Экзамен по литературе в старших классах — «сложный», трудно получить высокий балл

Кандидаты после первой сессии экзамена в Кон Куонге чувствовали себя вполне комфортно. Фото: Буй Хау

В конце первой экзаменационной сессии кандидат Ви Тхи Нхунг – ученица 12-го класса средней школыКон КуонгЯ думаю, что по этой теме, как литература, легко получить средний балл, но сложно получить высокий балл.

Комментируя раздел на понимание прочитанного, приведя отрывок, Нхунг сказал, что это хороший вопрос. Однако, если кандидат зазубривает, учит наизусть, не обладает жизненными навыками и ограниченными социальными знаниями, ему будет очень сложно изложить свои мысли о миссии пробуждения потенциала страны в каждом человеке сегодня (эссе, 2 балла).

Что касается задания на эссе из 5 баллов, кандидат Нхунг прокомментировал: «Проанализируйте контраст между красотой изображения лодки в море — Нгуен Минь Чау. Это довольно распространённый вопрос, часто задаваемый на экзаменах, но, на мой взгляд, получить высокий балл за него сложно, особенно тем, кто субъективен, невнимателен или не оценил работу по достоинству».

Буй Хау

ЖИТЬНгиа Дан,Кандидат Хюинь Кхань Хюен, ученик 12C1 класса, 1/5 старшей школы, прокомментировал: «В этом году на экзамене по литературе много знаний из учебника. Но я набрал всего около 6 баллов, потому что было много сложных вопросов, особенно на установление связей».

На мой взгляд, у молодёжи много миссий, но выразить их правильно и по существу непросто. Я считаю, что молодёжь не боится трудностей, лишений, а должна учиться, быть активной и творческой.

Кандидаты обмениваются экзаменационными работами на экзаменационной площадке в средней школе № 1–5. Фото: Минь Тай

Минь Тай

В районеКуинь Луу,В 2018 году на Национальном экзамене для старшеклассников всего округа присутствовало около 3000 абитуриентов, сдававших экзамен на 5 экзаменационных пунктах. По нашим данным, в экзаменационном пункте старшей школы Куинь-Лыу 1 большинство абитуриентов успешно сдали экзамены.

Хо Хыу Нги, ученик 12А1 класса старшей школы Куинь Лыу 1, сказал: «Экзамен по литературе в этом году был несложным. Я специализировался на естественных науках, но чувствовал, что литература соответствует моим способностям. Среди вопросов мне больше всего понравился вопрос: «Природный потенциал страны в каждом человеке». Этот вопрос связан с социальными проблемами, и кандидатам приходится излагать свои мысли по этому вопросу, рассуждать о том, как убедить других, чтобы добиться высоких баллов».

Кандидаты на экзаменационной площадке в средней школе Куинь Лыу 1. Фото: Вьет Хунг

Хо Тхи Хыонг Мо, ученица 12A4 (старшая школа Куинь Лыу 1), сказала, что вопросы экзамена были в программе учебника, однако, поскольку этот экзамен представляет собой комбинацию из двух экзаменов: выпускного экзамена и вступительного экзамена в университет, она считает, что 30% вопросов — углублённые, чтобы классифицировать учащихся. Если хорошо усвоить материал из учебника, можно получить 6-7 баллов. Я сам сдал экзамен на 70%.

Вьет Хунг

В районеКуй Хоп,На экзаменационном совете старшей школы Куи Хоп I ученица факультета математики Тран Тхи Хуен Транг заявила, что сегодня утром она неплохо справилась с экзаменом по литературе, справившись всего за 2/3. Ожидаемый результат — около 70-80%.

Кандидаты на экзамене в Куай-Хоп чувствуют себя вполне комфортно. Фото: Фанзянг

Кандидатка Ле Тхи Туй Транг, специализирующаяся на литературе, отметила, что этот тест по литературе может довольно интересно классифицировать студентов разных специальностей. Что касается Транг, то, поскольку литература не является её сильной стороной, тест оказался немного длинным. Раздел на понимание прочитанного был довольно хорошим, с множеством интересных вопросов, особенно в отношении точки зрения автора в двух строках стихотворения «Мы слишком много поём о потенциале/потенциале, всё ещё спящем».

Фанзянг

В городе Винь,Прошло менее 120 минут, и некоторые кандидаты средней школы для одаренных детей Фан Бой Чау покинули экзаменационный зал в приподнятом настроении.

Однако многие кандидаты, сдающие экзамены блоков C или D, считают, что в экзамене по литературе мало неожиданных или новых элементов. Фам Чонг Сон (ученик старшей школы Хюинь Тхук Кханг) сказал: «Вопрос социальной аргументации, касающийся национальных ресурсов и потенциала, самоотношения и ответственности перед страной, не так уж нов. Хотя он связан с вопросом о понимании прочитанного, эта тема довольно часто упоминалась в предыдущих тестах и ​​пробных экзаменах».

Кандидаты в городе Винь рады успешной сдаче первого экзамена. Фото: Май Ха.

Кандидат Ле Во Ван Ань сказал: «Предложение в эссе, связывающее два произведения – «Лодка в море» (программа 12-го класса) и «Двое детей» (программа 11-го класса), – это предложение для классификации учащихся. Потому что необходимо сравнение и сопоставление двух контекстов, двух пространств, двух времен. Исходя из этого, можно вывести жизненные ценности».

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки, по итогам первого экзамена 64 кандидата отсеялись. В экзаменационном центре средней школы Ле Вьет Туат один кандидат был отстранён за то, что пронёс документы в экзаменационный зал.

Комментируя экзамен по литературе этого года, преподаватель литературы в Высшей школе для одаренных детей при Университете Винь Нгуен Кхань Ли сказал: «Структура экзамена осталась стабильной по сравнению с предыдущими годами и соответствует формату типового экзамена».

Экзамен также фокусируется на ключевых знаниях программы, например, на знании социальной аргументации, связанной с миссией человека, особенно ответственностью молодого поколения перед страной. Это также актуальная тема, воспитывающая любовь к родине и стране.

Раздел социальных дискуссий также включает уроки по основной части программы, такой как произведения «Двое детей» и «Лодка в море».

Преимущество теста заключается в том, что он дифференцирует, причем весьма существенно, разных учащихся. Для обычных учащихся он оценивается в 5 баллов. Диапазон оценок невелик и составляет в основном всего 5–7 баллов, поскольку тест требует выполнения множества сложных операций, таких как сравнение, установление связей, комментирование, оценка и расширенное установление связей.

Экзамен также охватывает знания 12 класса, соответствующие знаниям 11 класса, как указано.

Но тест довольно длинный, а этапы теста немного запутанные и запутанные. Как и в формате Министерства, первый этап — это анализ, сравнение, установление связей и оценка. В то же время, здесь много этапов сравнения, что затрудняет студентов.

Мой Ха