Многие родители с энтузиазмом демонстрируют табели успеваемости своих детей.

В последние дни многие родители снова начали делиться в социальных сетях табелями успеваемости своих детей. Хотя многие утверждают, что им всё равно на достижения или оценки, и даже несмотря на то, что оценки 9 или 10 стали обычным явлением, эти табели всё ещё вызывают у многих странный интерес. Эмоции многих родителей по-прежнему вращаются вокруг оценок их детей.

Многие люди комментируют, делятся, хвалят и оценивают... но за этими комментариями скрывается множество невысказанных чувств. В частности, многие родители не могут избавиться от привычки сравнивать своих детей с другими детьми, даже если делают это непреднамеренно.

В конце учебного года родители с энтузиазмом делятся табелями успеваемости своих детей в социальных сетях.

Речь идёт не только о похвале детей за хорошие оценки и успехи в учёбе. Некоторые родители, увидев табели успеваемости «чужих детей», тут же начинают жаловаться на низкие оценки своих собственных детей. Некоторые сетуют на то, что оценки их детей по-прежнему составляют всего 9,5, как и в прошлом семестре, и не улучшились, или что их дети всё ещё занимают 7-е место в классе. Другие выражают сожаление, что всего несколько дополнительных баллов позволили бы их детям занять первое место…

С июня 2017 года, когда вступил в силу Закон о детях, возник вопрос о публикации родителями табелей успеваемости своих детей в интернете. Соответственно, родители, желающие разместить личную информацию, включая оценки своих детей, в интернете, должны получить разрешение ребенка; в противном случае они будут нарушать закон. Это не только защищает личную информацию детей, но и направлено на обеспечение их безопасности.

Что касается оценок детей, эксперты предполагают, что родители могут делиться ими из-за волнения и радости, но они не до конца понимают, какое влияние это оказывает на их детей. Многим детям не нравится, когда родители хвастаются их оценками, и им не нравится, когда их проблемы разбирают, обсуждают и спорят другие.

Даже похвала за высокие оценки может создавать ненужное давление на студентов, потенциально способствуя формированию подсознательного убеждения, что учёба — это исключительно вопрос оценок. Многие студенты с головой погружаются в учёбу, жертвуя многим ради высоких оценок и угождения родителям.

Психолог из Хошимина рассказал, что многие родители считают своих детей талантливыми и способными, основываясь на их оценках. В результате они становятся чрезмерно гордыми и излишне хвалят своих детей. Это может привести к двум последствиям: ребенок может испытывать стыд и терять уверенность в себе, или, наоборот, у некоторых детей могут развиться заблуждения, и они перестанут осознавать свои истинные способности.

Журналист и писатель Чыонг Ань Нгок, глубоко интересующийся образованием, рассказал, что в конце учебного года он заметил, что оценки стали горячей темой. Оценки ребенка могут быть источником гордости для одних родителей, но и источником стыда для других. Это может быть связано с тем, что их ребенок заставил их чувствовать себя неполноценными, или с тем, что родители понимают, что их ребенок не очень одарен в учебе, но, возможно, из-за успеваемости в школе ему поставили более высокие оценки.

По словам г-на Нгока, многие родители, не видя оценок, не могут определить, умён их ребёнок или нет; они не могут сравнить своего ребёнка с соседским по уровню интеллекта или его отсутствию... Многие родители рассматривают своих детей как просто украшение для себя и своей семьи. Это непреднамеренно лишает детей множества возможностей для здорового обучения и активного времяпрепровождения.

Кроме того, чрезмерное внимание учителей к оценкам подталкивает родителей к гонке за престижем. Близкий друг г-на Нгока, после посещения родительского собрания, рассказал, что учительница говорила только об оценках и ни о чем другом. Она хвалила одного ученика как отличного, а другого как ужасного, не обращая внимания на эмоции родителей в классе.

В многочисленных беседах с родителями доктор Нгуен Тхи Бич Хонг (Педагогический университет Хошимина) неизменно подчеркивала, что дети, получающие высокие оценки в школе, не обязательно успешны в жизни. Это требует от родителей поиска баланса между академическим обучением и воспитанием жизненных ценностей и навыков.