Уровень подготовки учителей английского языка пока невысок
(Баонхян) - Департамент образования и профессиональной подготовки Нге Ан только что совместно с Cambridge ESOL организовал опрос по определению уровня владения английским языком среди преподавателей английского языка.
Учителя считают, что опрос даёт им больше возможностей получить доступ к более обширным знаниям и получить их. Однако, по мнению многих учителей, если опрос и обучение направлены на повышение квалификации учителей, это разумно, но перевод результатов в баллы «зачёт или незачёт» создаст давление. Однако учителя, не желающие участвовать в опросе, не могут этого сделать, поскольку, согласно распоряжению Министерства образования и профессиональной подготовки, учителя, подлежащие опросу, обязаны участвовать в опросе на знание английского языка для повышения своего уровня и соответствия стандартам, установленным Министерством образования и профессиональной подготовки.
Студенты взаимодействуют с преподавателями на олимпийском экзамене по английскому языку
Опрос проводился непосредственно Советом по оценке знаний английского языка Кембриджского университета и состоял из 5 частей: 14 минут на проверку навыков говорения, ответов на вопросы, общения; 60 минут на проверку понимания прочитанного, организации и реструктуризации общей информации, статей, эссе; 80 минут на проверку навыков письма в таких видах письма, как: написание эссе, писем, рассказов и т. д.; 45 минут на проверку знаний грамматики английского языка; 40 минут на проверку понимания на слух по каждой теме, каждому взаимоотношению, каждой ситуации, каждой цели...
В ответ на обеспокоенность многих учителей Департамент образования и профессиональной подготовки подчеркнул, что учителям необходимо правильно и в полной мере понимать цель и смысл опроса. Это необходимо и даёт каждому учителю хорошую возможность переоценить свою квалификацию и способности, тем самым имея план обучения и повышения квалификации во всех аспектах.
После прохождения квалификационного экзамена учителям, не прошедшим квалификационный экзамен, образовательные учреждения сохранят возможность продолжить преподавательскую деятельность, но им будет предоставлено время для прохождения курсов повышения квалификации и сдачи экзаменов в установленном порядке до момента признания их соответствующими установленному порядку. Если учителя, повторно сдавшие квалификационный экзамен в установленном порядке, снова не сдадут его, их переведут на другую работу.
После того, как школа получит результаты экзамена учителей, совет директоров публично объявит результаты и уровни их достижений. Экзаменационная комиссия объяснит, почему они сдали или не сдали экзамен, и у каждого учителя будет свой пароль, чтобы узнать эту информацию и развить свои сильные стороны и улучшить слабые стороны для преодоления их на следующем экзамене. Это придаст учителям, не выполнившим требования, большую уверенность и не повлияет на их репутацию.
В первом опросе приняли участие 176 учителей английского языка. В результате 28 учителей достигли уровня B2, 99 учителей достигли уровня B1, 49 учителей не достигли уровня B1 (согласно международным стандартам, уровень владения английским языком делится на 6 уровней: самый низкий — уровень 1, самый высокий — уровень 6; уровень B1 эквивалентен уровню 3, уровень B2 эквивалентен уровню 4). Некоторые подразделения с более высокими результатами: Департамент образования и профессиональной подготовки До Лыонг (в опросе приняли участие 10 учителей, 6 учителей достигли уровня B2, 4 учителя достигли уровня B1), Департамент образования и профессиональной подготовки Тан Ки (в опросе приняли участие 5 учителей, 3 учителя достигли уровня B2 и 2 учителя достигли уровня B1), Департамент образования и профессиональной подготовки Нгиа Дан (в опросе приняли участие 6 учителей, 3 учителя достигли уровня B2 и 3 учителя достигли уровня B1).
Во втором опросе приняли участие 279 учителей. Точных результатов пока нет, но, по мнению экспертов Министерства образования и профессиональной подготовки и по оценке организаторов опроса, за исключением нескольких учителей, успешно сдавших тест, навыки чтения у учителей по-прежнему ограничены. Навыки письма у учителей находятся на среднем и хорошем уровне...
Таким образом, опрос показал, что потенциал преподавателей английского языка в провинции невысок. Другими словами, качество подготовки преподавателей английского языка не соответствует современным требованиям. Поэтому необходимо, чтобы Департамент образования и профессиональной подготовки на всех уровнях, от провинции до низовых, уделил внимание этому вопросу, чтобы качество подготовки преподавателей английского языка в Нгеане можно было быстро повысить, в большей степени отвечая требованиям преподавания английского языка в общеобразовательных школах провинции.
Тхань Луонг