Ученики, сдающие вступительный экзамен в 10 класс: ждут результатов.общие и качественные пробные экзамены

Практическое занятие для учеников 9-го класса

Начиная с 6:30 утра 29 апреля, около 280 учеников девятого класса средней школы Бен Туй присутствовали в школе для участия в пробном вступительном экзамене.10-й классЭто второй пробный экзамен в школе и первый межшкольный пробный экзамен с единым контрольным заданием, организованный Департаментом культуры и социальных дел района Чыонг Винь.

Ранее этот экзамен планировалось провести во вторую неделю мая. Однако по просьбе родителей и школ его перенесли почти на две недели раньше, в надежде, что результаты экзамена станут точной основой для регистрации предпочтений учащихся на поступление в 10-й класс. Директор школы, г-н Фан Кьеу Дунг, сказал: «После экзамена школа уйдет на каникулы. Тем не менее, школа по-прежнему призывает учителей проверять работы учащихся заранее, стремясь предоставить результаты до 2 мая, за три дня до крайнего срока регистрации на поступление в 10-й класс, чтобы у родителей было время обдумать и сделать свой выбор».

В ходе бесед со студентами перед экзаменом большинство заявили, что еще не зарегистрировали свои предпочтения для 10-го класса, хотя многие участвовали в многочисленных пробных экзаменах. Куинь Чи, ученик класса 9А, сказал: «Я сдал два пробных экзамена в центре и набрал от 22 до 23 баллов. Это все еще не гарантированный результат, если я зарегистрирую среднюю школу Хуинь Тхук Кханг в качестве первого выбора. Я надеюсь продемонстрировать свои способности на этом экзамене».

В настоящее время Куинь Чи рассматривает два варианта регистрации на вступительный экзамен в 10-й класс. Ученица также рассказала, что на двух предыдущих экзаменах она регистрировалась в тестовом центре, поэтому вопросы были довольно сложными. Поэтому она надеется, что экзамен будет максимально похож на вопросы экзамена Министерства образования и профессиональной подготовки, чтобы точно оценить её способности.

Классный руководитель класса 9E, г-жа Тран Куинь Чи, рассказала, что в этом году в классе 36 учеников, но только около половины зарегистрировались для сдачи вступительного экзамена в 10-й класс. Остальные все еще «ждут» итогового экзамена: «Я считаю, что пробные экзамены очень важны для учеников, и я по-прежнему призываю их сдавать их, чтобы получить опыт, ознакомиться с процессом и временными ограничениями. Многие родители также хотят, чтобы их дети сдавали много экзаменов для оценки своих способностей. Однако в настоящее время в школе проводится не так много пробных экзаменов, и я надеюсь, что Министерство образования организует масштабный экзамен, который будет соответствовать критериям вступительного экзамена в 10-й класс».

Что касается пробного экзамена, г-н Фан Кьеу Дунг также поделился, что в рамках школьной программы тщательная подготовка — непростая задача: для первого пробного экзамена, организованного школой в середине апреля, нам пришлось приглашать учителей из других школ для составления вопросов, чтобы обеспечить объективность. Даже при этом школьный экзамен не мог быть таким масштабным и хорошо организованным, как пробный экзамен, организованный районной администрацией. Я чувствую, что, несмотря на то, что это был всего лишь пробный экзамен, ученики сегодня утром были более взволнованы, серьезны и внимательны. Это действительно была важная тренировочная сессия, и если бы у них было 2-3 тренировочных сессии в школе перед настоящим экзаменом, это было бы еще эффективнее.

Проведение пробных экзаменов в больших масштабах — сложная задача.

Помимо района Чыонг Винь, несколько других районов городской агломерации Винь также организовали или организуют пробные экзамены в ближайшие дни. В районе Виньфу заместитель главы департамента культуры и социальных дел г-н Нгуен Хуй Донг заявил, что в районе считают, что организация пробных экзаменов должна быть добровольной и точно отражать результаты обучения учащихся.

«В действительности, в нынешних условиях организовать пробный экзамен, подобный тому, что проводило раньше министерство образования, очень сложно, и без самоотдачи и без боязни того, что экзаменационные вопросы будут подвергнуты проверке, это будет трудно осуществить. Проработав много лет в бывшем департаменте образования и профессиональной подготовки города Винь, я проанализировал несколько пробных экзаменов из разных центров и очень обеспокоен качеством этих экзаменов».

Г-н Нгуен Хуй Донг также рассказал, что самым важным аспектом организации пробного экзамена является наличие высококачественных тестовых вопросов: «Для подготовки к пробному экзамену нам пришлось провести встречи с директорами средних школ в этом районе, чтобы согласовать структуру теста. В то же время нам пришлось нанять опытных учителей-основателей из провинции для создания вопросов, которые максимально соответствовали типовой структуре теста, предоставленной Министерством образования. Процесс организации экзамена должен был гарантировать соблюдение всех процедур передачи и получения тестовых работ. Что касается тестов по английскому языку, они будут отправлены в учащиеся для отдельной проверки с использованием программного обеспечения для проверки тестов с множественным выбором».

"

При составлении экзаменационных вопросов мы также просим преподавателей включать вопросы, в которых учащиеся часто допускают ошибки, в качестве предупреждения, или некоторые вопросы более высокого уровня сложности, чтобы помочь учащимся всесторонне развить свои навыки.

Г-н Нгуен Хуй Донг — заместитель начальника отдела культуры и социальных дел района Виньфу.

По всей провинции, на основании информации, собранной в различных коммунах и районах, организация пробных экзаменов для учеников 9-го класса в этом году в основном была возложена на сами средние школы.

Глава отдела культуры и социальных дел коммуны Дьенчау, г-н Цао Хуй Хоанг, заявил, что отдел отвечает за многие области, включая культуру, образование, здравоохранение и социальное обеспечение. Должностные лица, отвечающие за образование, одновременно занимаются множеством других задач, и текущий оперативный процесс по-прежнему основан на принципе «обучение на практике». Поэтому в отношении вступительных экзаменов в 10-й класс коммуна в настоящее время поручает средним школам самостоятельно планировать обучение, тестирование и оценку, а также нести полную ответственность за качество образования в своих подразделениях. Организация пробных экзаменов для учеников 9-го класса также остается на усмотрение школ.

В средней школе Данг Чань Ки (коммуна Ван Ан) учителя активно ускоряют учебный процесс и подготовку к экзаменам, и уже организовали два пробных экзамена для выпускников. Директор школы, г-н Нгуен Вуонг Линь, рассказал, что в предыдущие годы, помимо пробного экзамена, организованного самой школой, в пробном экзамене с общим набором вопросов, проводимом бывшим районным управлением образования и профессиональной подготовки, участвовали также ученики 9-го класса. Однако с начала этого учебного года, в условиях двухуровневой системы местного самоуправления, профессиональные задачи, такие как составление учебных планов, подготовка к экзаменам и организация пробных экзаменов, выполняются школой. Кроме того, в отношении децентрализации и делегирования полномочий, управление образованием на уровне коммуны отвечает за государственное управление, в то время как экспертная деятельность в сфере образования находится под непосредственным надзором и руководством Департамента образования и профессиональной подготовки.

С точки зрения школы, предметные отделы отвечают за исследование и разработку матрицы пробных экзаменов на основе типовой структуры экзамена, предоставленной Департаментом образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан. Затем они проводят регулярные занятия по повторению и отработке материала в классе, а также организуют пробные экзамены на уровне школы.

В связи с текущей ситуацией многие родители, ученики и школы надеются, что Министерство образования и профессиональной подготовки организует общепровинциальный пробный экзамен перед вступительным экзаменом в 10-й класс. В настоящее время министерство применяет такой подход к ученикам 12-го класса, и применение аналогичного подхода к средним школам помогло бы смягчить некоторые трудности, с которыми сталкиваются местные власти и школы. Это также уменьшило бы необходимость для родителей и учеников участвовать в слишком большом количестве внешних пробных экзаменов, которые являются дорогостоящими, стрессовыми, не обеспечивают должного контроля качества и иногда не позволяют точно оценить способности учащихся.

"

Поскольку средние школы находятся в непосредственном ведении Министерства образования, на протяжении многих лет Министерство организовывало пробные экзамены для учащихся 12-го класса и оценивало результаты, чтобы помочь школам организовать эффективные учебные и подготовительные занятия, адаптированные к их потребностям. Для учащихся 9-го класса, из-за большого количества школ и учеников, организация пробного экзамена представляет собой более сложную задачу. Однако, учитывая текущую ситуацию, Министерство рассмотрит возможность организации единого провинциального экзамена в будущем.

В случае внедрения этот экзамен не только поможет учащимся ознакомиться со структурой экзамена и отработать навыки сдачи тестов, но и послужит основой для более точной оценки качества преподавания и обучения в школах и образовательном секторе, что позволит своевременно и надлежащим образом вносить корректировки.

Г-н Нгуен Тьен Дунг — руководитель отдела среднего образования Департамента образования и профессиональной подготовки.