Будет готовить учителей по «заказам» с мест
Указанная политика была согласована Министерством образования и подготовки кадров на конференции директоров педагогических училищ, состоявшейся 27 декабря в Ханое при участии 30 педагогических вузов и университетов с педагогической подготовкой.
 |
| Министр образования и профессиональной подготовки Фунг Суан Ня выступает на конференции. Фото: Суан Чунг |
Мы согласны с тем, что с 2018 года квоты приема в педагогические вузы должны быть тесно связаны с потребностями. Студенты, поступающие на педагогические вузы, должны быть лучшими студентами, стремящимися к высоким результатам на вступительных экзаменах 2018 года. Вузы не будут принимать низкие вступительные баллы в погоне за квотами. Министр образования и профессиональной подготовки Фунг Суан Нха |
Представители многих педагогических вузов признали, что в последнее время определение целевых показателей набора не обеспечивало баланса в структуре, квалификации и профессиях, необходимого для удовлетворения реальных потребностей в кадрах. Политика привлечения способных специалистов в педагогические вузы оказалась неэффективной, поэтому многие специальности нуждаются в кадрах, но не могут принять студентов...
Поэтому кардинальным решением является увязка подготовки учителей с потребностями профессии. Министерство образования и профессиональной подготовки будет устанавливать цели подготовки учителей в соответствии с механизмом заказа, основанным на местных потребностях и возможностях учебных заведений.
Соответственно, народные комитеты провинций и городов определяют потребность в педагогических кадрах на среднесрочную и долгосрочную перспективу, разрабатывают планы размещения заказов, набора и распределения кадров после окончания обучения. Учебные заведения разрабатывают планы приема по каждой специальности подготовки учителей на основе местных предложений и возможностей учебных заведений, обеспечивая условия обеспечения качества в соответствии с действующими нормативными актами.
Министр Фунг Суан Нья заявил, что образовательному сектору пора прекратить готовить специалистов, которые не используются. Для этого нет другого пути, кроме как готовить специалистов, соответствующих требованиям к работе и качеству.
Эта потребность должна быть выявлена в результате анализа кадрового состава каждого населённого пункта, предоставления точных данных о потребности в учителях и обязательства использовать их после обучения. Министерство будет отвечать за взаимодействие с населёнными пунктами для поиска конкретных решений.
Столкнувшись с необходимостью обновления общеобразовательной программы, министр поручил педагогическим колледжам оперативно разработать список ключевых преподавателей педагогических вузов по всем предметам.
Что касается реструктуризации педагогических колледжей, министр подтвердил, что это неизбежная тенденция, но для нее необходима дорожная карта, включающая рамки для тщательной оценки текущего положения педагогических колледжей с целью выявления оставшихся проблем и изучения опыта некоторых стран.
«Сейчас самое подходящее время и возможность для реструктуризации, поскольку всё общество ожидает от школ повышения качества подготовки учителей, поэтому каждое педагогическое училище должно исходить из своих потребностей, внедряя соответствующие процессы и методы. Я предлагаю педагогическим училищам, участвующим в проекте ETEP (Программа развития педагогических училищ для повышения квалификации учителей и руководителей общеобразовательных учреждений), сделать это в первую очередь, а остальные учебные заведения – позже. На этой основе Министерство представит правительству проект реструктуризации педагогических училищ», – заключил г-н Нха.
По данным ТТО
