В новой программе по истории не будет «запретных зон».

В новой программе по истории для старших классов будут восполнены пробелы, касающиеся войны на северной границе, земельной реформы и многих других вопросов, связанных с историей.

Профессор Фам Хонг Тунг (директор Института вьетнамских исследований и науки о развитии), главный редактор новой учебной программы по истории, обсуждает изменения в общеобразовательной программе по истории.

— В нынешней программе по истории по-прежнему много «пробелов», которые не были устранены. Как это изменится в новой программе, профессор?

Профессор Фам Хонг Тунг, главный редактор новой учебной программы по истории. Фото: Вьетнамский институт исследований и развития науки.

НоНовая программа по истории построена на принципе, что нет ничего невозможного или запретного, о чем нельзя было бы сказать; главное — представить это в научной, гуманной и прогрессивной форме. События прошлого, которые по тем или иным причинам мы ранее избегали или не преподавали подробно, теперь могут быть включены в программу таким образом, чтобы это соответствовало когнитивным способностям и психологическому развитию учащихся.

Я не говорю, что мы заполним все пробелы в истории, потому что это невозможно. История, как и другие науки, предоставляет безграничные возможности для открытий. Но мы постараемся охватить всё, помогая студентам понимать все исторические вопросы в научном духе, стремясь к гуманному и сострадательному примирению.

Например, крайне важно рассказывать о морском суверенитете Вьетнама, об истории борьбы страны за защиту и обеспечение этого суверенитета, такой как битва при Хоангша (1974) и битва при Гакма за защиту Чыонгша (1988).

В истории войн за национальную оборону Вьетнама невозможно не изучать войну за защиту Родины на юго-западной границе (1975-1978 гг.), войну за защиту Родины в...северная граница(1979-1989). Рассматривались такие вопросы, как проникновение буддизма и христианства во Вьетнам; феодальное общество с его сильными предрассудками по отношению к женщинам; и ошибки в этом процессе.Земельная реформаи исправление ошибок (1953-1956); трудности и недостаткипериод субсидирования(1976-1986)… также будет упомянуто..

— В нынешнем учебнике Северная пограничная война упоминается всего 11 раз. Как же это событие будет отражено в новой учебной программе?

НоМы долгое время избегали обсуждения войны за защиту нашей родины на юго-западной и северной границах, в то время как Китай продолжает учить своих студентов, что это «антивьетнамская оборонительная война», ложно обвиняя Вьетнам в предательстве и агрессии. В действительности же Китай разместил 600 000 военнослужащих на нашей территории в шести северных приграничных провинциях.с.

Китайско-вьетнамская пограничная война 1979 года (см. подробности).

Каждая война сопровождается кровопролитием, и пограничная война на Севере унесла множество жизней. Последующие поколения чтят память тех, кто погиб, защищая приграничные территории страны, и благодарны им. Нам также необходимо извлечь уроки из этой войны, чтобы мы могли «навсегда положить конец войне» и чтобы народы Вьетнама и Китая могли жить в мире, сотрудничестве и дружбе.

Поэтому в преподавании этого исторического события нет ничего деликатного или неуместного. Мы включаем войну за защиту северной границы (1979-1989) в новую учебную программу в духе истории, стремясь к гуманистическим ценностям и состраданию, не разжигая ненависть, не прославляя и не осуждая никого из прошлого.

В программе также будет рассмотрена огромная помощь Китая Вьетнаму во время двух войн сопротивления против Франции и США. В течение 25 лет, с 1950 по 1975 год, Китай поставлял Вьетнаму большое количество оружия и продовольствия. Мы благодарны за эту неоценимую поддержку..

Профессор, как в новой учебной программе будет рассмотрена земельная реформа 1954 года?

НоВ действительности нет государственного документа, запрещающего упоминание земельной реформы 1954 года, но в прошлом многие историки избегали её обсуждения, потому что не знали, как это сделать правильно или не «излишне деликатно». Новая учебная программа по истории будет учить студентов тому, что земельная реформа 1954 года действительно имела место, но это была не первая земельная реформа в истории Вьетнама.

С древних времен земля была важнейшим ресурсом, поскольку Вьетнам — сельскохозяйственная страна. Земля принадлежала всему вьетнамскому населению, но окончательное право собственности принадлежало королю. Король не распределял землю напрямую между людьми, а поручал управление ею деревням и общинам.

Каждые 3, 5 или 7 лет деревни перераспределяли общинные земли между трудоспособными мужчинами, чтобы обеспечить возвращение земли умершим и предоставить новорожденным землю для обработки. Только безответственные правители пренебрегали этим, что приводило к народным волнениям, восстаниям и краху династии. Четко объяснив это, студенты поймут, что земельная реформа 1953-1956 годов была обычным явлением, продолжением того, что уже происходило в истории..

До земельной реформы 1954 года в феодальном обществе было очень распространено изображение крестьян, тянущих плуги вместо волов. (Архивное фото)

В новой программе также упоминается период, когда партия возглавила революцию, которая произошла после 80 лет французского колониального правления во Вьетнаме. При этом режиме земля распределялась не по старым обычаям, а почти полностью конфисковывалась землевладельцами и влиятельными лицами.

Вот почему у нас есть такие истории, как история госпожи Дау (главной героини романа Нго Тат То «Выключая свет»), которая так сильно страдала, что продала свою дочь Тай помещику, заставив девочку есть вместе с собаками. В таком контексте земельная реформа, направленная на передачу земли земледельцам и проведенная партией, была правильной, и в основном мы добились успеха.

— А как насчет негативных аспектов земельной реформы?

НоНовая программа также исправила ошибки земельной реформы, такие как использование публичных доносов, превращение экономических мер в политическую борьбу и механическое и крайне искаженное представление о землевладельцах, что привело к неправомерной гибели многих людей. Позже партия признала и исправила эти ошибки. Президент Хо Ши Мин прослезился, говоря об ошибках земельной реформы.

Уроки земельной реформы 1953-1956 годов помогут нынешнему поколению понять важность гуманистических и этических принципов в экономической деятельности для стабильного развития. На основе прошлых событий учителя могут соотнести их с настоящим, например, упомянув о злоупотреблениях, приведших к вырубке лесов и внезапным наводнениям, или других экологических катастрофах, вызвавших социальные волнения… Таким образом, образование и наставничество учащихся станут более эффективными и практичными, пробуждая их гражданское сознание.час

Согласно VNE