Поддержание стабильности и повышение качества всеобщего образования

(Баонхян) - Учебный год 2013-2014 гг. завершился многочисленными отголосками лавровых венков, прощальных речей и приветственных слов выпускников «деревенских школ», горных классов с процентом сдачи вступительных экзаменов в университеты, достигающим 90%.Готовясь к новому учебному году, газета Nghe An взяла интервью у товарища Нгуен Тхи Ким Чи — члена провинциального комитета партии, директора департамента образования и профессиональной подготовки Nghe An о повышении качества общего образования.

Учащиеся средней школы для одаренных детей Фан Бой Чау на школьном фестивале 2013-2014 учебного года.

Репортер: Уважаемый товарищ! 2013-2014 учебный год считается переломным для реализации цели фундаментальной и всеобъемлющей реформы образования в соответствии с Постановлением XI съезда партии и Постановлением XVII съезда партии провинции Нгеан. Какие нововведения были реализованы в секторе образования провинции Нгеан за последний год для повышения качества образования во всей отрасли?

Товарищ Нгуен Тхи Ким Чи:В 2013-2014 учебном году, под девизом «Поддержание стабильности для постепенного повышения качества общего образования», сектор образования и профессиональной подготовки внедрил множество инноваций в свою систему управления. В частности, особое внимание было уделено 4 основным направлениям: Синхронная реализация решений по повышению качества образования во всех областях и на всех уровнях. В частности, в сфере дошкольного образования, наряду с активной популяризацией дошкольного образования для пятилетних детей, школы внедрили стандарты развития пятилетних детей в дошкольных учреждениях, в которых участвуют 518 школ и 1789 классов, достигнув уровня 100%. В сфере общего образования: школы должны гибко реализовывать образовательные планы, соответствующие местным условиям; продолжать эффективно внедрять инновации в образовательные программы, инновационные методы обучения и тестирования, оценочную деятельность учащихся и школ, инновационную систему экзаменов в преддверии национального экзамена в 2015 году. В начальной школе был осуществлен переход от оценки по баллам к оценке по комментариям, чтобы стимулировать и мотивировать учащихся к успешному обучению и подготовке. Внедрить обучение вьетнамскому языку в 1 классе с использованием образовательных технологий в 232 начальных школах, охватив 23 000 учащихся, что составляет 1/8 часть населения страны, и добиться хороших результатов. В средней и старшей школе эффективно внедрять методы обучения, основанные на комплексных темах, применяя междисциплинарные знания для решения практических задач, актуальных для учащихся старших классов...

Кроме того, в сфере образования усилена оценка качества образования во всех областях и на всех уровнях. Самооценка и внешняя оценка образовательных учреждений стали ключевыми задачами в процессе реформирования системы управления образованием. На основе консолидированного массового качества образования школы активно реализовывали работу по поддержке отличников, наставничеству, поддержке и помощи слабым ученикам с самого начала учебного года, чтобы продолжать снижать процент отстающих учеников, увеличивать процент хороших и отличных учеников и повышать качество образования в целом. Провинциальный народный совет и Народный комитет активно консультировали по разработке ряда новых механизмов, политик и решений, направленных на развитие сектора.

Репортёр: В 2013-2014 учебном году образовательный сектор Нге Ан добился выдающихся результатов. Не могли бы вы объяснить, почему в прошлом учебном году многие выпускники, выступающие с прощальной речью, и выпускники с приветственным словом были выпускниками школ, расположенных в горных, отдалённых и изолированных районах? Это было «временным» явлением?

Товарищ Нгуен Тхи Ким Чи:Помимо выдающихся результатов на национальных экзаменах для отличников, региональных и международных олимпиадах и вступительных экзаменах в университеты, что стало ещё одним достижением, которым можно гордиться в 2013-2014 учебном году, весь сектор преодолел множество трудностей и проблем для повышения качества общего образования. Это активная реализация всеобщего дошкольного образования для пятилетних детей, прочное укрепление качества всеобщего образования на всех уровнях общего образования. Началась организация мероприятий по оценке качества образования, способствующих изменениям в школьной деятельности. Экзамены в секторе проводятся серьёзно, безопасно, в соответствии с нормативными актами, отражая качество образования, создавая доверие к сектору и обществу. Уделяется внимание и инвестиции в формирование команды учителей и руководителей; уделяется внимание подготовке сотрудников и учителей (особенно учителей иностранных языков), повышается уровень соответствия и превышения стандартов подготовки учителями; активно и решительно реализуется организация оценки и классификации кадров и учителей в соответствии с профессиональными стандартами; полностью реализуется политика в отношении учителей и руководителей. Был разработан ряд новых механизмов, политик и решений, направленных на развитие отрасли. В течение учебного года было мобилизовано около 180 миллиардов донгов для консолидации и улучшения школьных помещений и оборудования...

Стоит отметить, что в прошлом учебном году многие учащиеся, получившие звание «отлично» и «приветствую» (Salutator), были выпускниками школ, расположенных в горных и отдалённых районах. Это был не временный, а неизбежный результат. На протяжении многих лет школы внедряли комплексные решения для обеспечения качества образования, уделяя должное внимание как общему качеству, так и развитию отличных учеников. Благодаря команде учителей с базовой подготовкой и энтузиазмом, а также всё более просторным школьным помещениям, многие школы в отдалённых и горных районах подтвердили, что качество образования не уступает школам в благополучных районах. С другой стороны, многие учащиеся из отдалённых и горных районов, помимо хороших качеств, также обладают сильной целеустремлённостью и умением преодолевать трудности, поэтому вполне понятно, почему они получили звание «отлично».

Репортер: 17-й съезд партии провинции Нгеан вступает в фазу «спринта». Несмотря на достигнутые результаты, сфера образования по-прежнему сталкивается с множеством трудностей и вызовов. Многие цели съезда, такие как всеобщее образование для детей до пяти лет, строительство школ национального стандарта, труднодостижимы... Итак, как в ближайшие годы сфера образования будет стремиться к достижению этих целей?

Товарищ Нгуен Тхи Ким Чи:В 2014-2015 учебном году достижение целей, обозначенных в Резолюции 17-го съезда партии провинции Нгеан по образованию и профессиональной подготовке, определено как одна из ключевых задач всего сектора. Для решения этой чрезвычайно сложной задачи мы сосредоточимся на реализации следующих директивных мер:

Относительно задачи всеобщего дошкольного образования для 5-летних детей: Департаменты образования и профессиональной подготовки рекомендуют Народным комитетам на уровне районов сосредоточить ресурсы на достижении стандартов всеобщего образования для 5-летних детей: Приоритетное финансирование для ликвидации временных и арендованных классов; обеспечить достаточное количество учителей для классов 5-летних детей в детском саду. Относительно задачи строительства школ, соответствующих национальным стандартам, директора школ разрабатывают проекты и четко определяют дорожную карту для достижения школ, соответствующих стандартам. Сосредоточение внимания на формировании команды учителей, повышении качества образования, выполнении требований школ, соответствующих национальным стандартам. Кроме того, призвать местные органы власти включать задачу строительства школ, соответствующих национальным стандартам, в ежегодные цели социально-экономического развития в качестве цели при новом сельском строительстве, интегрировать задачу строительства школ, соответствующих национальным стандартам, в программы и проекты в регионе; мобилизовать ресурсы для строительства стандартных школьных помещений.

Департамент образования и профессиональной подготовки также будет активно консультировать Народный комитет по разработке мер стимулирования, специально направленных на задачу строительства объектов для достижения цели по обеспечению соответствия 65% школ национальным стандартам к 2015 году.

Корреспондент: 2014-2015 учебный год по-прежнему остаётся годом множества многообещающих инноваций в сфере образования, от министерства до местных органов власти. Не могли бы вы подробнее рассказать о ключевых решениях и задачах этого учебного года?

Товарищ Нгуен Тхи Ким Чи:2014-2015 учебный год является учебным годом, связанным с особым временем. Это учебный год для реализации Резолюции 26 Политбюро об экономическом, политическом и социальном развитии провинции Нгеан, в которой цель состоит в том, чтобы Нгеан стал центром образования и обучения в Северо-Центральном регионе. Это учебный год для реализации Плана действий по реализации Резолюции 29 Политбюро о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении. Учебный год должен завершить цели и задачи, которые 17-й съезд Провинциального партийного комитета Нгеан поставил для сектора образования провинции, и подготовиться к построению целей на следующий съезд. Это также последний год бюджетного цикла, поэтому необходимо рассмотреть, рассчитать и консультировать по ресурсам на весь цикл с долгосрочным планом для выполнения образовательных задач провинции.

Перед лицом столь сложной задачи сектор образования Нгеан будет продвигать достижения, извлекать уроки и стремиться к созданию единого и единодушного руководства, призывать к совместным усилиям всех кадров, преподавателей и сотрудников всего сектора, чтобы обеспечить стабильное и устойчивое развитие сектора образования и профессиональной подготовки Нгеан. В сочетании с комплексными фундаментальными инновациями в образовании для реализации Резолюции 29, руководители сектора образования Нгеан будут направлять инновационный процесс в сочетании с политическими задачами и образованием всех людей, а также с участием ученых и исследователей, чтобы иметь многомерный взгляд и критическое мышление для успешного выполнения образовательных задач в новый период. Продолжать концентрироваться на четырех ключевых задачах: управлении образованием и профессиональной подготовкой, организации образовательной деятельности, развитии команды преподавателей и руководителей, увеличении инвестиционных ресурсов и механизмов финансирования образования. Стремиться мобилизовать все ресурсы для достижения целей, указанных в Резолюции 17-го провинциального съезда партии на 2010–2015 годы.

ПВ: Спасибо, товарищ!

Мой Ха(Выполнять)