мигрируют в промышленные зоны.
С другой стороны, Проект профессионального образования и развития устойчивой занятости поддерживает профессиональную подготовку только для работников из малообеспеченных, почти бедных домохозяйств и представителей этнических меньшинств с низким доходом. В то же время, работники из малообеспеченных, почти бедных домохозяйств, неспособные работать, достигшие трудоспособного возраста или имеющие низкий доход, не имеют такой возможности из-за отсутствия документа, регулирующего выявление малообеспеченных работников в соответствии с Решением премьер-министра № 90/QD-TTg.
Однако, по словам г-жи Хо Тхи Чау Лоан, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, провинция пытается преодолеть трудности, используя множество гибких решений. В частности, Нгеан продолжает интегрировать ресурсы, призывать к социальным инвестициям в учебное оборудование и одновременно выстраивать цепочку потребления продукции, чтобы помочь людям сохранить стабильную работу. В несельскохозяйственных профессиях функциональные секторы продвигают модели обучения, связанные с бизнесом, расширяют возможности трудоустройства на местах, способствуют сокращению трудовой миграции и постепенному развитию устойчивых источников дохода для жителей неблагополучных районов.
