Студенты испытывают трудности с соблюдением стандартов вывода на иностранном языке
(Baonghean.vn) – В рамках реализации Национального проекта по иностранным языкам 2020 года Университет Винь применил стандарт 3-го уровня владения иностранным языком. Это привело к тому, что многим студентам было сложно получить высшее образование.
Невозможно окончить вуз из-за отсутствия сертификата по иностранному языку
Дуй* (родился в 1995 году) — работник магазина на улице Нгуен Минь Кхай (город Винь). Коллеги иногда в шутку называют его «поддельным студентом» Университета Винь.
«Я очень нервничал перед устным экзаменом по английскому языку. У меня было плохое произношение, из-за чего я ещё больше стеснялся и нервничал, поэтому не мог говорить как следует. Но, как бы то ни было, в следующий раз, когда я буду сдавать экзамен, мне нужно будет подготовиться к экзамену на сертификат B1, а затем представить его для выпуска. Поскольку у меня пока нет сертификата, сложно найти более стабильную работу», — признался Дай.
Рассказывая о своём пути к получению сертификата по английскому языку, Дай мог описать его только словом «трудности». «Я дважды сдавал экзамен B1 и не смог набрать 50/100 баллов. Последний экзамен был в середине декабря 2017 года, и я набрал всего 40/100. Экзамен состоит из четырёх частей: чтение, письмо, аудирование, говорение, и оба раза мои баллы за аудирование и говорение не превышали 10 баллов», — сказал Дай.
Объясняя свой плохой английский, Дай сказал, что, поскольку он учился в средней и старшей школе в родном городе, он считал его второстепенным предметом и не слишком вкладывался в него. В колледже изучение английского стало ещё сложнее, поскольку у него был большой пробел в знаниях, полученных на начальных уровнях. Более того, у Дая было мало времени на практику аудирования и говорения, поскольку свободное время он в основном тратил на подработки, чтобы свести концы с концами, начиная с первого курса. Ещё одной причиной было то, что сдача экзамена по разговорной речи стала для Дая серьёзной проблемой.
 |
| Студентам следует проявлять большую активность в изучении иностранных языков, например, практикуя их и общаясь с иностранцами. Фото: Чу Тхань |
Никаких пропущенных занятий, хороший английский, даже сдала экзамен C1, но Линь*, которая учится в одном классе с Дуй, всё равно не может получить диплом, потому что не может сдать экзамен по французскому языку B1. Будучи студенткой очной формы обучения, изучающей английский язык, помимо экзамена по английскому языку C1, школа также требует сдачи экзамена по французскому языку B1 для окончания школы.
Отсюда и проблема Линь. Согласно учебной программе, французский язык вводится в школе с третьего семестра второго года обучения, а в третьем и четвёртом семестрах ученики должны изучать только французский язык 1 и французский язык 2. Поэтому, когда на четвёртом году обучения пришло время сдавать экзамен по французскому языку уровня B1, из-за большого количества «недостающих» знаний Линь не набрала 50/100 баллов и была вынуждена ждать пересдачи.
Нужна студенческая инициативаПо словам доцента доктора Нго Динь Фыонга, проректора Университета Винь, начиная с 54-го курса, все студенты Университета Винь по окончании обучения должны соответствовать стандарту, предусматривающему наличие сертификата по иностранному языку не ниже уровня 3/6 (эквивалент уровня B1 по Европейской системе координат). В частности, в настоящее время учебное заведение устанавливает 2 уровня требований к студентам: студентам, обучающимся по специальностям, не связанным с английским языком, необходимо достичь только уровня 3/6; студентам, обучающимся на очной форме по английскому языку, необходимо достичь не ниже уровня 5/6 (эквивалент уровня C1 по Европейской системе координат) и иметь сертификат по французскому языку B1. Более того, в Университете Винь были случаи, когда студентам приходилось сдавать экзамен в пятый раз, чтобы получить сертификат по английскому языку и иметь право на окончание обучения.
Чтобы создать студентам наилучшие условия для окончания университета и одновременно гарантировать качество результатов, Университет Винь разделил выпускные экзамены на три этапа. Однако на первом этапе сдавшие экзамены достигли лишь 65–70%. Остальные студенты, по словам доцента, доктора Нго Динь Фыонга, не были допущены к выпуску. Помимо пропущенных предметов, задолженности по предметам и других причин, у многих студентов нет сертификатов по иностранным языкам.
Вице-президент Университета Винь отметил, что студенты из сельских и неблагополучных районов часто испытывают трудности с учёбой и сдачей экзаменов по иностранным языкам, в данном случае с английским. Это связано с тем, что изучение английского языка студентами в старших классах несистематично и неэффективно.
Чтобы преодолеть эту ситуацию, в университете организованы пространства для изучения английского языка; английские клубы также получили активную поддержку со стороны профсоюзных отделений и ассоциаций университета... В то же время, Университет Винь также создал Руководящий комитет, ядром которого стал факультет иностранных языков, определив конкретную стратегию развития, которая рассматривает английский язык как инструмент, помогающий открыть дверь к знаниям для студентов и преподавателей университета. В то же время считается, что регулирование стандартов владения иностранным языком на уровне 3/6 и выше оказало положительное влияние на студентов, помогая им осознать важность дальнейшего изучения английского языка, тем самым став более активными в учебе.
 |
| Английский язык в университетах получает всё большее распространение. Фото: Чу Тхань |
В последние годы, в связи с развитием социально-экономической жизни и процессом международной интеграции, потребность в знании иностранных языков становится всё более острой, открывая перед молодёжью множество возможностей. В связи с этой тенденцией регулирование стандартов владения иностранными языками становится неизбежным и целесообразным.
Однако повышение качества обучения иностранным языкам в университетах – задача не из лёгких, а процесс внедрения инновационных методов обучения всё ещё остаётся сложной задачей. Не говоря уже о том, что преподавание в университетах и неязыковых отделениях пока не отвечает практическим требованиям; многие молодые студенты по-прежнему безразличны и недостаточно осведомлённы в вопросах самостоятельной подготовки к обучению иностранным языкам... И пока решение не найдено, истории студентов, испытывающих трудности с получением диплома из-за отсутствия сертификатов по иностранным языкам, вероятно, будут вспоминаться чаще в будущем.
* Имена персонажей изменяются по запросу.