У старшеклассников возникают трудности с прохождением тестов на определение способностей.

Чем больше экзаменов, тем сложнее становится.

С раннего утра 21 мая сотни родителей из провинций Нгеан и Хатинь, а также некоторых соседних провинций, преодолели большие расстояния до университета Винь, чтобы их дети приняли участие в вступительном экзамене, организованном Вьетнамским национальным университетом в Ханое. Это уже шестой раз, когда Вьетнамский национальный университет в Ханое организует этот экзамен в этом году, но второй раз он проводится в провинции Нгеан.

В последние два года вступительные экзамены в Университете Винь стали более удобными для кандидатов. Фото: Ми Ха

В 2023 году Нге Ан организовал экзамен всего дважды: первый раз в апреле, а второй — в мае, поэтому количество кандидатов было очень большим — в нем приняли участие тысячи человек.

Многие кандидаты отметили, что, хотя экзамен проводится несколько раз, большинство предпочитает сдавать его в Нгеане, поскольку это экономит время и транспортные расходы. Кроме того, проведение экзамена в конце мая весьма удобно, так как к этому времени школы обычно уже завершили изучение учебной программы, описанной в учебниках.

«С момента празднования Нового года по лунному календарю это уже третий раз, когда мы с дочерью вместе едем на тестирование на профпригодность», — сказала г-жа Нгуен Тхи Лань (район Дык Тхо, провинция Хатинь). Из трех тестов два проводились в городе Винь, и она с дочерью добрались туда на мотоцикле за несколько часов до начала, так что это не составило труда. Для оставшегося теста они поехали в Дананг, чтобы принять участие в тестировании на профпригодность, организованном Национальным университетом Хошимина. Общая стоимость проезда, проживания и питания за тот день, что ее дочь сдавала тест, превысила 2 миллиона донгов.

В Нгеане тысячи кандидатов приняли участие в экзамене по оценке компетенций. Фото: PV

Она также сказала, что после сдачи этого экзамена в июне она и ее ребенок поедут в Ханой, чтобы принять участие в вступительном экзамене в Ханойский технологический университет. Это самый важный экзамен, потому что ее ребенок мечтает поступить в Ханойский технологический университет. Рассказывая подробнее об этом пути, г-жа Лань добавила: «Я вижу, как усердно работают мои дети, ведь им приходится сдавать 4 или 5 экзаменов, чтобы поступить в университет, каждый из которых имеет свой формат. Я просто надеюсь, что мой ребенок хорошо сдаст экзамен и поступит в университет своей мечты».

Рядом с госпожой Лань, ожидающей своего сына, сидел г-н Нгуен Суан Хунг из коммуны Тан Тхань (район Йен Тхань). Этот мужчина лет пятидесяти с довольно усталым лицом сказал, что не уверен, чем тест на способности отличается от выпускного экзамена в средней школе. Однако его сын, в настоящее время ученик 12-го класса средней школы Бак Йен Тхань, в прошлый раз набрал 110 из 150 баллов, что учителя сочли довольно высоким результатом. Тем не менее, он все еще не был удовлетворен результатом и записался на вторую попытку, чтобы улучшить свой результат.

Родители ждут своих детей в пункте проведения теста на профпригодность. Фото: Май Ха

Рассказывая о стремлениях своего сына, г-н Хунг сказал: «Он хороший ученик; он набрал почти 28 баллов на пробном вступительном экзамене в университет в школе и имеет хорошие шансы поступить в университет. Моя семья также надеется, что он поступит в Полицейскую академию, чтобы снизить плату за обучение и облегчить поиск работы, но он пока не дал согласия. Он все еще хочет сдать больше экзаменов, чтобы расширить свои шансы на поступление в университет, и я всегда готов его поддержать…»

Чтобы отвезти сына на экзамен, г-н Хунг взял два выходных дня на стройке. Хотя расстояние от района Йен Тхань до города Винь составляет всего около 50 км, отец и сын встали рано утром, чтобы вовремя выехать на экзамен. После экзамена они, несмотря на полуденное солнце и температуру выше 40 градусов Цельсия, вернулись домой, чтобы сын мог сосредоточиться на подготовке к выпускным экзаменам в средней школе.

Подготовка к экзамену — сложный процесс.

В последние несколько лет тесты на определение способностей, которые изначально были отдельными экзаменами для университетов, стали основными экзаменами, поскольку сотни университетов используют результаты этих тестов для приема абитуриентов.

Подготовка к экзамену по оценке компетенций была тщательно проведена Вьетнамским национальным университетом в Ханое в сотрудничестве с Университетом Винь. (Фото: PV)

Примечательно, что на этом экзамене, несмотря на изучение культурологических предметов, широкий охват тем и комплексный характер экзамена, включающий множество дисциплин — от естественных и социальных наук до иностранных языков — делают подготовку и повторение материала весьма сложной задачей. В действительности, в школах учителя лишь предоставляют ученикам рекомендации по подготовке к экзамену, и эти рекомендации носят лишь справочный характер. В то же время, для подготовки к экзамену ученики часто обращаются к онлайн-курсам в интернете.

Помимо знаний, полученных из учебников, студенты, участвующие в экзаменах по оценке компетенций, должны также самостоятельно изучать и дополнять свои знания, поскольку ряд вопросов на этих экзаменах основан на реальных жизненных ситуациях.

Проверка информации о кандидатах, участвующих в квалификационном тестировании в Университете Винь. Фото: PV

Ученица средней школы для одаренных детей имени Чу Ван Ан и средней школы для одаренных детей имени Фан Бой Чау, получившая наивысший балл во втором туре вступительного теста Национального университета Ханоя (120 из 150), также призналась, что выполнение 150 заданий в трех разделах, включая количественное мышление (математика), качественное мышление (вьетнамский язык и литература) и естественные науки (включая вопросы по математике, физике, химии, биологии и географии) за 190 минут, было «чрезвычайно стрессовым», несмотря на ее достаточно хорошую базу знаний и понимание социальных явлений.

Ученик Нгуен Ван Тьен Дунг (12 класс А1, средняя школа Тхань Чуонг 1) также набрал 112/150 баллов на вступительном экзамене в Ханойский национальный университет, который состоялся в апреле. Дунг сказал, что он неплохо справился с разделом математики, но в разделах качественного мышления и естественных наук было много сложных вопросов, на которые он не смог ответить, особенно по физике и химии (хотя Дунг и занял второе место на провинциальном конкурсе лучших учеников по химии).

В этом экзамене также отсутствуют вопросы, требующие знания предмета, и он в основном состоит из вопросов по общим темам и выше, требующих от студентов прочных знаний и навыков быстрых вычислений. В настоящее время, несмотря на достаточно высокий балл, Дунг все еще не уверен в целесообразности использования этого метода, поскольку количество участников экзамена очень велико, и он не совсем доволен своим результатом.

В классе 12А1 средней школы Тхань Чуонг 1 на данный момент в экзаменах по оценке компетентности приняли участие более 20 учеников (что составляет более 50%).

Более половины учеников класса 12А1 средней школы Тхань Чуонг 1 приняли участие в тестировании способностей. Фото: PV

Классный руководитель и преподаватель математики в классе, г-н Нгуен Кань Тай, сказал: «В настоящее время ведущие университеты отбирают студентов в основном на основе результатов вступительных тестов, поэтому неизбежно, что все больше студентов будут участвовать в этом экзамене. Лично я считаю, что вопросы на этом экзамене очень хорошие и требуют от студентов навыков критического мышления и реальных способностей. Однако обучение студентов в соответствии с направленностью этого экзамена все еще сложно, потому что характер вопросов между двумя экзаменами довольно сильно отличается, и для успешной сдачи вступительного теста студентам необходимы прочные знания, а также хорошие навыки мышления, способность усваивать всю информацию целиком».

Чтобы подготовить учеников к этому экзамену, с начала учебного года учитель Нгуен Кань Тай самостоятельно искал материалы, собирал вопросы для проверки способностей и организовывал обучение, развивая у учеников критическое мышление. Однако, из-за своей уникальности, как отметил г-н Тай, этот экзамен в настоящее время подходит только для учеников с исключительными способностями. В то же время, ученикам со средним уровнем подготовки сложно в нем участвовать по разным причинам, включая способности, академический уровень и семейные обстоятельства. Кроме того, существующая учебная программа для учеников 11-го и 12-го классов также с трудом справляется с новым форматом экзамена.

Несколько фотографий с экзамена по оценке компетенций. Фото: PV

Как учительница средней школы Данг Тхук Хуа, чей ребенок участвует в экзамене по оценке компетенций в этом году, г-жа Чан Тхи Хиен также отметила: «В нашей школе в основном в экзамене по оценке компетенций участвуют ученики старших классов. Организация дополнительных экзаменов, безусловно, дает ученикам больше возможностей, но также создает трудности, поскольку объем знаний, необходимых для этого экзамена, огромен и охватывает множество различных предметов. В то же время, требовать от учеников всестороннего развития — очень сложная задача».

Я считаю, что нынешние ученики недостаточно подготовлены. По сути, на этом экзамене они в основном «плывут» самостоятельно. Даже я и многие другие учителя порой не знаем, как правильно и эффективно их обучать, потому что существует огромная разница между обучением и проверкой знаний. На многие вопросы младшие ученики могут ответить, но старшие могут не знать ответа, потому что он не имеет прямого отношения к учебнику. Если бы они изучали новую программу ещё со средней школы, им было бы легче, поскольку она была бы более согласована с экзаменами по оценке компетенций.

Учитель Чан Тхи Хиен - Средняя школа Данг Тхук Хуа

Мой Ха