Субсидии для воспитателей дошкольных учреждений, призванные еще больше мотивировать их любить свою профессию.
Предложение о предоставлении вновь принятым на работу воспитателям государственных дошкольных учреждений минимальной субсидии, эквивалентной годовой базовой заработной плате, при условии обязательства работать не менее пяти лет, получило широкую поддержку.
Признание трудностей
Министерство образования и профессиональной подготовки предложило, чтобы вновь принятые на работу воспитатели государственных дошкольных учреждений, начиная с 2025-2026 учебного года, получали субсидию, эквивалентную как минимум годовой базовой заработной плате, при условии, что они обязуются работать не менее пяти лет.
Основываясь на многолетнем опыте, г-жа Нгуен Тхи Май Ван, заместитель директора детского сада «Ха Три» (Хадон, Ханой), считает, что данное предложение является гуманной политикой, соответствует практическим потребностям и способствует позитивным преобразованиям в секторе дошкольного образования.
Основываясь на многолетнем опыте, г-жа Нгуен Тхи Май Ван, заместитель директора детского сада «Ха Три» (Хадон, Ханой), считает, что данное предложение является гуманной политикой, соответствует практическим потребностям и способствует позитивным преобразованиям в секторе дошкольного образования.
В последние годы набор воспитателей в государственные дошкольные учреждения стал сложной задачей из-за высокого уровня сложности работы и недостаточной оплаты труда, в то время как частный сектор предлагает более гибкие и привлекательные условия. Предоставление финансовой поддержки на этапе найма создало бы значительный стимул для работников, особенно молодых педагогов, выбирать и оставаться в государственном секторе.
Требование к молодым учителям отработать минимум пять лет не только помогает школам стабилизировать кадровый состав, но и дает учителям время адаптироваться, развить свои навыки и внести долгосрочный вклад в профессию. Однако для того, чтобы эта политика была эффективной, необходимо откровенно признать наличие некоторых трудностей.
Во-первых, существует проблема финансирования – выплата субсидии, эквивалентной годовой базовой заработной плате каждого учителя, станет значительным бременем для многих населенных пунктов и потребует рационального, прозрачного и устойчивого распределения средств.
Кроме того, необходимы специальные механизмы мониторинга и контроля для обеспечения выполнения учителями своих пятилетних обязательств, предотвращения злоупотреблений политикой и досрочного выхода на пенсию. Еще одна проблема заключается в том, что моральный дух учителей с большим стажем может пострадать без соответствующих стимулирующих мер, что приведет к сравнению и несправедливости внутри организации.
«Поэтому я предлагаю сначала внедрить пилотную программу в нескольких населенных пунктах, прежде чем применять ее повсеместно, и одновременно изучить соответствующие меры поддержки для работающих учителей, такие как программы обучения, повышение заработной платы или поддержка в получении дальнейшего образования», — добавила г-жа Нгуен Тхи Май Ван.
Учителям нужно уделять больше внимания.
Помимо финансовой поддержки, многие также считают, что государство должно продолжать инвестировать в улучшение условий труда, инфраструктуры и профессионального развития, чтобы воспитатели дошкольных учреждений чувствовали себя уверенно и были преданы своей профессии в долгосрочной перспективе.
В интервью газете «Образование и время» г-жа Чыонг Тхи Туен, заместитель директора детского сада «Ан Кхань Б» (Ан Кхань, Ханой), заявила, что эта политика очень практична, поскольку помогает молодым учителям стабилизировать свою жизнь, сформировать наилучшее мировоззрение и условия труда, снизить процент ухода из профессии до достижения финансовой стабильности; в то же время она также привлекает больше кадров для дошкольного образования.
Ежегодная субсидия на базовую заработную плату (2,34 миллиона донгов x 12 месяцев = 28 080 000 донгов) является значительной финансовой поддержкой, помогающей облегчить первоначальную нагрузку на начинающих учителей, которые часто имеют низкую заработную плату. Это повышает привлекательность дошкольного образования, побуждая больше талантливых студентов поступать в педагогические колледжи и университеты.
«Эта субсидия – признание государством роли воспитателей дошкольных учреждений, помогающая им чувствовать себя ценными и мотивированными вносить больший вклад. Однако вместо предоставления субсидии с первого года и требования работать не менее 5 лет, государство могло бы оказывать поддержку на ежегодной основе для повышения мотивации, а также предоставлять поощрения и льготы за выслугу лет молодым учителям, только начинающим свою карьеру», – пояснила г-жа Чыонг Тхи Туен.
Директор детского сада «Тай Мо А» (Тай Мо, Ханой) г-жа Луу Тует Ха решительно поддерживает эту инициативу и считает, что финансовая субсидия поможет школам привлечь больше желающих и решить проблему нехватки учителей. Это также поможет детским садам дольше удерживать учителей, снижая высокую текучесть кадров, которая негативно сказывается на качестве образования.