Что говорят учителя Нге Ан о новом проекте отбора учебников?

Мой Ха DNUM_CDZBBZCACD 18:49

(Baonghean.vn) – Министерство образования и профессиональной подготовки запрашивает мнения по новому проекту закона об отборе учебников. Соответственно, решение об отборе учебников теперь будет приниматься не на провинциальном уровне, а непосредственно школами.

Согласно новому проекту, совет по отбору учебников создается директором общеобразовательного учреждения или директором центра профессионального образования или дополнительного образования для оказания помощи руководителю учреждения (обычно именуемому школой) в организации отбора.

Ранее отбор учебников осуществлялся в соответствии с Законом об образовании, а полномочия по выбору учебников для преподавания в общеобразовательных учреждениях принадлежали Народному комитету провинции. Совет по отбору учебников создавался Народным комитетом провинции, и на каждом уровне существовал свой совет по каждому предмету, а школы могли лишь высказывать свое мнение.

bna_Giờ học của học sinh Trường Tiểu học Tri Lễ 1 - Ảnh - Mỹ Hà.jpeg
Уроки в начальной школе-интернате Tri Le 1 (Куэ Фонг). Фото: My Ha

Согласно новым постановлениям Министерства образования и профессиональной подготовки, выбор учебников должен основываться на трех принципах:

+ Школы выбирают учебники из Списка учебников, утвержденного Министром образования и профессиональной подготовки, для постоянного использования в общеобразовательных учреждениях.

+ Для каждого учебного предмета и учебной деятельности, реализуемой в общеобразовательных учреждениях на каждом этапе обучения, подбирается комплект учебников.

+ Отбор учебников должен обеспечивать демократичность, объективность, открытость и прозрачность.

Этот новый проект получил одобрение многих учителей и многих школ.

Учитель Фан Тхи Ба Туйет - учитель средней школы Нгуен Труонг То (Хунг Нгуен)

Я считаю, что предоставление права выбора учебников школьному совету и учителям — это решение, обладающее множеством преимуществ. Ведь именно учителя непосредственно ведут занятия и понимают своих учеников. В то же время, школа также учитывает особенности своей школы и подберёт учебники, соответствующие условиям обучения, материальной базе, региональным особенностям, а также способностям учеников и учителей.

4.jpg
Графика: Нам Фонг

Кроме того, я считаю, что когда учителя будут самостоятельны в выборе учебников, они будут нести ответственность за поиск и выбор книг в соответствии с программой, которую они преподают. Это способствует развитию самостоятельности и креативности учителей и соответствует современным методам преподавания.

bna_Tiết học của học sinh Trường THPT Nguyễn Trường Tộ - Hưng Nguyên.jpg
Урок учеников средней школы Нгуен Труонг То (Хунг Нгуен). Фото: Май Ха

Учитель Ха Тхи Хонг — учитель начальной школы для этнических меньшинств Чау Хой (Куй Чау)

После трёх лет внедрения замены учебников в соответствии с программой общего образования 2018 года я вижу, что ученики моей школы изучают серию книг «Связь жизненных знаний», которая вполне соответствует особенностям учащихся, проживающих в горных районах. Благодаря обилию обоснованных данных, учащиеся легко усваивают знания и развивают свои способности и качества. Мне также нравятся практические задания, предлагаемые в новых учебниках, поскольку они позволяют учащимся не только получать знания, но и приобретать опыт, связанный с реальной жизнью в том месте, где они живут.

1.jpg
Графика: Нам Фонг

Однако серия книг выбрана вместе с программой для первого класса. Надеюсь, в дальнейшем будут внесены коррективы. Например, количество слов и рифм на уроке всё ещё немного великовато. Поэтому, если мы будем проводить занятия только один день, это будет довольно тяжело. Фактически, в процессе обучения нам пришлось увеличить продолжительность занятий, чтобы соответствовать программе.

Если школам сейчас предоставить инициативу выбора учебников, я полностью согласен, потому что школы и учителя будут ближе всего к своим ученикам и смогут выбирать книги, соответствующие особенностям учеников.

Учитель Тхо Ба Ча - учитель начальной школы Три Ле 2 (Ке Фонг)

Учебники, используемые нашей школой по новой программе, легко доступны для учащихся, и мы также хорошо знакомы с программой. Самое главное, чтобы ученики могли читать и понимать.

2.jpg
Графика: Нам Фонг

Поэтому, когда Министерство меняет свою политику в отношении выбора учебников, будь то на уровне провинции или школы, я думаю, что она не должна меняться слишком сильно, поскольку это создаст путаницу как для учителей, так и для учеников. Ученикам в месте, где я преподаю, по-прежнему живётся нелегко, у них нет особых условий для покупки учебников. Подходящий комплект учебников – это тот, который не слишком сильно меняется, чтобы после окончания учёбы вы могли оставить его своим младшим братьям и сёстрам, а также многим другим ученикам в деревне, чтобы они могли продолжить обучение.

IMG_2319.JPG
Согласно рекомендациям Министерства образования и профессиональной подготовки, учебники должны быть пригодны для постоянного использования в школах. Фото: My Ha

Учитель Хо Динь Ту — заместитель директора этнической средней школыСредняя школа Три Ле (Ке Фонг)

В ходе реализации инновационной программы было внедрено множество различных комплектов учебников, позволяющих выбирать между различными предметами и регионами. В рамках выполнения указаний руководства школа предоставила их каждому учителю в качестве справочного материала, особенно электронные учебники, чтобы педагогические и профессиональные группы могли изучить и подобрать подходящий комплект учебников для учащихся с учётом местной социально-экономической ситуации.

Лично я считаю, что если будет много комплектов учебников, то для школ будет очень хорошо иметь много возможностей выбора, подходящих для каждого предмета и каждого класса.

3.jpg
Графика: Нам Фонг

В настоящее время, учитывая реализуемую нами серию учебников, я вижу, что учащиеся в целом знакомы с книгой и уловили ее направленность, учителя знакомы с ее составлением, структурой и изображениями.

Однако, если есть больше вариантов, мы надеемся, что редакторы учтут особенности региона. Например, в коммуне Три-Ле есть деревни, и из-за удалённости информация для детей очень ограничена. Поэтому вместо того, чтобы рассматривать вопросы, касающиеся всего общества, нам следует придерживаться открытого подхода, чтобы учителя могли гибко преподавать, учитывая местные реалии.

Мой Ха