Как обращаться с учениками, нарушающими закон в школе?

В школе есть великий закон, который может изменить поведение ребенка, а не просто контролировать его, и это Закон Сердца.

В прошлые века, если женщина беременела без мужа, весь мир осуждал её. В некоторых местах люди забивали камнями и мать, и ребёнка. В нашей стране ей брили голову, мазали известью и водили по деревне, чтобы опозорить её.

Благодаря этим ужасным правилам подобные ситуации удалось несколько ограничить. Однако это уже в прошлом.

В наши дни женщин, воспитывающих детей без мужей, называют «матерями-одиночками». В какой-то степени они получают сочувственные взгляды или восхищение своей стойкостью, потому что осмеливаются жить самостоятельно и преодолевать предрассудки. Если кто-то их проклянет, люди сочтут их старомодными, суровыми и эгоистичными.

Таким образом, можно увидеть, что поведение, правила и предписания в этических категориях изменились, чтобы приспособиться к новому, и это полно человечности, подлинно человечно.

Однако в школах сегодня всё ещё действуют новые правила и положения, написанные на основе критериев прошлого века. Сегодня утром, проходя мимо школы и услышав о решении о дисциплинарном взыскании для учеников, я увидел, что они тщательно изучили вопрос и добавили десятки «оснований» к этому решению. Согласно закону, они имеют право заставить ученика, который применяет насилие к своим друзьям, ленится или прогуливает школу, встать под флаг перед тысячами людей. Однако такой подход заставляет меня и многих других учителей содрогаться от страха.

Почему люди так жестоки друг к другу? Потому что они научились этой жестокости от своей семьи, общества, друзей и, возможно, даже от своих учителей. Делает ли то, как мы наказываем учеников перед флагом, детей более послушными? Если бы это случилось 50 лет назад, думаю, дети стали бы упрямее, но дети, ставшие свидетелями этого, возможно, испугались бы и стали бы более послушными.

А теперь? Ни дети, которых наказывали, ни дети, которые были свидетелями этого, не стали лучше. Они чувствовали, что их школа небезопасна. Их учителя были полицейскими, а школа была похожа на тюрьму, потому что их заставляли ходить туда каждый день.

Каждый день в сотнях тысяч школ многие дети подвергаются наказаниям, применявшимся ещё в прошлом веке, педагогическая ошибочность которых научно доказана. Я считаю, что изменение системы образования требует одновременного изменения оценки достижений, заслуг и ошибок. Наш подход к ошибкам должен быть ориентирован на исправление поведения, а не на наказание. Если мы «выбрасываем» в общество «продукты» своей некомпетентности, то где будет место ребёнка?

Я мечтаю о том, чтобы кто-то с достаточной властью, чтобы держать весы, пересмотреть все правила обращения с учениками в школах с сильным педагогическим складом ума. Очевидно, что в школе есть великий закон, способный изменить поведение ребёнка, а не просто контролировать его, — ЗАКОН СЕРДЦА!

По данным ООП