Учителя играют «множественные роли» в школах

Поощряйте прогресс студентов

Као Тран Зуй Оань — одна из учениц, которую отругала учительница Ван Ань только потому, что ее результаты тестов оказались ниже среднего.

Три года назад этот ученик сдавал вступительные экзамены в старшую школу Нгуен Суан Он и не набрал 0,4 балла. В подавленном состоянии Оань поступил в Центр профессионального и непрерывного образования округа Дьен Чау и долгое время забрасывал учёбу.

Зная, что это талантливая ученица, в семье которой царили традиции прилежания, учительница Ван Ань всегда подбадривала и мотивировала Оань, чтобы та вновь обрела мотивацию к учёбе. После года упорных тренировок, в начале 11-го класса, Оань призналась учителю, что хочет учиться в Школе офицеров бронетанковых войск и полна решимости «начать всё сначала».

«

Я думаю, дело не в том, в какой школе ты учишься, а в том, чему ты там научился. За эти годы я всегда был благодарен, потому что здесь я могу рассчитывать на доверие и поддержку моего классного руководителя и других учителей, которые помогают нам совершенствоваться.

Студент Као Тран Зуй Оань – Центр профессионального образования – Центр непрерывного образования округа Дьенчау

Учительница Ван Ти Ван Ань, классный руководитель 12А класса Центра профессионального образования и непрерывного образования округа Дьенчау, много лет проработавшая классным руководителем в особых условиях, поделилась, что это непростая работа. Однако чем сложнее работа, тем настойчивее и упорнее должен быть учитель, чтобы помогать ученикам.

Г-жа Ван Ань добавила: «В нашем классе более 40 учеников, более 40 личностей. В силу разных обстоятельств многие ученики не получают внимания со стороны своих семей, поэтому у них возникают противоречивые мысли, они теряют мотивацию и не хотят учиться. Работая с учениками, мне приходится понимать каждую ситуацию, выслушивать их и быть готовой делиться с ними, когда они сталкиваются с трудностями и препятствиями. В других условиях радость заключается в том, что ученики достигают высоких академических результатов, но в нашей школе хорошие, сознательные и амбициозные ученики сами по себе являются большим подарком для учителей».

«

В других школах считается нормальным, когда ученики заканчивают 12-й класс и поступают в университет. Но в моём классе это результат усилий как учителей, так и учеников, демонстрирующий изменения в их сознательности, целеустремлённости и решимости.

Учитель Ван Ти Ван Ань – Центр профессионального образования – Центр непрерывного образования округа Дьенчау

С 2023-2024 учебного года учитель Нгуен Тхи Оань, преподаватель средней школы Ле Хонг Фонг (Хунг Нгуен), был назначен классным руководителем в классе, где было много проблемных учеников, в том числе с трудностями в обучении и с моральными проблемами.

Исходя из этой реальности, она потратила много времени на выяснение причин и попыталась понять особенности каждого ученика, чтобы разработать соответствующие образовательные меры.

Учительница Нгуен Тхи Оань добавила: «У каждого ученика есть своя личность, поэтому, помимо понимания ученика, мне приходится налаживать связи с его семьей, разговаривать с родителями, делиться с ними знаниями и унифицировать методы обучения между учителями и семьями, чтобы обеспечить последовательное воздействие и помочь ученикам меняться в позитивном направлении».

«

Обучение детей с особыми потребностями — сложная, но важная задача. Благодаря усилиям школы, учителей, семьи и друзей каждый ученик получает возможность меняться, развиваться и стать полезным членом общества.

Учитель Нгуен Тхи Оан - Средняя школа Ле Хонг Фонг

Родственники студента

«Мне нравится работа классного руководителя, потому что я могу быть рядом со своими учениками», — делится этим учитель Нгуен Ван Туй, классный руководитель 12-го класса (C6) старшей школы Ки Сон. Учитель Туй также отметил, что, будучи учителем информатики, если он выполняет только свои профессиональные обязанности, он обычно «заканчивает преподавание и всё». Но если он также берёт на себя обязанности классного руководителя, учитель иногда может стать для своих учеников старшим братом, отцом.

«Большинство моих учеников живут вдали от семей, в школах-интернатах, учатся и живут в школе. Каждый день о них рассказывается множество историй, и классному руководителю приходится тратить много времени и сил, чтобы выполнять свою роль и обязанности», — поделился г-н Туй.

Благодаря своей страсти к профессии классного руководителя, в этом году учитель Туй, несмотря на свой 40-летний возраст, смело зарегистрировался для участия в провинциальном конкурсе лучших классных руководителей. Знания и навыки, которые он привнёс на конкурс, – это также опыт, накопленный им за почти 20 лет работы в этой особой профессии.

Примечательно, что в своем отчете о мерах преподаватель Туй предложил решение по обучению учащихся самостоятельному обучению, при этом основной целью были учащиеся класса 12C6, которым он непосредственно преподавал.

В своей презентации г-н Туй также привёл убедительные доказательства. Речь идёт об ученике Ви Хоанг Д., чьи родители работают далеко, о нём никто не заботится, поэтому он часто спит на уроках, медленно ходит, пропускает занятия, пропускает занятия и курит. Или об ученице Хо Й К., которая учится в 12 классе, но замужем, поэтому находится в депрессии, мало общается с друзьями и часто уходит из дома.

После периода поощрения со стороны классного руководителя и помощи друзей эти ученики стали послушными, серьезными и сосредоточенными на учебе.

Классному руководителю всегда приходится играть много ролей, именно эту роль поделилась учительница Ланг Тхи Куонг из средней школы Ха Хуй Тап (город Винь), одна из 15 самых выдающихся учителей на конкурсе этого года.

Она также отметила, что у студентов в каждом регионе свои особенности. В городе, где много соблазнов со стороны окружающей среды, друзей, киберпространства, студентам приходится сталкиваться со множеством факторов давления.

С учетом этих трудностей классный руководитель должен выступать связующим звеном между семьей, учениками и школой, должен примерять на себя множество ролей, иногда как учитель, иногда как друг, отец, мать, брат (сестра) учеников, а иногда как консультант, «судья» или «исследователь», всегда умея слушать, умея делиться и понимать учеников.

«

Эта работа никогда не была лёгкой, но мы, классные руководители, делаем её каждый день со всей нашей любовью и ответственностью. После 24 лет преподавания меня мотивирует стремиться и стараться как в профессиональной деятельности, так и в работе с классными руководителями доверие родителей, учеников и коллег.

Учитель Ланг Тхи Куонг - Средняя школа Ха Хай Тап