Эти занятия побуждают детей к... общению.

Помогите детям уверенно выражать свои мысли.

В уютной атмосфере урока «Общество разума и тела» вопрос «Каковы ваши сильные стороны?» часто вызывал у многих подростков нерешительность. Когда учитель задавал этот вопрос, многие с трудом отвечали или могли лишь робко упомянуть несколько расплывчатых черт своего характера. Однако атмосфера быстро менялась, когда урок переходил к упражнению по взаимной оценке. Вместо того чтобы говорить о себе, каждый ученик брал ручку и записывал сильные стороны, которые он заметил у своих одноклассников.

Эти небольшие заметки раскрывают множество удивительных открытий. Некоторые студенты известны своим интеллектом, особенно умением говорить в нужный момент; другие — своей наблюдательностью; а третьи — талантом разрешать напряженные ситуации… Оглядываясь на себя глазами сверстников, студенты понимают, что обладают гораздо большим количеством положительных качеств, чем когда-либо предполагали.

Это лишь один из многих примеров занятий в рамках программы «Общество разума и тела», основанной и проводимой г-ном Нгуен Тхань Луаном (родился в 1995 году, проживает в районе Винь Хунг) с 2023 года для студентов.ученикПодростковая возрастная группа.

Проведя много лет за исследованиями в области школьной психологии, г-н Луан понимает, что подростковый возраст — это период значительных перемен, когда подростки чаще избегают навязывания взрослых и охотнее прислушиваются к своим друзьям и кумирам. Поэтому основной принцип «Общества разума и тела» — создание безопасной, уважительной и непредвзятой среды. Вместо индивидуального подхода, который легко может восприниматься как лекция, вопросы обсуждаются в группах по 4-5 и более учеников. Эмоции, мысли и проблемы подростков воспринимаются естественно, без навязывания.

Учительница Луан поделилась: «Я поняла, что при решении одной и той же проблемы общение один на один может показаться слишком строгим. Но когда четыре, пять или более учеников делятся своими взглядами, это создает эффект взаимного обмена мнениями, помогая ученикам чувствовать себя более уверенно в полученной информации. В безопасной и уважительной обстановке учителя должны выступать лишь в роли посредников, а не навязывать ученикам свое мировоззрение».

Помимо поддержки детей, в районе Чыонг Винь также предлагается курс «Шепот» для детей от 7 лет и старше. В то время как курс «Разум-Тело-Социальные отношения» фокусируется на подростковых потрясениях, «Шепот» направлен на развитие мышления и эмоций детей младшего и среднего школьного возраста. Занятия не ограничиваются четырьмя стенами. Некоторые занятия проходят в помещении, другие включают прогулки в парках, посещение лесов или музеев. Детям предлагаются знакомые темы, такие как личная идентичность, ответственность и роли мужчин и женщин в семье, чтобы они могли подумать, обсудить и поспорить.

Идея создания класса «Шепот» принадлежит учительнице Нгуен Тхи Бич Тхуи (родилась в 1986 году, проживает в районе Чыонг Винь). Вернувшись в Нгеан в 2020 году после преподавания математики в начальной школе и оказания психологической помощи в Ханое, г-жа Тхуи пришла сюда, обеспокоенная недостатками в опыте и восприятии городских детей.

Изначально она планировала создать модель «Философии для детей», начав с доступных книг, призванных пробудить вдумчивые вопросы. Однако на практике она поняла, что книги — лишь малая часть того, что может предложить мир. Современные городские дети лишены тех природных впечатлений, которые были так привычны для предыдущих поколений. Поэтому программа была переработана, чтобы вернуть детей к природе и поощрять общение и обмен опытом между ними.

Создание сообщества, в котором люди умеют слушать друг друга, — это не то, что можно сделать за одну ночь. Г-жа Туй целый год помогала ученикам развивать привычку слушать, не торопясь судить о том, что правильно, а что неправильно. Сегодня ученики «Шепота» могут разрабатывать собственные учебные программы и знают, как взаимодействовать со своими семьями, рассматривая их как важный источник учебных материалов.

«Когда у детей есть безопасное сообщество, где они могут делиться своими мыслями, не имея права или неправоты, они будут уверенно выражать свое мнение и научатся уважать мнения других. Это ключевое отличие от взрослых, потому что взрослые часто судят слишком поспешно…», — поделилась г-жа Нгуен Тхи Бич Тхуи.

И «Социализация разума и тела», и «Шепот» объединяет дух поддерживающего и уважительного образования. Без давления оценок, тестов или рейтингов эти занятия создают круги общения, где дети могут исследовать, делиться опытом и учиться прислушиваться к собственному голосу.

Пространство, где дети могут расти.

В современной жизни детям может не хватать опыта, который кажется совершенно нормальным. Г-жа Тран Нгок Май, родительница из района Виньфу, призналась: «Я искренне стремлюсь создать для своего ребенка такую ​​среду, где он сможет общаться с друзьями, учиться спорить, делиться, критически анализировать, а также воспринимать и понимать окружающий мир. Для нашего поколения природа и окружающая среда многому нас научили. Но для детей в современной городской жизни эти, казалось бы, простые вещи — роскошь, которую нелегко получить».

Исходя из этих потребностей, такие пространства, как «Шепот» или «Социальное общение», становятся местами, где дети могут получать опыт, общаться и учиться жить в обществе других. Прогулки на природе предоставляют детям реальный жизненный опыт; дискуссии помогают им научиться слушать, критически анализировать и формировать собственное мнение, а не просто принимать готовые ответы… Что еще важнее, они живут в сообществе, где различия не осуждаются сразу. Благодаря процессу взаимного слушания дети постепенно осознают свою ценность, становятся более активными в обучении и учатся обращаться к своим семьям как к жизненно важному источнику связи.

Эффективность этого подхода наглядно демонстрируется преданностью студентов, участвовавших в занятиях. Луонг Ту Минь, ученица 11-го класса средней школы Ха Хуй Тап, участвует в программе «Общество разума и тела» уже более года. Она сказала: «Я считаю учителя своим кумиром и мне очень нравится участвовать в занятиях. Если мы не видимся 2-3 недели, я по нему скучаю».

Для Фан Тхи Нгок Май, студентки третьего курса факультета связей с общественностью Вьетнамского национального университета в Ханое и бывшей участницы программы «Общество разума и тела», годы обучения стали частью её пути личностного роста: «Когда я училась в 10 классе, в нашем районе почти не было занятий по этой модели. Инновационный подход помог ученикам улучшить многие навыки. Помимо учёбы, я также участвовала в качестве ассистента преподавателя и поняла, что младшим ученикам тоже очень нравились эти занятия. Благодаря этому я лучше поняла себя, открыла в себе другие способности, и, обладая более широким кругозором, мы стали более осознанно подходить к выбору будущей профессии».

Перед сдачей вступительных экзаменов в университет Май сама проконсультировалась со своим преподавателем, чтобы принять наиболее подходящее решение.

Создание среды, в которой детей слушают и где они могут делиться своими чувствами с раннего возраста, имеет решающее значение для их развития.менталитетСо временем эта неизменная поддержка превратила эти занятия в безопасное сообщество, где детей слушают, признают их и оказывают им эмоциональную поддержку на пути взросления. Таким образом, «Шепот» или «Социализация разума и тела» — это не просто занятия по развитию навыков, а пространства, где дети могут замедлиться, задавать вопросы, получать опыт и выражать свои мысли. Когда взрослые не спешат давать ответы, у детей появляется больше возможностей найти ответы самостоятельно. И, возможно, это также способ преодолеть разрыв между поколениями, начиная с чего-то, казалось бы, простого: умения слушать.