Делаем историю интересным предметом

Проблемы, когда история является факультативным предметом

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, вОбщеобразовательная программаВ 2018 году каждый предмет имеет различные функции, задачи, роли и позиции, способствуя воспитанию учащихся, стремящихся стать всесторонне развитыми личностями, обладающими достаточными талантами, добродетелями и полезными гражданами общества. В частности, история на этапе базового образования (с 1-го по 9-й класс) является обязательным предметом.

В течение этого периода программа по истории предоставит учащимся общие, базовые, основополагающие знания по всей мировой истории, истории Вьетнама от первобытного до древнего, средневекового, современного и новейшего времени. В старшей школе, с 10 по 12 класс, проходит этап профориентации.Историяорганизован как предмет в группе социальных наук.

Ученики начальной школы Хоанг Тру (Нам Дан) посещают родной город дяди Хо. Фото: MH

Согласно дорожной карте, 2022-2023 учебный год станет первым годом замены учебников для учащихся 10-х классов. В частности, в программе 10-х классов вместо 17 предметов учащиеся будут изучать только 12, остальные предметы будут выбираться свободно в соответствии с их интересами и способностями. В частности, история и физика, которые считаются обязательными предметами, теперь включены в список факультативных.

В последние дни многие высказывают мнения относительно изменения истории с обязательного предмета на факультативный, что это невольно заставит учащихся забыть прошлое и добрые ценности нации.

Говоря об этом, учитель Данг Куанг Там, преподаватель средней школы Данг Тхай Май (город Винь), «выразил глубокую обеспокоенность по поводу этого изменения, а решение сделать историю факультативным предметом необходимо пересмотреть».

Ученики средней школы Ки Сон (Тан Ки) на уроке истории. Фото: Дык Ань

Он сам учитель английского языка и признаётся, что не силён в истории, но два года назад долго учился в магистратуре в США, поэтому понял, что история — очень важный предмет, который высоко ценится даже в США. «Во время моего пребывания в США я по приглашению учителя посетил школу, где учился мой ребёнок (как родитель, придя в класс на первые 15 минут урока), и увидел, что в США история преподаётся очень тщательно, начиная с истории страны, языка, истории штата, в котором живут ученики, и заканчивая типичными личностями, внёсшими вклад в развитие страны».

Там студентам рассказывают о том, что они сделали и что надеются сделать, чтобы внести свой вклад в строительство всё более процветающей страны, искоренить несправедливость, бедность и социальные пороки в своей стране. Я вижу, что они также откровенно рассказывают студентам об ошибках и катастрофических поражениях в истории, в том числе о провале Америки в войне…Вьетнампотому что это несправедливая война.

Ученики начальной школы Хонг Сон встречаются с историческими свидетелями. Фото: MH

Исходя из вышеизложенного, я считаю, что изучение истории помогает учащимся увидеть множество перспектив, великих достижений и ошибок, из которых можно извлечь уроки. Более того, оно поможет учащимся более тщательно обдумывать важные решения и направит их мышление на достижение мира во всём мире и достижение человеческой цивилизации.

Разделяя эту точку зрения, учитель истории Нгуен Динь Фук, заместитель директора средней школы Фан Тхук Трук (Йен Тхань), также сказал, что если ученики не будут изучать историю, то возникнет пробел, поскольку «исторические знания, преподаваемые в системе всех уровней общеобразовательных школ, являются базовыми и отражают основное содержание исторического процесса».

Он также отметил, что многие считают, что если учащиеся не изучают историю по учебникам, то они могут учиться самостоятельно, используя множество других информационных каналов. Однако «историческое знание часто подается „разрывно“, каждое событие рассматривается отдельно, иногда понимание лишь „любопытно“, поэтому полное и всестороннее понимание часто затруднено».

Инновации в методах преподавания и обучения

Как только новая общеобразовательная программа сделала историю факультативным предметом, помимо мнений, не согласных с этим вопросом по разным причинам, многих беспокоит и то, что «учащиеся не будут изучать историю, если она не является обязательным предметом».

Это может показаться противоречивым, но это реальность, разделяемая многими учениками, ведь история долгое время была одним из неинтересных предметов: в ней было слишком много фигур и событий, ей не хватало живости и увлекательности. Ученик средней школы Нги Хыонг (город Кыало) Нгуен Кхай сказал: «Изучение истории требует больших знаний, её трудно запомнить, и результаты тестов по ней часто низкие. Поэтому в следующем году, в 10 классе, я выберу вместо истории другой факультативный предмет».

По случаю важных для страны праздников и годовщин, а также для популяризации тематической выставки «Воспоминания о периоде пожаров и войн», Музей Нгеан совместно с Национальным историческим музеем организовал образовательную программу для молодого поколения в формате клуба «Я люблю историю» на тему «Воспоминания о периоде пожаров и войн» в Музее Нгеан. Фото: TK

В средней школе имени Хюинь Тхук Кханга, несмотря на то, что не проводилось никакого опроса учащихся, регистрирующихся на предметные группы для 10-го класса, результаты, по-видимому, были предсказаны, поскольку за последние 10 лет количество учащихся, изучающих и регистрирующихся на блок C (литература - история - география), было очень незначительным.

Г-жа Хоанг Тхи Бах Тует, учитель истории в нашей школе, объясняет это двумя причинами. Во-первых, это сложный предмет, требующий больших знаний и низких баллов за тесты. Более того, когда студенты выбирают профессию, количество университетов, принимающих студентов группы C, очень невелико.

Учитель Фан Суан Хюинь, бывший директор средней школы имени Германа Гмайнера, откровенно поделился: «На самом деле, это не вина предмета «История» или тех, кто не любит изучать историю, а вина тех, кто сделал этот предмет менее привлекательным. Поэтому вместо того, чтобы заставлять нас что-то изучать, нам нужно сделать что-то действительно привлекательным и практичным для жизни, тогда ученики выберут это».

История будет способствовать воспитанию патриотизма и национальной гордости у учащихся. Фото: MH

Чтобы привить ученикам любовь к истории и приобщить их к ней, в последнее время многие учителя в провинции Нгеан также прилагают усилия по внедрению инновационных методов преподавания и обучения и организуют множество экскурсий, чтобы сделать изучение истории более эффективным.

Например, начальная школа Хонг Сон (город Винь) с моделью «Класс без границ» связала уроки истории школы со школами в Куангчи, Ханое, Даклаке, благодаря чему ученики смогут познакомиться с историческими местами в родном городе через своих друзей из этих мест, посетить мемориальные дома в режиме онлайн и встретиться с историческими свидетелями, такими как полковник, герой Народных вооруженных сил Ле Зуй Унг — главный герой рассказа «Решительный солдат» (вьетнамский учебник для 4 класса).

Во многих других школах уроки истории также связаны с посещением местных исторических мест, что меняет способ тестирования и оценки...

Кроме того, многие учителя также ожидают, что новый учебник истории будет способствовать изменению мышления об истории и изменению способа преподавания и изучения этого предмета.

Новые учебники очень привлекательны и привлекают внимание студентов. Структура лекций также будет отличаться в зависимости от темы, и студенты будут изучать материал с помощью интеллект-карт, что облегчит их понимание. Кроме того, «открытый» подход к проблемам вызовет интерес у студентов и позволит им установить связь между прошлым и настоящим, чтобы они могли увидеть практическую ценность и применимость материала. Я уверен, что благодаря этому новому подходу к преподаванию и обучению студенты не будут бояться изучать историю и будут подходить к этому предмету легко и просто.

Учитель Буй Бич Хау — учитель, многие ученики которого завоевали призы на провинциальных и национальных конкурсах для отличников, и в настоящее время работающий в средней школе для одаренных детей Фан Бой Чау, добавил:

На пленарном заседании 22 мая Комитет Национальной ассамблеи по культуре и образованию единогласно предложил Министерству образования и профессиональной подготовки (МООП) учесть мнение народа, экспертов по истории и депутатов Национальной ассамблеи и установить, что предмет «История» на уровне средней школы в общеобразовательной программе 2018 года является обязательным предметом.