Профессор Као Ку Гиак: Обучение – это не запоминание, а мышление.

По этому случаю профессор Као Ку Гиак поделился своими мыслями с газетой Nghe An, а также с радио и телевидением.о пути, длившемся более полувека и посвященном профессии.и теВыражаем обеспокоенность по поводу необходимости проведения фундаментальной и всеобъемлющей реформы образования.

ЧАСПуть к воплощению образовательных идей.

ПВ: Уважаемый профессор Цао Ку Зяк, Я вырос в Хоанчау, стране с богатыми традициями образования и родине талантливых людей, которые преодолели трудности.Как учитель, начавший свою карьеру еще мальчиком, ловившим крабов и пасшим буйволов в полях, стал учителем?

Профессор.Докторская степеньЦао Ку Гиак:Для меня поля Хоан Чау связаны не только с трудным детством, но и с первой «школой», которая научила меня терпению и стремлениям. Бедность не помешала моему прогрессу; она лишь укрепила мою волю.

Мой выбор профессии учителя не был случайностью, а решением сердца, когда я осознал, что знания — это кратчайший путь к изменению судьбы не только моей собственной, но и молодого поколения в этой нищей стране.

ПВ:В 2011 году, в молодом возрасте 37 лет, он был назначен доцентом, став самым молодым доцентом в Университете Винь. За этим успехом, несомненно, стояло множество трудностей и невзгод.Какой фактор в наибольшей степени помог ему упорно продолжать свою карьеру в сфере образования и научных исследований? Какое особое значение для вас лично имеет присвоение вам звания профессора в этом году?

Профессор.Докторская степеньЦао Ку Гиак:За этими престижными званиями для меня путь в сфере образования и научных исследований никогда не был усыпан розами. Если одним словом объяснить мою настойчивость на протяжении последних десятилетий, то это — жгучее желание посвятить себя этому делу. Я всегда считал, что исследования не должны храниться в ящике, а должны разжигать пламя для практических лекций. Назначение профессором в 2025 году — это не просто личная веха, хотя и повод для гордости, ведь я стал самым молодым профессором во Вьетнаме, специализирующимся на теории и методологии преподавания химии.

Что еще более важно, это «приказ» от всего сердца. Будучи единственным профессором этой специальности, преподающим в настоящее время в Университете Винь, я считаю это огромной ответственностью перед собой и перед областью химического образования в частности, и перед национальной системой образования в целом.

"

Этот академический титул напоминает мне, что вершина науки заключается не в цифрах или достижениях, а в ценности знаний, которыми мы можем поделиться с будущими поколениями, и поэтому заслуживаем престижных званий, присваиваемых государством.

Профессор д-р Цао Ку Гиак

ПВ:За годы своей работы он опубликовал сотни престижных научных статей в стране и за рубежом (включая десятки статей, включенных в базы данных WoS/Scopus). Кроме того, он посвятил более половины своей жизни составлению и публикации более 200 учебников, монографий и справочников.Из сотен опубликованных вами научных статей и книг, каким вкладом вы больше всего гордитесь?.

ПрофессорДоктор Цао Ку Гиак:На протяжении всей моей научной карьеры каждая опубликованная мной научная статья или учебник — это «детище», продукт, которому мы с коллегами посвятили все свое время и интеллект. Если бы мне пришлось выбрать то, чем я больше всего горжусь, это был бы путь реализации современных образовательных идей в глобальном контексте.

Я всегда гордился годами своих самоотверженных исследований, особенно интеграцией технологий Интернета вещей (IoT) в STEM-образование. Это не просто теория на бумаге, а попытка создать практические продукты для естественных наук и химии, помогающие студентам получить практический опыт работы с ключевыми технологиями в цифровую эпоху.

Наибольшую радость приносит признание этих исследований в престижных академических кругах, особенно когда работа публикуется в научном журнале.Журнал химического образования– престижный символ Американского химического общества на протяжении более 100 лет.

Наличие здесь результатов интеллектуального развития Вьетнама является не только свидетельством успеха исследовательской группы, но и подтверждением того, что вьетнамское образование, безусловно, способно идти в ногу со временем и вносить ценный вклад в развитие мирового образования.

Знания — это не просто слова на бумаге; они должны «жить» и «дышать» вместе со студентами.

ПВ: учебникиОтделениеестественные наукии учебники по химии (Творческие горизонты)Учебники, которые вы составляли в качестве главного редактора и редактора, на протяжении многих лет пользовались доверием во многих провинциях и городах по всей стране. Как главный редактор учебников, не могли бы вы рассказать о трудностях, с которыми вы столкнулись в процессе их составления?Какую образовательную философию передали учитель и группа авторов в учебнике, в создании которого они принимали участие?вина иđiều thầy tâm đắc nhất sau hơn 5 năm bộ sách được đưa vào sử dụng ở các nhà trường?

GS. TS Cao Cự Giác: Đặt bút viết nên những trang sách cho hàng triệu học sinh, áp lực lớn nhất với tôi không nằm ở khối lượng kiến thức đồ sộ, mà nằm ở một câu hỏi đau đáu: Làm sao để những con chữ không còn nằm yên trên giấy, mà phải 'sống' và 'thở' cùng các em mỗi ngày?

Với vai trò Tổng Chủ biên, tôi luôn đứng giữa lằn ranh khắt khe: Một bên là tính khoa học chuẩn mực, hàn lâm; một bên là sự gần gũi, sinh động của cuộc sống thực tế. Chúng tôi không chỉ viết sách, chúng tôi đang xây dựng một nhịp cầu. Triết lý mà tôi cùng đội ngũ tác giả kiên định gửi gắm chính là: Học không phải để thuộc lòng, mà học để tư duy và dùng tri thức làm chìa khóa giải quyết những bài toán của cuộc đời.

"

Điều khiến tôi xúc động và tâm đắc nhất sau hơn 5 năm bộ sách đi vào học đường chính là nhìn thấy những đứa con tinh thần của mình không bị “lãng quên”. Chúng đã trở thành những người bạn đồng hành tin cậy, khơi dậy niềm say mê khám phá của học trò và hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trên khắp mọi miền Tổ quốc.

Видеть, как ученики становятся более уверенными в себе, учатся самостоятельному обучению и применяют науку для понимания окружающего мира – это бесценная награда, величайший «сладкий плод», о котором всегда мечтал такой педагог, как я.

Профессор д-р Цао Ку Гиак

ПВ: С 2026 года во Вьетнаме будет использоваться только один комплект учебников — «Связь знаний с жизнью». Однако на практике многие предыдущие учебники по-прежнему ценятся и используются учителями и учениками в качестве справочных материалов. Какие, на ваш взгляд, основные ценности следует сохранить на новом этапе?Старые учебники останутся на своих местах.Как эти традиции передаются по наследству и развиваются в современной педагогической практике?Каковы ваши ожидания относительно изменений в преподавании и изучении химии и естественных наук в будущем??

Профессор.Докторская степеньЦао Ку Гиак:В конце концов, учебники — это не застывший шаблон, а живой организм. Хотя начиная с 2026-2027 учебного года мы будем использовать только один официальный комплект учебников, я считаю, что такие «интеллектуальные творения», как...Творческие горизонтыОни никогда не потеряют своей ценности. Они будут продолжать существовать тихо, но мощно в виде ценных справочных материалов и дополнительных точек зрения, которые учителя и ученики всегда будут ценить.

Основные ценности, которые мы наследуем, заключены не в самих словах, а в...компетентностный подходитворческий духНет никаких ограничений. Это основополагающие элементы, которые помогают учителям уверенно освободиться от авторитарных методов обучения, превращая каждый урок в путешествие открытий.

Вступая в этот новый этап, я возлагаю на себя большие надежды:Изменения происходят не в обложке книги, а в мышлении как учителя, так и ученика..Я мечтаю увидеть поколение студентов, которых больше не пугают сухие химические формулы или абстрактные законы естественных наук. Вместо этого они будут воспринимать их с любопытством исследователя, используя эксперименты для понимания мира и применяя научное мышление для решения жизненных задач.

Образование – это зажигание огня. И я верю, что огонь, исходящий от этих проникновенных учебников, будет гореть и дальше, независимо от того, на каком этапе истории вьетнамского образования мы находимся.

ПВ:Уважаемый преподаватель, в своей работе вы не только передаете знания, но и уделяете особое внимание развитию критического мышления, характера и способностей ваших учеников. Для каждого ученика у вас уникальный подход и образовательная философия. Могли бы вы подробнее рассказать о своей педагогической философии и о том, как вы применяете научные принципы и профессиональный опыт для раскрытия потенциала, помогая ученикам лучше учиться, становиться увереннее в себе и развивать навыки самообучения?

Профессор.Докторская степеньЦао Ку Гиак:Для меня преподавание — это не просто передача знаний, а путь интеллектуального освобождения. Я всегда помню об этом:"Знания со временем забудутся, но суть, которая останется, — это способ мышления.”Чтобы разжечь страсть, я превращаю каждую лекцию в «интеллектуальный спорт”где сухие законы химии становятся линзой, через которую можно взглянуть на жизнь.

Я позаимствовал принципы термодинамики, чтобы вдохновить своих студентов:"Давайте преобразуем растраченную энергию в полезную, потому что материя постоянно движется к минимальному энергетическому уровню.”Тем, кто отстаёт, я рекомендую использовать принципы кинематики:"Скорость реакции зависит от медленной стадии.”Потому что плохих учеников не бывает, бывают только те, кто не умеет учиться. Я даже использовал принцип Паули для расшифровки философии Гераклита:"Никто не купается дважды в одной и той же реке.”.

Самая сложная задача для учителя — организовать уроки подобно захватывающему футбольному матчу, достаточно увлекательному, чтобы отвлечь учеников от экранов телефонов и открыть им новые горизонты. Когда мы превращаем преподавание в искусство, каждое занятие перестает быть механическим заучиванием и становится взрывом критического мышления и пробуждающим стремление к самообразованию на всю жизнь.

Интервьюер: Спасибо, профессор Цао Ку Зьяк!

Мой Ха