Сейчас наибольшую тревогу у студентов, проживающих в интернатах, вызывают стихийные бедствия.

(Baonghean) – Корреспондент газеты Baonghean побеседовал с директором средней школы Йен Тинь в районе Туонг Дуонг, г-ном Нгуеном Ван Хунгом.

Местные силы в районе Туонгзыонг приняли участие в уборке территории средней школы Йентин (фото: Фам Оань).

— Здравствуйте, господин Нгуен Ван Хунг. Я понимаю, что в средней школе Йен Тинь обучается значительное количество учеников, проживающих в интернате. Хотелось бы обсудить с вами этот вопрос. Во-первых, согласно Постановлению № 85/2010/QD-TTg, к ученикам, проживающим в интернате, относятся учащиеся этнических школ-интернатов в районах с особенно сложными социально-экономическими условиями; а также другие государственные начальные и средние школы в этих районах, которым районный народный комитет разрешил оставаться в школе в течение недели, поскольку они не могут ежедневно добираться до школы и обратно; а также согласно положениям о политике поддержки. Какова реальная ситуация в средней школе Йен Тинь, господин?

— Если рассматривать ситуацию упрощенно, то ученики, проживающие в интернатах, — это дети из отдаленных деревень, расположенных более чем в 5 км от школы, часто живущие во временных жилищах, построенных их родителями, или у родственников неподалеку. В настоящее время многие школы получили построенные государством интернаты, что обеспечивает им практическую поддержку, такую ​​как финансовая помощь на питание и проживание. Эти положения также закреплены в Постановлении правительства № 185. В средней школе Йен Тинь обучаются 104 ученика в интернате, и мы также выполняем это постановление, чтобы обеспечить им возможность спокойно учиться и жить в интернате… С более гуманной точки зрения, ученики в интернате — это наиболее обездоленная группа. Им приходится не только далеко ездить в школу, но и сталкиваться с другими трудностями, связанными с их психическим здоровьем и условиями жизни. Если мы не будем тщательно контролировать их учебу и условия проживания, возникнут риски для безопасности, а отсутствие родительской заботы также является существенным недостатком. Например, если бы утром 14 сентября все ученики нашей школы не жили вместе в школьном общежитии, было бы очень сложно гарантировать их безопасность от сильного дождя и наводнения...

На данный момент почти все парты, стулья и книги в средней школе Туонг Дуонг непригодны для использования (фото: Фам Оань).

— Несмотря на то, что в средней школе Йен Тинь проживает более ста учеников, она до сих пор не признана школой-интернатом для этнических меньшинств. Естественно, это связано с правилами! Но, как мы понимаем, это не оказывает существенного влияния на качество преподавания и обучения...

— В частности, Министерство образования установило, что для признания средней школы школой-интернатом для этнических меньшинств более 50% учащихся должны проживать в интернате. В нашей школе не хватает всего нескольких учеников, чтобы выполнить это требование. Насколько мне известно, во многих школах есть учащиеся, проживающие в интернате, но они официально не признаны школами-интернатами для этнических меньшинств. Однако государство по-прежнему оказывает им финансовую поддержку в оплате питания и проживания. Также гарантируются другие льготы для учащихся, проживающих в интернате. Или же школа создаст для них наилучшие условия для совместного проживания и питания, чтобы обеспечить их безопасность.

Если и есть какой-то недостаток, то он заключается лишь в следующем: школы, не имеющие официального статуса школ-интернатов для этнических меньшинств, не получают финансирования на оплату труда поваров. Школа сама назначает поваров. Для найма поваров родители детей, проживающих в интернате, должны вносить денежный взнос. В нашем случае нам нужно нанять двух поваров, что обходится в 5 миллионов донгов в месяц. Эта сумма делится поровну между учениками. Учитывая относительно большое количество учеников, эта сумма, разделенная поровну, может показаться незначительной. Однако многие родители в горных районах испытывают трудности с обеспечением своих детей едой, поэтому дополнительная плата за образование детей становится для них тяжелым бременем.

Таким образом, это показывает, что на практике, помимо государственной политики, для улучшения условий обучения учащихся, проживающих в интернатах, крайне важно, чтобы сектор образования и местные власти предпринимали практические и своевременные действия и находили решения...

— Об этом я всегда думал. Местные власти в районах, где проживают студенты-интернаты, должны координировать свои действия со школами, чтобы обеспечить безопасность их детей. Как я уже говорил, наибольшую обеспокоенность у студентов-интернатов вызывает безопасность, особенно в местах, где им приходится жить в арендованных комнатах или временных убежищах. Учащиеся средних школ находятся в том возрасте, когда они растут и начинают сталкиваться с социальными конфликтами, поэтому избежать их сложно. Координация между местными властями и школами станет хорошим источником моральной поддержки для студентов, которым приходится учиться далеко от дома. Для районов, часто сталкивающихся с стихийными бедствиями, такими как внезапные наводнения, «ответственность» местных властей еще более необходима. Эти студенты не имеют опыта борьбы со стихийными бедствиями; своевременная помощь в сочетании с чувством ответственности со стороны местных властей еще лучше. Из упомянутых мною опасностей наибольший риск по-прежнему представляют собой студенты-интернаты, проживающие в арендованных комнатах, и районы, часто страдающие от стихийных бедствий…

Спасибо за беседу!

ВВ(Выполнять)