Напишите инициативу по созданию опыта за 3 дня, чтобы соответствовать критериям массового бойца-подражателя

«Гонка» по созданию инновационных впечатлений

Получив эту информацию, большинство учителей были удивлены и обеспокоены, поскольку уже наступило время летних каникул, а документы для регистрации бойцов-соревнователей на базе были оформлены ранее. Теперь же, когда пришлось доделывать эти документы, что было новым опытом, это было поистине невероятно сложно.

Говоря об этом, учитель, добившийся отличных результатов в обучении учащихся из провинции в средней школе Хунг Дунг, сказал: «В руководстве по рассмотрению званий участников соревнований в конце учебного года, в городских руководящих документах указано, что учителя, добившиеся отличных результатов в обучении учащихся из провинции (первое, второе, третье места), освобождаются от инициатив по повышению квалификации. Теперь, когда мы вынуждены их доплачивать в столь срочных условиях, это действительно загадка для учителей. Более того, инициатива пишется всего за три дня, поэтому сложно достичь ожидаемого качества и содержательной составляющей».

Ученики средней школы Хунг Дунг на уроке. Фото: PV

Известно, что в 2017-2018 учебном году 5 учеников средней школы «Хынг Дунг» были признаны отличниками провинции. Это был один из годов, когда школа продемонстрировала высокий процент успешной сдачи экзамена для отличников провинции. Поэтому коллективное голосование школы за учителей, добившихся успехов в подготовке отличников, для получения звания «Бойцы-соревнители», было признано достойным.

Помимо учителей, получивших звание «Отличник города», учителя, получившие звание «Отличник города», также должны пополнять свои программы повышения квалификации. Директор средней школы Куанам, учитель Фан Тхи Тхань, отметила: «Получить звание «Боец подражания» на низовом уровне очень сложно. В моей школе только 3 учителя соответствовали критериям (недостаточно 15%), и среди них один учитель был признан «Отличником города» в 2017–2018 учебном году. Ознакомившись с дополнительной информацией, я также призвала учителей пополнить свои программы повышения квалификации, посещая программы «Отличник города», чтобы получить необходимые документы».

В средней школе Ха Хуй Тап учитель Нгуен Тхи Нгок Ань, директор школы, сказал: «За исключением средней школы Данг Тхай Май, остальным средним школам провинции очень сложно найти отличника, и это требует неустанных усилий как учителей, так и учеников. Поэтому я считаю, что замена инициатив, основанных на опыте, выдающимися достижениями учеников — это вполне оправданная мера, и город делает это уже много лет. Это также мотивирует учителей развивать свои способности...»

Ранее, будучи директором, г-жа Нгок Ань также отправляла текстовые сообщения учителям, которым нужно было дополнить документы. Хотя по телефону у учителей было не так много вопросов, она считала, что рассмотрение документов по старой процедуре было бы более разумным, поскольку в реальности внедрение инициативы по обмену опытом невозможно осуществить в одночасье.

«Тяжелые» достижения

По этому вопросу г-н Нгуен Чонг Бе, глава Департамента политических и идеологических вопросов Департамента образования и профессиональной подготовки, заявил: «Департамент также получил вышеуказанную информацию. Как человек, занимающийся вопросами повышения квалификации и поощрения в сфере образования, он также отметил, что реализация проекта в городе Винь не соответствует рекомендациям сектора и документам Министерства образования и профессиональной подготовки».

В частности, с 2015 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 35/2015/TT-BGDDT (31 декабря 2015 г.) «Руководство в области соперничества и вознаграждения за работу».

Соответственно, в соответствии с настоящим циркуляром, для оценки уровня соперничества и поощрений на низовом уровне будут использоваться многие критерии, заменяющие критерии опыта и инициативности. Например, учителя дошкольных учреждений, начальной и средней школы должны иметь звание «Отличник» на районном уровне или выше; учителя старших классов и учителя провинциальных центров непрерывного образования должны иметь звание «Отличник» на школьном уровне или выше;

Кроме того, преподаватели, которые непосредственно обучают и готовят 1 ученика, завоевавшего первую, вторую или третью премию на провинциальных конкурсах, также будут признаваться в качестве равноценных инициатив по приобретению опыта...

Учащиеся средней школы Ха Хюй Тап. Фото: PV

Департамент образования и профессиональной подготовки округа Нгеан после официального вступления в силу циркуляра № 35 также направил соответствующий документ в Департаменты образования и профессиональной подготовки и связанные с ними подразделения для внедрения. После двух лет внедрения все учителя согласились с такой заменой, посчитав её разумной, одновременно стимулирующей усилия учителей и ограничивающей погоню за достижениями и формальностями при написании программ обучения.

Г-н Нгуен Чонг Бе также отметил: «Циркуляр 35 — это «особый» документ сферы образования, и перед его обнародованием были проведены консультации между соответствующими министерствами, ведомствами и отраслями. Лично я также считаю, что замена инициатив, основанных на опыте, достижениями учителей — это правильно, разумно и логично. Ведь чтобы иметь хорошего ученика и хороших учителей на всех уровнях, учителям необходимо приложить немало усилий и стараться. Это достижение — «настоящие люди, настоящая работа».

В интервью газете Nghe An по данному вопросу г-н Хо Си Тан, глава Департамента внутренних дел Народного комитета города Винь, также заявил: «Данное изменение в составе Народного комитета города Винь обусловлено указаниями Совета по спортивным соревнованиям и поощрениям провинции. В частности, для признания борцом за спортивную борьбу на местах необходимо иметь «инициативы, технические усовершенствования или применение новых технологий для повышения производительности труда» (статья 23 Закона о спортивных соревнованиях и поощрениях). Кроме того, он добавил: «Циркуляр № 35 Министерства образования и профессиональной подготовки является подзаконным актом, поэтому при рассмотрении вопроса о наименовании CSTĐ мы должны руководствоваться положениями закона».

Очевидно, что, учитывая эти противоречивые мнения, для рассмотрения основных участников соревнований в сфере образования необходимо единство и синхронное управление по всей провинции, чтобы избежать неблагоприятных последствий для учителей. Кроме того, если это применимо, с начала учебного года учителям следует разработать дорожную карту и конкретные инструкции по подготовке, чтобы избежать нынешней ситуации «гонки» за временем для реализации инициатив по накоплению опыта. Это незримо способствует развитию болезни успеваемости в сфере образования и оказывает давление на учителей.

ПВ