В новой программе по истории не будет «запретных зон»

В новую программу по всеобщей истории будут добавлены война на Северной границе, земельная реформа и многие другие «пробелы».

Редактор новой программы по истории - профессор Фам Хонг Тунг (директор Института вьетнамских исследований и наук о развитии) - обсудил изменения в общеобразовательной программе по истории.

— В текущей программе по истории всё ещё много «пробелов», о которых не упоминалось. Как это изменится в новой программе, профессор?

Профессор Фам Хонг Тунг, редактор новой программы по истории. Фото: Институт вьетнамских исследований и наук о развитии.

-Новая программа по истории построена на том, что нет ничего, что нельзя и нельзя сказать; проблема в том, как представить это научно, гуманно и прогрессивно. Истории из прошлого, которые мы по каким-то причинам раньше избегали или не преподавали в полной мере, теперь могут быть включены, чтобы соответствовать познавательным способностям и возрастной психологии учащихся.

Я не говорю, что мы заполним все пробелы в истории, потому что это невозможно. История, как и другие науки, открытий будет бесконечное множество. Но мы постараемся рассказать всё, помочь студентам изучать все исторические вопросы в научном духе, в духе гуманного примирения.

Например, крайне важно рассказывать о суверенитете Вьетнама над его морями и островами, об истории борьбы страны за защиту и обеспечение этого суверенитета, например, о морских сражениях при Хоангша (1974 г.) и битве при Гакма за защиту Чыонгша (1988 г.).

В истории национальной оборонительной войны Вьетнама невозможно не узнать о войне в защиту Отечества на юго-западной границе (1975-1978), войне в защиту Отечества всеверная граница(1979–1989). Такие вопросы, как проникновение буддизма и христианства во Вьетнам; глубокая предвзятость феодального общества в отношении женщин; ошибки в жизни.Земельная реформаи исправление ошибок (1953-1956); трудности и недостаткипериод субсидирования(1976-1986)… также будут упомянуты..

— В современных учебниках Северная пограничная война упоминается в 11 строках. Как же это событие будет отражено в новой программе?

-Мы долго избегали войны за защиту Отечества на юго-западных и северных границах, в то время как Китай продолжает учить своих студентов, что это была «антивьетнамская оборонительная война», обвиняя Вьетнам в предательстве и вторжении. На самом деле, Китай отправил 600 000 солдат на нашу территорию в шести северных приграничных провинциях.в.

Китайско-вьетнамская пограничная война 1979 года (см. подробности).

Каждая война кровопролитна, и война на Северной границе унесла множество жизней. Следующее поколение чтит память тех, кто погиб, защищая границы Отечества, и выражает им свою благодарность. Нам также необходимо извлечь уроки из этой войны, «покончить с войной навсегда», чтобы народы Вьетнама и Китая могли жить в мире, сотрудничестве и дружбе.

Таким образом, в этом историческом событии нет ничего деликатного или неуместного. Мы включаем войну за защиту северной границы (1979–1989) в новую учебную программу в духе истории, стремящейся к гуманизму и человечности, без углубления ненависти, прославления или осуждения кого-либо из прошлого.

В программе также будет упомянута огромная помощь Китая Вьетнаму в двух войнах сопротивления против Франции и США. За 25 лет, с 1950 по 1975 год, Китай поставлял Вьетнаму большое количество оружия и продовольствия. Мы благодарны за эту ценную поддержку..

- Как в новой программе будет упомянута земельная реформа 1954 года, профессор?

-На самом деле, нет государственного документа, запрещающего упоминать Земельную реформу 1954 года, но в прошлом многие историки избегали её, не зная, как правильно о ней говорить, не проявляя «щепетильности». Новая программа по истории донесёт до студентов правду о том, что Земельная реформа 1954 года действительно была проведена, но это был не первый случай в истории Вьетнама.

С древних времён земля была важнейшим ресурсом, поскольку наша страна – аграрная. Земля принадлежит всему вьетнамскому сообществу, но конечная собственность принадлежит королю. Король не раздаёт землю напрямую народу, а распределяет её по деревням для обработки.

Каждые 3, 5 или 7 лет деревня делила государственные и общинные земли между жителями, чтобы гарантировать, что у умерших будут возвращены их земли, а у новорождённых будет земля для обработки. Только безответственные короли не обращали на это внимания, что приводило к бегству народа и восстаниям, а также к краху двора. Чётко изложив это, студенты поймут, что земельная реформа 1953–1956 годов была нормальным явлением, в котором отчасти прослеживались исторические события..

До земельной реформы 1954 года образ крестьян, пашущих землю вместо буйволов, был весьма распространён в феодальном обществе. Фотоархив.

В новой программе также упоминается период, когда партия возглавила революцию после 80 лет французского колониального правления во Вьетнаме. При этом режиме земля не делилась по старым правилам, а была почти полностью захвачена помещиками и тиранами.

Вот почему существуют такие истории, как история Чи Дау (главной героини романа «Тат Ден» Нго Тат То), которая так много страдала, что продала свою дочь Тай помещику, заставив её есть вместе с собаками. В этом контексте земельная реформа партии, направленная на передачу земли крестьянам, была правильной, и мы, по сути, добились успеха.

- А как насчет негативных сторон земельной реформы?

-В новой программе также упоминались ошибки земельной реформы, когда её критиковали, превращая экономические меры в политическую борьбу, а затем механически и чрезмерно обвиняя землевладельцев, что привело к несправедливой гибели многих людей. Позже партия осознала и исправила эту ошибку. Президент Хо Ши Мин со слезами на глазах говорил об ошибках земельной реформы.

Уроки земельной реформы 1953–1956 годов помогут нынешнему поколению в бизнесе познать гуманизм и принципы устойчивого развития. Из событий прошлого учителя могут сделать выводы и в настоящем, например, упоминая нарушения, которые привели к вырубке лесов и внезапным наводнениям, или экологические катастрофы, вызвавшие социальные волнения... Таким образом, образование и ориентация учащихся станут более эффективными и практичными, пробуждая в них гражданское сознание.час

По данным VNE