Профессор Као Ку Гиак: Обучение – это не запоминание, а мышление.

По этому случаю профессор Као Ку Гиак поделился своими мыслями с газетой Nghe An, а также с радио и телевидением.о пути, длившемся более полувека и посвященном профессии.и теВыражаем обеспокоенность по поводу необходимости проведения фундаментальной и всеобъемлющей реформы образования.

ЧАСПуть к воплощению образовательных идей.

ПВ: Уважаемый профессор Цао Ку Зяк, Я вырос в Хоанчау, стране с богатыми традициями образования и родине талантливых людей, которые преодолели трудности.Как учитель, начавший свою карьеру еще мальчиком, ловившим крабов и пасшим буйволов в полях, стал учителем?

Профессор.Докторская степеньЦао Ку Гиак:Для меня поля Хоан Чау связаны не только с трудным детством, но и с первой «школой», которая научила меня терпению и стремлениям. Бедность не помешала моему прогрессу; она лишь укрепила мою волю.

Мой выбор профессии учителя не был случайностью, а решением сердца, когда я осознал, что знания — это кратчайший путь к изменению судьбы не только моей собственной, но и молодого поколения в этой нищей стране.

ПВ:В 2011 году, в молодом возрасте 37 лет, он был назначен доцентом, став самым молодым доцентом в Университете Винь. За этим успехом, несомненно, стояло множество трудностей и невзгод.Какой фактор в наибольшей степени помог ему упорно продолжать свою карьеру в сфере образования и научных исследований? Какое особое значение для вас лично имеет присвоение вам звания профессора в этом году?

Профессор.Докторская степеньЦао Ку Гиак:За этими престижными званиями для меня путь в сфере образования и научных исследований никогда не был усыпан розами. Если одним словом объяснить мою настойчивость на протяжении последних десятилетий, то это — жгучее желание посвятить себя этому делу. Я всегда считал, что исследования не должны храниться в ящике, а должны разжигать пламя для практических лекций. Назначение профессором в 2025 году — это не просто личная веха, хотя и повод для гордости, ведь я стал самым молодым профессором во Вьетнаме, специализирующимся на теории и методологии преподавания химии.

Что еще более важно, это «приказ» от всего сердца. Будучи единственным профессором этой специальности, преподающим в настоящее время в Университете Винь, я считаю это огромной ответственностью перед собой и перед областью химического образования в частности, и перед национальной системой образования в целом.

"

Этот академический титул напоминает мне, что вершина науки заключается не в цифрах или достижениях, а в ценности знаний, которыми мы можем поделиться с будущими поколениями, и поэтому заслуживаем престижных званий, присваиваемых государством.

Профессор д-р Цао Ку Гиак

ПВ:За годы своей работы он опубликовал сотни престижных научных статей в стране и за рубежом (включая десятки статей, включенных в базы данных WoS/Scopus). Кроме того, он посвятил более половины своей жизни составлению и публикации более 200 учебников, монографий и справочников.Из сотен опубликованных вами научных статей и книг, каким вкладом вы больше всего гордитесь?.

ПрофессорДоктор Цао Ку Гиак:На протяжении всей моей научной карьеры каждая опубликованная мной научная статья или учебник — это «детище», продукт, которому мы с коллегами посвятили все свое время и интеллект. Если бы мне пришлось выбрать то, чем я больше всего горжусь, это был бы путь реализации современных образовательных идей в глобальном контексте.

Я всегда гордился годами своих самоотверженных исследований, особенно интеграцией технологий Интернета вещей (IoT) в STEM-образование. Это не просто теория на бумаге, а попытка создать практические продукты для естественных наук и химии, помогающие студентам получить практический опыт работы с ключевыми технологиями в цифровую эпоху.

Наибольшую радость приносит признание этих исследований в престижных академических кругах, особенно когда работа публикуется в научном журнале.Журнал химического образования– престижный символ Американского химического общества на протяжении более 100 лет.

Наличие здесь результатов интеллектуального развития Вьетнама является не только свидетельством успеха исследовательской группы, но и подтверждением того, что вьетнамское образование, безусловно, способно идти в ногу со временем и вносить ценный вклад в развитие мирового образования.

Знания — это не просто слова на бумаге; они должны «жить» и «дышать» вместе со студентами.

ПВ: учебникиОтделениеестественные наукии учебники по химии (Творческие горизонты)Учебники, которые вы составляли в качестве главного редактора и редактора, на протяжении многих лет пользовались доверием во многих провинциях и городах по всей стране. Как главный редактор учебников, не могли бы вы рассказать о трудностях, с которыми вы столкнулись в процессе их составления?Какую образовательную философию передали учитель и группа авторов в учебнике, в создании которого они принимали участие?вина иЧто больше всего радует в этой серии учебников после более чем 5 лет её использования в школах?

Профессор д-р Као Ку Гиак:Когда я берусь за перо, чтобы написать книги для миллионов студентов, наибольшее давление на меня оказывает не огромный объем знаний, а навязчивый вопрос:Как нам обеспечить, чтобы письма перестали оставаться статичными на бумаге, а «жили» и «дышали» вместе с детьми каждый день?

Как главный редактор, я всегда придерживаюсь строгой линии: с одной стороны — стандартная, академическая строгость; с другой — близость и живость реальной жизни. Мы не просто пишем книги; мы строим мост. Философия, которую я и команда авторов неуклонно стремимся донести, такова:Обучение – это не заучивание наизусть, а мышление и использование знаний как ключа к пониманию.химияРешение жизненных проблем.

"

Больше всего меня трогает и радует то, что спустя более пяти лет использования этой серии книг в школах мои интеллектуальные творения не были «забыты». Они стали надежными спутниками, разжигая страсть учеников к открытиям и оказывая мощную поддержку учителям по всей стране.

Видеть, как ученики становятся более уверенными в себе, учатся самостоятельному обучению и применяют науку для понимания окружающего мира – это бесценная награда, величайший «сладкий плод», о котором всегда мечтал такой педагог, как я.

Профессор д-р Цао Ку Гиак

ПВ: С 2026 года во Вьетнаме будет использоваться только один комплект учебников — «Связь знаний с жизнью». Однако на практике многие предыдущие учебники по-прежнему ценятся и используются учителями и учениками в качестве справочных материалов. Какие, на ваш взгляд, основные ценности следует сохранить на новом этапе?Старые учебники останутся на своих местах.Как эти традиции передаются по наследству и развиваются в современной педагогической практике?Каковы ваши ожидания относительно изменений в преподавании и изучении химии и естественных наук в будущем??

Профессор.Докторская степеньЦао Ку Гиак:В конце концов, учебники — это не застывший шаблон, а живой организм. Хотя начиная с 2026-2027 учебного года мы будем использовать только один официальный комплект учебников, я считаю, что такие «интеллектуальные творения», как...Творческие горизонтыОни никогда не потеряют своей ценности. Они будут продолжать существовать тихо, но мощно в виде ценных справочных материалов и дополнительных точек зрения, которые учителя и ученики всегда будут ценить.

Основные ценности, которые мы наследуем, заключены не в самих словах, а в...компетентностный подходитворческий духНет никаких ограничений. Это основополагающие элементы, которые помогают учителям уверенно освободиться от авторитарных методов обучения, превращая каждый урок в путешествие открытий.

Вступая в этот новый этап, я возлагаю на себя большие надежды:Изменения происходят не в обложке книги, а в мышлении как учителя, так и ученика..Я мечтаю увидеть поколение студентов, которых больше не пугают сухие химические формулы или абстрактные законы естественных наук. Вместо этого они будут воспринимать их с любопытством исследователя, используя эксперименты для понимания мира и применяя научное мышление для решения жизненных задач.

Образование – это зажигание огня. И я верю, что огонь, исходящий от этих проникновенных учебников, будет гореть и дальше, независимо от того, на каком этапе истории вьетнамского образования мы находимся.

ПВ:Уважаемый преподаватель, в своей работе вы не только передаете знания, но и уделяете особое внимание развитию критического мышления, характера и способностей ваших учеников. Для каждого ученика у вас уникальный подход и образовательная философия. Могли бы вы подробнее рассказать о своей педагогической философии и о том, как вы применяете научные принципы и профессиональный опыт для раскрытия потенциала, помогая ученикам лучше учиться, становиться увереннее в себе и развивать навыки самообучения?

Профессор.Докторская степеньЦао Ку Гиак:Для меня преподавание — это не просто передача знаний, а путь интеллектуального освобождения. Я всегда помню об этом:"Знания со временем забудутся, но суть, которая останется, — это способ мышления.”Чтобы разжечь страсть, я превращаю каждую лекцию в «интеллектуальный спорт”где сухие законы химии становятся линзой, через которую можно взглянуть на жизнь.

Я позаимствовал принципы термодинамики, чтобы вдохновить своих студентов:"Давайте преобразуем растраченную энергию в полезную, потому что материя постоянно движется к минимальному энергетическому уровню.”Тем, кто отстаёт, я рекомендую использовать принципы кинематики:"Скорость реакции зависит от медленной стадии.”Потому что нет плохих учеников, есть только те, кто не умеет учиться. Я даже использовал принцип Паули для расшифровки философии Гераклита:"Никто не купается дважды в одной и той же реке.”.

Самая сложная задача для учителя — организовать уроки подобно захватывающему футбольному матчу, достаточно увлекательному, чтобы отвлечь учеников от экранов телефонов и открыть им новые горизонты. Когда мы превращаем преподавание в искусство, каждое занятие перестает быть механическим заучиванием и становится взрывом критического мышления и пробуждающим стремление к самообразованию на всю жизнь.

Интервьюер: Спасибо, профессор Цао Ку Зьяк!