Укрепление душевного духа и чувства ответственности учителя.

(Баонгхеан) – Нгеан всегда почитался как земля знаний, одна из колыбелей традиционного образования в стране. Эта традиция играет решающую роль в том, чтобы вдохновлять учителей стремиться быть образцовыми примерами «нравственности, самосовершенствования и творчества», быть по-настоящему морально безупречными и профессионально компетентными, завоевывая доверие учеников, родителей и общества в целом.

Озарите сердце

В этом году учителю Хоанг Ки исполняется 83 года. Он вышел на пенсию более 20 лет назад, но все это время в его небольшом доме в деревне Куанг Тьен, районе Хунг Бинь (город Винь), всегда были ученики. Почти все ученики, которые к нему приходят, имеют особые обстоятельства, в том числе много сирот и детей из малоимущих семей… Забота об этих бесплатных уроках — настоящая радость и источник счастья для учителя Хоанг Ки.

Бесплатный урок проводит преподаватель Хоанг Ки.

В 1988 году, после выхода на пенсию из средней школы Хуинь Тхук Кханг (город Винь), учитель Хоанг Ки и его коллеги открыли среднюю школу Нгуен Чыонг То. На тот момент это была первая частная средняя школа в провинции. За 18 лет работы заместителем директора школы его больше всего волновало качество обучения учеников. Многие ученики из-за низкой успеваемости и неспособности не отставать от сверстников теряли мотивацию и бросали учебу, что приводило к прогулам. Исходя из этого, после выхода на пенсию он решил открыть дополнительные занятия у себя дома, в первую очередь для коррекционного обучения, помогая отстающим ученикам закрепить знания и вселяя в них уверенность и энтузиазм к учебе.

Первый класс открылся в начале 2000-х годов. С тех пор десятки поколений студентов обучались под непосредственным руководством преподавателя Хоанг Ки, и многие из них успешно окончили обучение и сдали вступительные экзамены во многие престижные университеты. Он поделился: «Каждый учитель хочет, чтобы его ученики были хорошими и отличными. В действительности, по разным причинам, многие студенты все еще отстают от учебной программы. Преданный своему делу учитель не должен создавать отчуждение от таких студентов. Напротив, он должен быть близок, искренне поддерживать и помогать им. Я берусь за репетиторство с отстающими учениками, чтобы помочь им улучшить свои результаты, это сложно и непросто, но когда они добиваются результатов, радость многократно возрастает».

Учащиеся профессионально-технического центра для людей с ограниченными возможностями имени Нге Ан выражают благодарность своим преподавателям.

В действительности, выполнение обязанностей учителя в современном контексте школ и национальной системы образования в целом — непростая задача, если только учителя не сталкиваются с практическими трудностями, не совершенствуют свои профессиональные качества и не преодолевают свои ограничения.

Г-жа Во Тхи Тхуи Линь, учительница английского языка в средней школе имени Нгуен Чыонг То (Хунг Нгуен), поделилась: «На недавних выпускных экзаменах в средней школе 252 ученика из средней школы имени Нгуен Чыонг То (Хунг Нгуен) сдавали экзамен по иностранному языку, но только 7 учеников набрали 5 баллов. Я была очень расстроена и задумалась о своей ответственности. Возможно, способности учеников были ограничены, но если бы мы были более внимательны и целеустремленны, и предоставили более подходящие планы уроков и учебные программы, результаты, безусловно, были бы намного лучше. Это также урок, из которого нам следует серьезно извлечь уроки и разработать более практические решения на этот учебный год».

Учитель Хоанг Вьет Тханг, заведующий кафедрой физики в средней школе им. Нгуен Чыонг То (город Винь), поделился: «На школы с небольшим количеством учеников всегда оказывается сильное давление. В нашей школе большинство учеников имеют средние академические способности, а многие даже слабые. Это также влияет на их личность; многие непослушны и с ними трудно справиться… В таких обстоятельствах учителя, которые умеют только преподавать академические предметы, потерпят неудачу. Мы должны понимать и постигать психологию каждого ученика и постепенно направлять их. Мы должны воспитывать характер, учить взаимодействовать с другими, прежде чем думать об обучении академическим предметам и знаниям…»

Традиционное литье

В специализированной средней школе Фан Бой Чау, лучшей школе провинции, учителя постоянно сталкиваются со своими обязанностями педагогов. Делясь своими мыслями по этому поводу, г-жа Тран Тхи Минь Нгует, преподаватель русского языка, вспомнила трудности, с которыми она столкнулась 12 лет назад, когда ее перевели с преподавания английского языка на преподавание русского языка в специализированной школе: «В то время я очень волновалась, потому что не использовала русский язык 15 лет».

Учителя и ученики средней школы Фан Бой Чау празднуют свою победу.

Бывали моменты, когда я почти сдавалась. Позже многие спрашивали, что помогло мне преодолеть эти трудности. Должна сказать, что мне приходилось постоянно размышлять о сердце учителя, об ответственности за передачу знаний, чтобы ученики полюбили предмет, школу и класс. Исходя из этого, я решила, что должна стремиться к совершенствованию своих профессиональных навыков и выполнению своих преподавательских обязанностей…»

В начальной школе Нги Тан (город Куа Ло) есть специальный класс для учеников с ограниченными возможностями. Это также единственная школа во всей провинции, внедряющая эту модель. Это создает возможности для учеников из неблагополучных семей посещать школу и учиться в гармонии со всеми обычными учениками. Директор школы, г-н Нгуен Тьен Минь, сказал: «Ранее, когда мы решили обратиться в департамент за разрешением на открытие этого класса, мы были очень обеспокоены, потому что долгое время ученики с ограниченными возможностями обычно учились отдельно в специализированных школах…»

Преодолев трудности благодаря целеустремленности и усилиям учителей и сотрудников школы, класс для детей с ограниченными возможностями постепенно стабилизировался и завоевал доверие родителей в этом районе. Многие родители из соседних коммун района Нги Лок, таких как Нги Тхиет, Нги Хоп и Нги Куанг, также приехали записать своих детей в эту школу. Даже сейчас некоторым ученикам 15 или 16 лет, и их родители по-прежнему хотят, чтобы школа позволила им продолжить обучение.

Рассказывая о своей работе, г-жа Луу Тхи Хюэ, учительница, ответственная за этот особый класс, поделилась: «Когда я впервые получила назначение преподавать в этом классе, я не могла спать всю ночь, потому что не могла представить, каково это — учить детей с особыми потребностями. Но чем больше я погружалась в работу с классом, тем больше она мне нравилась. Потому что, несмотря на множество ограничений в понимании, дети очень ласковые; они всегда стремятся ходить в школу и учиться читать и писать. Когда учителя преданы своему делу и любят их, дети отвечают им взаимностью, хорошо себя ведут и стремятся к совершенству…»

У учителей много искренних опасений и общих переживаний. В настоящее время национальная система образования привлекает огромное внимание общества, особенно в связи с ускорением фундаментальных и всеобъемлющих реформ в сфере образования и профессиональной подготовки. Существует множество различных точек зрения и перспектив относительно трудностей и ограничений в образовании, которые необходимо срочно решить… Этот контекст, прежде всего, требует еще большей самоотдачи и ответственности от учителей, стоящих на трибуне.

Дан Ха