Сделать историю увлекательным предметом.

Проблемы возникают, когда история становится факультативным предметом.

Согласно данным Министерства образования и профессиональной подготовки, вПрограмма общего образованияВ 2018 году каждый предмет выполнял различные функции, задачи, роли и обязанности, способствуя формированию у учащихся всесторонне развитых личностей, обладающих достаточными талантами и добродетелями, полезных граждан для общества. В частности, история в рамках базового образования (с 1-го по 9-й класс) является обязательным предметом.

На этом этапе учебная программа по истории обеспечит учащихся общими, базовыми и фундаментальными знаниями по всей истории мира и Вьетнама, от доисторических времен до древнего, средневекового, современного и новейшего периодов. В старших классах начинается этап профессионально-ориентированного образования (с 10 по 12 класс).ИсторияДанный предмет преподается в рамках группы социальных наук.

Ученики начальной школы Хоанг Тру (Нам Дан) посещают место рождения президента Хо Ши Мина. Фото: MH

Согласно плану, 2022-2023 учебный год станет первым годом внедрения замены учебников для учащихся 10-го класса. В частности, в программу 10-го класса вместо 17 предметов учащиеся будут изучать только 12, а остальные предметы будут выбираться свободно в соответствии с их интересами и способностями. История и физика, ранее считавшиеся основными предметами, теперь будут включены в список предметов по выбору.

В последнее время, в связи с изменением статуса истории с факультативного предмета, многие высказывают мнение, что это непреднамеренно приводит к тому, что студенты забывают прошлое и ценные традиции нации.

Выражая свои мысли по этому поводу, учитель Данг Куанг Там из средней школы Данг Тай Май (город Винь) выразил «глубокую обеспокоенность по поводу этого изменения и считает, что вопрос о включении истории в список предметов по выбору необходимо пересмотреть».

Ученики средней школы Ки Сон (район Тан Ки) во время урока истории. Фото: Дык Ань

Учитель, изначально преподававший английский язык, признался, что не особенно хорошо разбирался в истории, но два года назад, после долгого обучения в магистратуре в США, он понял, что история — очень важный предмет, высоко ценимый даже в Америке. «Во время моего пребывания в США я по приглашению учителя посетил школу своего ребенка (в качестве родителя, наблюдавшего за уроком первые 15 минут) и увидел, что там очень основательно преподают историю: от формирования страны, ее языка, истории штата, в котором живут ученики, до вклада выдающихся личностей в развитие страны».

Затем студентам рассказывают об их достижениях и о том, что они надеются сделать, чтобы внести свой вклад в построение более процветающей страны, искоренение несправедливости, бедности и социальных пороков в своей стране. Я заметил, что они также откровенно рассказывают студентам об ошибках и катастрофических поражениях в истории, в том числе о провале США в войне 1975 года.ВьетнамПотому что это была несправедливая война.

Ученики начальной школы Хонг Сон встречаются с историческими свидетелями. Фото: MH

По вышеизложенным причинам учитель считает, что изучение истории помогает ученикам рассматривать вещи с разных сторон, включая как великие достижения, так и ошибки, из которых мы можем извлечь уроки. Кроме того, это научит учеников более тщательно обдумывать важные решения и направит их мышление к мирному и цивилизованному миру.

Разделяя это мнение, г-н Нгуен Динь Фук, заместитель директора средней школы Фан Тхук Трук (Йен Тхань) и учитель истории, также считает, что если ученикам не преподавать историю, это создаст пробел, поскольку «исторические знания, преподаваемые в системе общего образования на всех уровнях, являются фундаментальными и отражают основное содержание исторического процесса».

Учительница также отметила, что многие считают, что ученики могут изучать историю, используя различные другие информационные каналы, если не изучают её по учебникам. Однако, «к историческим знаниям часто подходят фрагментарно, сосредотачиваясь на отдельных событиях, а иногда исследования проводятся просто из любопытства, что затрудняет полное и всестороннее понимание».

Внедрять инновационные методы преподавания и обучения.

Как только в новой программе общего образования история стала предметом по выбору, помимо различных разногласий по разным причинам, многих обеспокоило то, что «студенты не будут изучать историю, если она не будет обязательным предметом».

Это может показаться противоречивым, но это реальность, с которой сталкиваются многие ученики. Долгое время история считалась непривлекательным предметом, переполненным слишком большим количеством фактов и событий и лишенным увлекательного и живого содержания. Нгуен Кхай, ученик средней школы Нги Хуонг (город Куа Ло), сказал: «История содержит много информации, её трудно запомнить, и часто приводит к низким оценкам на экзаменах. Поэтому в следующем году, в 10 классе, я выберу другой факультативный предмет вместо истории».

В связи с важными национальными праздниками и годовщинами, а также для популяризации тематической выставки «Воспоминания о войне», Музей Нгеана в сотрудничестве с Национальным историческим музеем организовал образовательную программу для молодежи в форме клуба «Я люблю историю» на тему «Воспоминания о войне» в Музее Нгеана. Фото: TK

В средней школе имени Хуинь Тхук Кханга, хотя опрос о выборе предметов учащимися 10-го класса еще не проводился, результаты кажутся предсказуемыми, поскольку на протяжении более 10 лет количество учеников школы, изучающих и записывающихся на гуманитарные предметы (литература, история, география), было очень небольшим.

Г-жа Хоанг Тхи Бах Тует, учительница истории в этой школе, объясняет это двумя причинами. Во-первых, это сложный предмет, требующий больших знаний, и приводит к низким результатам на экзаменах. Кроме того, когда студенты выбирают свою будущую профессию, очень немногие университеты принимают студентов гуманитарных/социальных наук (блок C).

Учитель Фан Сюань Хуинь, бывший директор средней школы имени Германа Гмайнера, откровенно поделился: «На самом деле, ни сам предмет «История», ни те, кто его не любит, не виноваты; вина лежит на тех, кто сделал историю непривлекательной. Поэтому вместо того, чтобы заставлять учеников что-то изучать, нам нужно сделать это по-настоящему интересным и актуальным для жизни, тогда ученики сами захотят это изучать».

Изучение истории поможет воспитать в учениках патриотизм и национальную гордость. Фото: MH

Чтобы привить ученикам любовь к истории и заинтересовать их ею, многие учителя в провинции Нгеан в последнее время прилагают усилия к внедрению инновационных методов преподавания и обучения, а также организуют многочисленные познавательные поездки, чтобы сделать изучение истории более эффективным.

Например, начальная школа Хонг Сон (город Винь) в рамках своей модели «Класс без границ» связала уроки истории со школами в Куангчи, Ханое и Даклаке. Благодаря этому ученики знакомятся с историческими достопримечательностями своих родных городов благодаря своим сверстникам из этих мест, могут совершать онлайн-экскурсии по мемориалам и даже встречаться с историческими свидетелями, такими как полковник и Герой Вооруженных сил Ле Дуй Унг — главный герой рассказа «Стойкий солдат» (учебник вьетнамского языка для 4-го класса).

Во многих других школах уроки истории также связаны с посещением местных исторических мест, изменениями в методах оценки и так далее.

Кроме того, многие преподаватели ожидают, что новый учебник истории будет способствовать изменению представлений об истории, а также изменит методы ее преподавания и изучения.

«Новые учебники визуально привлекательны и притягивают внимание студентов. Организация уроков также будет отличаться: они будут построены на единой тематической схеме, а студенты будут учиться с помощью ментальных карт, что облегчит понимание материала. Кроме того, вопросы и подходы к решению проблем будут «открытыми», что вызовет интерес и свяжет прошлое и настоящее, позволяя студентам увидеть практическое применение. Я верю, что с этим новым методом преподавания и обучения студенты не будут бояться изучать историю и будут подходить к предмету непринужденно и просто».

Г-жа Буй Бич Хау, учительница, чьи ученики неоднократно становились победителями провинциальных и национальных школьных конкурсов, и в настоящее время работающая в специализированной средней школе Фан Бой Чау, добавила:

На пленарном заседании 22 мая Комитет по культуре и образованию Национального собрания единогласно принял решение предложить Министерству образования и профессиональной подготовки (МОЭП) учесть мнения различных слоев населения, экспертов по истории и представителей Национального собрания и установить обязательный предмет «История» в программе общего образования для учащихся старших классов на 2018 год.

Мой Ха