Максимальный срок обучения в университете — 5 лет.

Согласно утвержденной премьер-министром концепции национальной системы образования, срок обучения в университете составляет 3–5 лет, в магистратуре — 1–2 года, а в докторантуре — 3–4 года.

Премьер-министр Нгуен Суан Фук только что подписал постановление об утверждении структуры национальной системы образования, которая включает четыре уровня: дошкольное, общее, профессиональное и высшее образование. Дошкольное образование включает ясли и детские сады; общее образование включает начальную, среднюю и старшую школу. Профессиональное образование включает начальный, средний и колледж. Высшее образование включает бакалавриат, магистратуру и докторантуру.

По сравнению с национальной системой образования, принятой в 1993 году, новая система не меняет сроки обучения на уровнях дошкольного и общего образования, то есть учащиеся по-прежнему будут учиться 5 лет в начальной школе, 4 года в неполной средней школе и 3 года в старшей школе. После окончания неполной средней школы учащиеся четко делятся на два направления: старшую и среднюю школу.

После окончания двух вышеуказанных уровней студенты могут продолжить обучение в колледже или университете с исследовательской ориентацией или в университете с практической ориентацией. По сравнению с предыдущим периодом, срок обучения в университете сокращён с 4–6 до 3–5 лет. Срок обучения в колледже теперь составляет не фиксированные 3 года, а гибкие 2–3 года.

Иллюстрация фото.

Раньше для получения степени магистра (также известной как магистратура) требовалось два года обучения, теперь же, независимо от того, идёт ли речь об исследовательской или прикладной магистратуре, обучение занимает 1-2 года. Что касается докторантуры,Раньше, если вы заканчивали магистратуру, вам нужно было учиться всего 2 года, но теперь это занимает 3 года; тем, у кого есть университетский диплом, по-прежнему нужно учиться 4 года.

В рамках национальной системы образования определены два направления: исследовательское и прикладное, применяемые на уровне бакалавриата и магистратуры. Соответственно, исследовательская программа обучения имеет цели и углубленное содержание по основным принципам и теориям в научных областях, развивая исходные технологии как основу для развития прикладных наук и технологий.

Программы прикладного обучения имеют целью и содержанием разработку результатов фундаментальных исследований, применение исходных технологий в технологических решениях, процессах управления и проектирование комплексных инструментов для удовлетворения разнообразных потребностей человека.

Проект по завершению формирования национальной системы образования был запущен в 2013 году и претерпел множество изменений. На заседании Национального комитета по инновациям в образовании и профессиональной подготовке и Национального совета по образованию и развитию людских ресурсов в ноябре 2015 года премьер-министр поручил Министерству образования взять на себя руководство и координировать работу с Министерством труда, Министерством здравоохранения и Ассоциацией вьетнамских университетов и колледжей для завершения формирования национальной системы образования, создания национальной рамки квалификаций и представления её премьер-министру.

Премьер-министр попросил разъяснить ограничения нынешней национальной системы образования, чтобы предложить усовершенствование новой национальной системы образования подходящим и научным способом, гарантируя осуществимость, взаимосвязанность и потоковое обучение, создавая возможности для обучения на протяжении всей жизни людей.

По данным VNE