Размышления учителя о профессии «успокоения детей».
«Сейчас самое время „уговаривать“ детей!» — такое замечание сделал один из учителей моей школы в начале нового учебного года. Я задумался над этим и глубоко понял многое в этом трудном, но в то же время полезном пути выполнения миссии „воспитания будущих поколений“.
Наше поколение действительно повзрослело, шаг за шагом взрослея под строгим руководством наших учителей. Я до сих пор отчетливо помню наказания, которым подвергались мои одноклассники за ошибки: стояние, вставание на колени, порка, физический труд…
В то время ученики и их родители воспринимали строгость учителя как нечто само собой разумеющееся, как нечто неизбежное. На самом деле, как отмечали многие читатели, многие ученики так боялись рассказать родителям о наказаниях учителя, что опасались дальнейших избиений.
Однако эпоха телесных наказаний в образовании ушла в прошлое. Общество меняется, и многие отношения вынуждены трансформироваться, чтобы адаптироваться к прогрессу и цивилизации. Понимание каждым человеком целостного развития детей постепенно доказывает истину о том, что «телесные наказания контрпродуктивны для образования».
Естественно, учителя вынуждены менять свою педагогическую философию. Профессия учителя больше не связана с «шлепками детей», теперь учителя должны «утешать детей».
 |
| Иллюстрация: Интернет |
После недавних случаев насилия в школах многие учителя жаловались на то, что преподавание — опасная профессия. На учителей возложена огромная ответственность, но при этом они лишены права обучать. Это правда, но не вся правда.
Преподавание — это особая профессия. Я до сих пор отчетливо помню слова одного из моих учителей, сказанные им на прощание с группой студентов-педагогов, покидавших педагогический колледж: «Учитель должен обладать умом ученого, стремящегося приобрести как можно больше знаний. Но больше всего учителю нужно сердце матери, полное любви, самоотверженности и безграничного терпения».
Эти проникновенные слова рисуют портрет образцового учителя. Из двух составляющих — «талант» и «добродетель» — добродетель учителя, безусловно, является важнейшей, особенно в условиях, когда профессия учителя находится под давлением со всех сторон, и каждое его действие подвергается тщательному анализу и строгой оценке.
Опыт показывает, что самые уважаемые учителя, те, кто оставляет неизгладимое впечатление на своих учеников, — это, прежде всего, те, кто глубоко любит своих учеников, сочувствует их ошибкам и использует свой собственный образцовый жизненный опыт, чтобы усмирить непослушных учеников и «приручить» этих «непослушных лошадей» в их неуклюжие подростковые годы...
Прежде чем стать выдающимися педагогами, эти учителя добились успеха, подавая образцовый, чистый пример характера и обладая безграничной любовью. А «сладкой наградой», которую они получали, иногда был просто красивый букет цветов, небрежная благодарность в письменной форме или сообщение издалека… этого было достаточно, чтобы согреть их сердца.
Любовь, бескорыстие и терпение — три важнейших качества учителя — похоже, получают недостаточно внимания. Каждый год во время сезона набора учителей не проводится ни одного опроса или систематической программы обучения, направленной на изучение или развитие любви к профессии и привязанности к детям. В результате некоторые будущие учителя могут внезапно осознать, что преподавание — это не просто способ заработать на жизнь, и что неохотное стремление к этой профессии лишь причиняет страдания им самим и окружающим.
Учебные курсы и практический опыт в педагогических ситуациях по-прежнему носят преимущественно теоретический, формалистический характер и сосредоточены на лозунгах. Будущие учителя всё ещё сбиты с толку повторяющимися историями и устаревшими представлениями. Между тем, разнообразные и постоянно меняющиеся реальные ситуации в средних школах заставляют учителей адаптироваться, обеспечивая как эффективные методы обучения, так и соблюдение профессиональной этики.
Но как мы можем «изменить ситуацию к лучшему», если пробелы в подготовке учителей остаются незаполненными?
Я считаю, что прежде чем передавать специализированные знания будущим учителям, педагогические колледжи должны научить их «утешать детей», «воспитывать» и «заботиться» о материнском сердце каждого будущего педагога!
С началом нового учебного года ученики по всей стране с нетерпением возвращаются в школу. Мы надеемся, что каждый учитель, идущий в класс, будет питать страсть к благородному делу образования будущих поколений и взращивать в себе любовь к детям.
