В месте, где "школа — это дом, а учителя — как родители".

Подобратьученики возвращаются в школу

Всего через неделю после церемонии открытия учебного года 2025-2026 58 учеников из трех деревень Кань Тунг, Кап Чанг и Хат в коммуне Йен На были приняты учителями средней школы-интерната для этнических меньшинств Йен Тинь и размещены в школьном общежитии. Неподалеку на территории главного школьного кампуса также были приняты десятки других учеников начальной школы-интерната для этнических меньшинств Йен Тинь.

Это также был первый раз, когда студенты жили и питались в школе по стандартному студенческому распорядку.школа-интернатНесмотря на то, что дети не получают государственных субсидий, запланированная поддержка до конца декабря невелика, всего чуть более 50 миллионов донгов, но все расходы покрывает правительство коммуны Йен На. Деньги были собраны за счет пожертвований организаций, предприятий и филантропов с простой целью: «Каждый прием пищи помогает детям сделать еще один шаг к взрослению».

Лам Тхи Дьем, ученица класса 9Б, живет в деревне Кань Тунг. Ее семья испытывает финансовые трудности: отец – фермер, а мать – инвалид и не может работать. В предыдущие годы, несмотря на то, что она жила почти в 5 км от школы, Дьем все равно ежедневно ездила туда. В дни дополнительных занятий или школьных мероприятий ей приходилось приносить с собой обед. Зная о положении ее семьи, в этом году школа включила Дьем в программу поддержки, чтобы она могла обедать и оставаться в школе. Ученица сказала: «Я очень рада, потому что могу оставаться в школе каждый обеденный перерыв и обедать со своими одноклассниками. Мои родители тоже очень рады видеть, что я получаю поддержку и бесплатное питание, потому что им больше не нужно беспокоиться каждый раз, когда идет дождь или гроза».

Начиная с первых нескольких учеников, число учащихся, получающих пользу от программ обучения в школах-интернатах, увеличивалось с каждым днем. Спустя более двух месяцев реализации, г-жа Ви Тхи Бич Тхуи, секретарь партийного комитета коммуны Йен На, до сих пор помнит начало нового учебного года и решение коммуны направить письмо с просьбой о «поддержке в организации программ обучения в школах-интернатах для учащихся коммуны Йен На».

В действительности, в то время ситуация в коммуне была очень сложной, поскольку правительство коммуны Йен На было недавно реорганизовано и еще не было стабильным, с множеством задач, требующих решения. Между тем, образовательные задачи на 2025-2026 учебный год представляли собой серьезную проблему, поскольку Департамент образования принял решение ввести двухсессионный график обучения, но многие ученики коммуны жили далеко от центра, что затрудняло поездки. Чтобы сократить поездки между сменами, обеспечить безопасность и здоровье, стабилизировать учебные привычки и снизить уровень прогулов и отсева, единственным решением стало внедрение модели школы-интерната.

Хотя решение было найдено, его реализация оказалась сложной. Это произошло потому, что, несмотря на то, что Йен На — горная коммуна со сложными социально-экономическими условиями, только 677 из 1326 учеников начальной и средней школы во всей коммуне имели право на участие в программе обучения в школе-интернате. Остальные ученики, несмотря на то, что более 60% их семей относились к категории бедных или находящихся на грани бедности, не соответствовали критериям для получения поддержки. Многие семьи с трудом могли внести финансовый вклад в оплату школьных обедов своих детей, которые обычно стоили в среднем 18 000 донгов за обед.

Рассказывая об этом, секретарь партийной организации коммуны Йен На добавил: «Когда я публиковал призыв, я написал на своей личной странице: „Даже 1000 донгов — это бесценно! Давайте начнем с самой маленькой суммы“. Однако я также подумал, что поддерживать эту модель в течение длительного времени будет очень сложно. Поэтому мы ставили цели шаг за шагом: шаг 1 — 100% учащихся должны обедать в школе, шаг 2 — улучшение качества питания... только после этого мы будем рассматривать шаги 3 и 4. К счастью, как только эта политика была введена, вся политическая система подключилась к процессу, и люди согласились».

"

Благодаря вкладу и коллективным усилиям каждого, кто внес больший, кто меньший вклад, мы достигли нашей цели всего за неделю с небольшим с момента запуска кампании. На сегодняшний день мы собрали более 120 миллионов донгов, чего достаточно для покрытия расходов на организацию и приобретение оборудования для программы питания почти 100 учеников начальной и средней школ-интернатов для этнических меньшинств Йен Тинь до конца декабря 2025 года. Это включает в себя предоставление стипендий на питание в размере 15 000 донгов на ученика из особо неблагополучных семей, 8 000 донгов на ученика из малообеспеченных семей и 5 000 донгов на ученика из семей, находящихся на грани бедности.

Г-жа Ви Тхи Бич Туи – секретарь парткома коммуны Йенна

Где "школа — это дом, а учителя — родители".”

До слияния школ Йен Тинь была известна как учебное заведение, расположенное в самом центре подверженного наводнениям района бывшего района Туонг Дуонг. Один сильный дождь мог привести к затоплению всей школы водой из верхнего течения. До 2022 года экстренная эвакуация учеников была обычным явлением. Даже в 2019-2020 учебном году, несмотря на наличие общежитий и программы проживания в интернате, многие семьи были вынуждены снимать жилье за ​​пределами школы из-за опасений «ночных наводнений».

После каждого наводнения учителя и ученики наблюдают, как книги, личные вещи и предметы домашнего обихода оказываются затопленными и поврежденными, а учебный процесс прерывается.

Несмотря на трудности, коммуна Йен Тинь на протяжении многих лет обладала уникальной особенностью: её преподавательский состав почти полностью состоит из мужчин. За последние пять лет в школу пришли новые сотрудники, но к ним присоединились только две женщины-учительницы. Г-жа Нган Тхи Тхуи, первая женщина-учительница, до сих пор помнит время, когда она начала работать в 2020 году в условиях нехватки ресурсов и частых перебоев в жизни школы-интерната из-за наводнений. Здесь учителям приходится брать на себя обязанности матерей и сестёр. Поэтому, чтобы выполнять свои обязанности, каждому учителю приходится работать в два-три раза усерднее, чем в других школах. Эта роль делает отношения между учителем и учеником здесь особенными и укрепляет их день за днём…

Именно эти трудности еще больше укрепили стремление к переменам. 2022 год стал поворотным моментом: школу срочно перевели на новое место, и на реконструкцию было выделено более 30 миллиардов донгов. Благодаря этому школа действительно преобразилась, теперь в ней просторные современные классы и чистое, ухоженное общежитие. Посещение школы Йен Тинь также впечатляет ее пышным зеленым кампусом, зелеными лужайками и множеством красивых миниатюрных ландшафтов, за которыми тщательно ухаживают учителя.

Благодаря тому, что угроза наводнений больше не представляет серьезной угрозы для школы, качество преподавания и обучения значительно улучшилось, а уровень образования заметно вырос. Только за последние три года школа неизменно достигала и превосходила целевые показатели как по качеству, так и по количеству наград, полученных на провинциальных и районных конкурсах среди учащихся, входя в пятерку лучших в бывшем районе Туонгзыонг. Ежегодно многие ученики школы поступают в провинциальные школы-интернаты. Школа, занимавшая последние три года последние места в районном рейтинге, была удостоена звания «Выдающийся трудовой коллектив» от Народного комитета провинции и получила благодарности от Министерства образования и профессиональной подготовки и Народного комитета провинции. Примечательно, что, несмотря на расположение в неблагополучном районе, учителя и ученики на протяжении многих лет поддерживают «Коробку подарков дружбы», ежегодно предоставляя десятки подарков ученикам из малообеспеченных семей как внутри школы, так и за ее пределами.

Благодаря достигнутым результатам, средняя школа-интернат для этнических меньшинств Йен Тинь стала ярким примером модели школы-интерната во всей провинции.

"

В нашей школе-интернате мы считаем, что учителя должны не только преподавать академические предметы, но и воспитывать характер. Более того, учителя должны быть не просто преподавателями, а членами семьи для своих учеников, чтобы те чувствовали себя как дома, приходя в школу… Наши достижения – заслуга не только учителей, но и внимания местных властей, поддержки родителей, а также старейшин и лидеров деревни.

Учитель Нгуен Ван Тхо - директор школы

Покинув эту школу, я еще лучше понял смысл слов секретаря партийной организации коммуны Йен На: «Хотя трудностей еще много, мы всегда считаем, что образование должно быть нашим главным приоритетом, и при любых обстоятельствах мы всегда стремимся дать нашим ученикам самое лучшее!»