Как обращаться с учениками, нарушающими закон в школе?

В школе есть великий закон, который может изменить поведение ребенка, а не просто контролировать его, и это Закон Сердца.

В прошлые века, если женщина беременела без мужа, весь мир осуждал её. В некоторых местах и ​​мать, и ребёнка забивали камнями. В нашей стране им брили головы, покрывали известью и выставляли на позорное шествие по деревне.

Эти ужасные правила несколько ограничили возникновение подобных ситуаций. Однако это уже в прошлом.

В наши дни женщин, воспитывающих детей без мужей, называют «матерями-одиночками». В какой-то степени они вызывают сочувствие или восхищение своей стойкостью, ведь они осмеливаются жить самостоятельно и преодолевать предрассудки. Если кто-то их проклянет, их сочтут старомодными, суровыми и эгоистичными.

Таким образом, можно увидеть, что поведение, правила и предписания в этических категориях изменились, чтобы приспособиться к новому, и это полно человечности, подлинно человечно.

Однако в школах сегодня всё ещё действуют новые правила и положения, написанные на основе критериев прошлого века. Сегодня утром, проходя мимо школы и слушая решение о дисциплинарном взыскании, я увидел, что они тщательно изучили вопрос и добавили к нему десятки «оснований». Согласно закону, они имеют право заставить ученика, применяющего насилие к своим друзьям, ленивого или прогуливающего уроки, встать под флаг перед тысячами людей. Однако такой подход заставляет меня и многих других учителей содрогаться от страха.

Почему люди так жестоки друг к другу? Потому что они научились этой жестокости от своей семьи, общества, друзей и, возможно, даже от своих учителей. Делает ли то, как мы наказываем учеников перед флагом, детей более послушными? Если бы это случилось 50 лет назад, думаю, дети стали бы упрямее, но дети, ставшие свидетелями этого, могли бы испугаться и стать более послушными.

А теперь? Ни дисциплинированные дети, ни дети, ставшие свидетелями этих событий, не стали вести себя лучше. Они чувствовали, что их школа небезопасна. Их учителя были полицейскими, а школа была похожа на тюрьму, потому что их заставляли ходить туда каждый день.

Каждый день в сотнях тысяч школ многие дети подвергаются наказаниям, применявшимся ещё в прошлом веке, педагогическая ошибочность которых научно доказана. Я считаю, что изменение системы образования требует одновременного изменения оценки достижений, заслуг и ошибок. Наш подход к ошибкам должен быть ориентирован на исправление поведения, а не на наказание. Если мы «выбрасываем» в общество «продукты» своей некомпетентности, то где будет ребёнок?

Я мечтаю о том, чтобы кто-то с достаточной властью взвесил все правила обращения с учениками в школах, с сильным педагогическим подходом. Очевидно, в школе есть великий закон, способный изменить поведение ребёнка, а не просто контролировать его, — ЗАКОН СЕРДЦА!

По данным ООП