Напишите инициативу по созданию опыта за 3 дня, чтобы соответствовать критериям массового бойца-подражателя

«Гонка» по созданию инновационных впечатлений

Получив эту информацию, большинство учителей были удивлены и обеспокоены, поскольку уже наступило время летних каникул, а документы для регистрации бойцов-соревнователей на базе были оформлены ранее. Теперь же, когда пришлось дополнять документы, и это был совершенно новый опыт, это было действительно невероятно сложно.

Говоря об этом, учитель, добившийся отличных результатов в обучении учащихся из провинции в средней школе Хунг Дунг, сказал: «В руководстве по рассмотрению званий участников соревнований в конце учебного года, в городском руководстве указано, что учителя, добившиеся отличных результатов в обучении учащихся из провинции (первое, второе, третье места), освобождаются от инициатив по повышению квалификации. Теперь, когда мы вынуждены их дополнять в столь срочных условиях, это действительно загадка для учителей. Более того, инициатива была написана всего за три дня, поэтому сложно достичь ожидаемого качества и содержательной составляющей».

Ученики средней школы Хунг Дунг на уроке. Фото: PV

Известно, что в 2017-2018 учебном году пятеро учеников средней школы Хунг Дунг были признаны отличниками провинции. Это был один из годов, когда в школе наблюдался высокий процент отличников, сдавших провинциальные экзамены. Поэтому коллективное голосование школы по избранию учителей, добившихся успехов в воспитании отличников, для присвоения им звания «Бойец-соревнователь», было признано достойным.

Помимо выдающихся учителей провинции, учителя, признанные выдающимися учителями города, также должны пополнить свой опыт и инициативы. Директор средней школы Куанам, учитель Фан Тхи Тхань, сказала: «Добиться звания «Боец-подражатель» на низовом уровне очень сложно. В моей школе только 3 учителя соответствовали критериям (недостаточно для достижения целевого показателя в 15%), и среди них один учитель был признан выдающимся учителем города в 2017-2018 учебном году. Ознакомившись с дополнительной информацией, я также призвала учителей пополнить свой опыт и инициативы, участвуя в городском конкурсе выдающихся учителей, чтобы собрать необходимые документы».

В средней школе Ха Хуй Тап учитель Нгуен Тхи Нгок Ань, директор школы, сказал: «За исключением средней школы Данг Тхай Май, другим средним школам провинции очень сложно найти отличника, и это требует неустанных усилий учителей и учеников. Поэтому я считаю, что замена инициатив, основанных на опыте, отличными достижениями учеников — это вполне оправданная идея, и город уже много лет делает то же самое. Это также мотивирует учителей развивать свои способности...»

Ранее, будучи директором, г-жа Нгок Ань также отправляла сообщения учителям, которым нужно было дополнить документы. Хотя по телефону у учителей было не так много вопросов, она отметила, что рассмотрение документов по старой процедуре было более разумным, поскольку в реальности внедрение инициативы по обмену опытом невозможно осуществить в одночасье.

«Тяжелые» достижения

По этому вопросу г-н Нгуен Чонг Бе, глава Департамента политических и идеологических вопросов Департамента образования и профессиональной подготовки, заявил: «Департамент также получил вышеуказанную информацию. Будучи человеком, стремящимся к подражанию и поддержке сектора образования, он также отметил, что реализация проекта в городе Винь не соответствует рекомендациям сектора и документам Министерства образования и профессиональной подготовки».

В частности, с 2015 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 35/2015/TT-BGDDT (31 декабря 2015 г.) «Руководство в области соперничества и вознаграждения за работу».

Соответственно, в соответствии с настоящим циркуляром, для оценки уровня соперничества и поощрений на низовом уровне будут использоваться многие критерии, заменяющие критерии опыта и инициативности. Например, учителя дошкольных учреждений, начальной и средней школы должны иметь звание «Отличник» на районном уровне или выше; учителя старших классов и учителя провинциальных центров непрерывного образования должны иметь звание «Отличник» на школьном уровне или выше;

Кроме того, преподаватели, которые непосредственно обучают и готовят 1 ученика, завоевавшего первую, вторую или третью премию на провинциальных конкурсах, также будут признаваться в качестве равноценных инициатив по приобретению опыта...

Учащиеся средней школы Ха Хюй Тап. Фото: PV

Департамент образования и профессиональной подготовки округа Нгеан после официального вступления в силу циркуляра № 35 также направил соответствующий документ в Департаменты образования и профессиональной подготовки и связанные с ними подразделения для внедрения. После двух лет внедрения все учителя согласились с такой заменой, посчитав её разумной, одновременно стимулирующей усилия учителей и ограничивающей погоню за достижениями и формальностями при написании программ обучения.

Г-н Нгуен Чонг Бе также отметил: «Циркуляр 35 — это «особый» документ сферы образования, и перед его обнародованием были проведены консультации между соответствующими министерствами, ведомствами и отраслями. Лично я также считаю, что замена инициатив, основанных на опыте, достижениями учителей — это правильно, разумно и логично. Ведь чтобы иметь отличного ученика и отличных преподавателей на всех уровнях, учителям необходимо приложить немало усилий и стараться. Это достижение — «настоящие люди, настоящая работа».

В интервью газете Nghe An по данному вопросу г-н Хо Си Тан, глава Департамента внутренних дел Народного комитета города Винь, также заявил: «Данное изменение в составе Народного комитета города Винь обусловлено указаниями Провинциального совета по соревнованию и поощрению. Согласно этому решению, для признания борцом за соревнование на местах необходимо иметь «инициативы, технические усовершенствования или применение новых технологий для повышения производительности труда» (статья 23 Закона о соревновании и поощрении). Кроме того, он добавил: «Циркуляр № 35 Министерства образования и профессиональной подготовки является подзаконным актом, поэтому при рассмотрении вопроса о награждении необходимо соблюдать положения закона».

Очевидно, что, учитывая эти противоречивые мнения, для того, чтобы учесть интересы борцов за подражание на низовом уровне в сфере образования, необходимо единство и синхронное управление по всей провинции, чтобы избежать неблагоприятных последствий для учителей. Кроме того, если это применимо, с начала учебного года учителям следует разработать дорожную карту и конкретные инструкции по подготовке, чтобы избежать нынешней ситуации «гонки» за временем для реализации инициатив по накоплению опыта. Это незримо способствует развитию болезни успеваемости в сфере образования и оказывает давление на учителей.