Премьер-министр присутствует на церемонии закладки первого камня в строительство трех школ, возведенных в духе «национальной солидарности и братства».
Днём 11 января в провинции Тхай Нгуен премьер-министр Фам Минь Чинь присутствовал на церемонии закладки первого камня в рамках трёх проектов по развитию инфраструктуры для специализированных школ – средней школы Вьет Бак Хайленд, подготовительной школы при университете Хошимина и подготовительной школы для этнических меньшинств Сам Сон – проектов, приуроченных к 14-му Национальному съезду Коммунистической партии Вьетнама.
Мероприятие проводилось в гибридном формате, сочетающем очное и онлайн-участие, при этом основная площадка в провинции Тхай Нгуен была соединена с площадками в Хошимине и провинции Тханьхоа.
Также присутствовали члены Политбюро: постоянный вице-председатель Национального собрания До Ван Чиен, министр национальной обороны Фан Ван Джанг; члены Центрального комитета партии: заместитель премьер-министра Май Ван Чинь, председатель Совета по делам этнических меньшинств Национального собрания Лам Ван Ман, министр по делам этнических меньшинств и религии Дао Нгок Зунг, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон; руководители министерств, ведомств и местных органов власти; преподаватели и студенты.
В рамках Национальной целевой программы социально-экономического развития этнических меньшинств и горных районов на период 2021-2030 годов, в целях реализации задачи по строительству и инвестированию в школьную инфраструктуру, Министерство по делам этнических меньшинств и религий приняло решение утвердить три проекта по инвестициям в инфраструктуру для средней школы Вьет Бак, подготовительной школы при университете Хошимина и подготовительной школы при университете этнического меньшинства Сам Сон.
Это масштабные инвестиционные проекты, на которые выделено 296,2 миллиарда донгов на среднюю школу в районе Вьетбак, 144,8 миллиарда донгов на подготовительную школу при университете Хошимина и 101,5 миллиарда донгов на подготовительную школу для этнических меньшинств Самсон при университете. Ожидается, что объекты будут торжественно открыты в сентябре 2026 года, как раз к началу нового учебного года.
Все эти образовательные учреждения имеют долгую историю и значительный потенциал развития, внося тем самым существенный вклад в изменения и повышение качества образования и профессиональной подготовки в соответствующих регионах.
Среди них – средняя школа Вьетбакского высокогорья, имеющая 66-летнюю историю строительства и развития, которая трижды удостаивалась чести принимать президента Хо Ши Мина; в ней обучается от 2200 до 2500 учеников в год, представляющих 33 этнические группы из 21 горной провинции на севере страны.
Подготовительная школа для учащихся из этнических меньшинств имени Сэма Сона трансформирует свою модель в сторону высококачественного обучения, планируя увеличить число учащихся с нынешних 600 до 1600 к 2030 году и до 1800 к 2045 году.
Подготовительная школа при университете Хошимина поставила перед собой цель стать ведущим учреждением в области подготовки к поступлению в университеты и обучения вьетнамскому языку для иностранцев, стремясь к тому, чтобы 90% выпускников подготовительной школы поступали в университеты, а 90% иностранных студентов достигали 4-6 уровня владения вьетнамским языком; к 2030 году планируется увеличить число учащихся до 900 человек, включая 300 иностранных студентов.
Ранее, в 2025 году, Министерство по делам этнических меньшинств и религий реализовало два проекта для Центральной подготовительной школы при университете в городе Вьетчи, провинция Футхо, и Центральной подготовительной школы для этнических меньшинств при университете в городе Нячанг, провинция Кханьхоа.
Дела, являющиеся проявлением национальной солидарности и братства.
Выступая на мероприятии и выражая свои эмоции по поводу присутствия на церемонии закладки первого камня, проведенной с вниманием партии и государства и с учетом чаяний студентов, премьер-министр Фам Минь Чинь подтвердил, что это событие имеет огромное значение для социально-экономического развития, обеспечения национальной безопасности и обороны, а также для дела образования и профессиональной подготовки, обеспечения справедливого и равного доступа к образованию. Это также важнейшая задача социального благополучия, требующая не жертвовать прогрессом, справедливостью и социальным благополучием ради простого экономического роста.
«Школы, построенные в районах проживания этнических меньшинств, отдаленных районах, приграничных регионах и на островах… возводятся не только из железобетона, кирпича, черепицы, песка и гравия… но и с любовью, национальной солидарностью, братством и очень высоким чувством ответственности перед людьми всех этнических групп», — подчеркнул премьер-министр и призвал министерства, ведомства и местные органы власти рассматривать это как одну из своих важных политических задач.
Глава правительства повторил совет любимого президента Хо Ши Мина: «В интересах десяти лет сажайте деревья; в интересах ста лет воспитывайте людей».
Подтверждая, что партия и государство Вьетнама всегда рассматривают образование и профессиональную подготовку как первостепенную национальную задачу, играющую особенно важную роль в формировании и развитии личности, качеств и способностей людей, а также как решающий фактор обеспечения успеха в реализации прорывных достижений в развитии человеческих ресурсов на благо национального строительства и обороны, премьер-министр заявил, что образование и профессиональная подготовка имеют еще большее значение для этнических меньшинств и горных регионов.
Премьер-министр поделился своей историей о том, как он родился в прибрежной зоне и вырос в горах, заявив, что без заботы и внимания партии и государства ему было бы очень трудно получить образование. «Образование для детей этнических меньшинств здесь – это не просто обучение грамоте, но и ключ к раскрытию возможностей для развития, созданию устойчивых источников дохода, укреплению национального единства, поддержанию политической и социальной стабильности, а также обеспечению национальной обороны и безопасности. Каждый ученик, посещающий школу, получающий образование в безопасных, гуманных и сострадательных условиях, – это еще один «маленький солдат» на интеллектуальном фронте, вносящий свой вклад в защиту и строительство социалистического вьетнамского Отечества», – заявил премьер-министр.
Таким образом, инвестиции в инфраструктуру образовательных учреждений в этнических меньшинствах и горных регионах — это инвестиции, продиктованные искренними чувствами, национальной солидарностью и братством, инвестиции в устойчивое долгосрочное развитие, инвестиции в равный доступ к образованию, создающие условия для всех учащихся, независимо от их происхождения и обстоятельств, для непрерывного и устойчивого обучения, что способствует формированию высококвалифицированной рабочей силы для страны в будущем, особенно в этнических меньшинствах, горных, приграничных и островных регионах.
В течение прошедшего периода образование в районах проживания этнических меньшинств, горных регионах и приграничных районах всегда получало особое внимание и приоритетные инвестиции со стороны партии и государства. Была расширена система школьного образования от дошкольного до среднего; укреплены школы-интернаты и школы с частичным проживанием; активно внедрялась политика поддержки питания, освобождения и снижения платы за обучение, поддержки расходов на обучение, стипендий, привлечения студентов и предоставления студенческих займов.
Национальная целевая программа социально-экономического развития этнических меньшинств и горных регионов на период 2021-2030 годов (Постановление № 1719/QD-TTg от 14 октября 2021 г. Премьер-министра) четко определяет следующие задачи: строительство и укрепление инфраструктуры, оборудования и учебных материалов для более чем 320 этнических школ-интернатов, более 1100 этнических школ с полуинтернатами; 7 довузовских и университетских учреждений и 3 региональных этнических средних школ-интернатов. Эта задача активно реализуется министерствами и ведомствами, особенно Министерством по делам этнических меньшинств и религии, и соответствующими органами местного самоуправления.
Одновременно с этим, для укрепления системы образования в приграничных и горных районах, Политбюро приняло решение о строительстве 248 школ-интернатов для начального и неполного среднего образования в приграничных коммунах; строительство 100 школ началось в 2025 году и будет завершено до начала 2026-2027 учебного года.
Превращение школ в "образцовые экосистемы этнического образования"
Что касается дальнейшей работы, то для обеспечения завершения, ввода в эксплуатацию и эффективного использования инвестиционных проектов в инфраструктуру средней школы Вьетбак Хайленд, подготовительной школы Хошиминского университета и подготовительной школы для этнических меньшинств Сам Сон, премьер-министр поручил Министерству по делам этнических меньшинств и религий не создавать в рамках министерства Совет по управлению проектами, а передать их реализацию местным органам власти в духе принципа «местные власти принимают решения, местные власти выполняют, местные власти несут ответственность».
Министерство по делам этнических меньшинств и религий в координации с Министерством образования и профессиональной подготовки, другими министерствами и ведомствами, а также тремя муниципалитетами: Тхай Нгуен, Тхань Хоа и Хошимин, сосредоточит свои усилия на срочном завершении проекта инвестиций в инфраструктуру этих школ, обеспечивая соответствие темпов работ и качества требованиям; стремясь превратить эти школы в «образцовые экосистемы этнического образования», повышая качество образования и профессиональной подготовки, и особенно сохраняя и продвигая культурную самобытность этнических групп, одновременно предоставляя учащимся возможность международной интеграции посредством изучения иностранных языков и использования информационных технологий.
Провинции Тхай Нгуен, Тхань Хоа и Хошимин принимают и реализуют проекты, максимально используя свою инициативу, самостоятельность и высокое чувство ответственности. В случае нехватки или необходимости они сообщат об этом правительству и премьер-министру.
Инвесторы, строительные подрядчики и консультанты по надзору за проектами должны поддерживать «национальную солидарность и братство», демонстрируя дух «преодоления солнца и дождя», «быстрого питания и своевременного сна», работы в «трех сменах и четырех бригадах», решительно осуществляя строительство для досрочного завершения проектов, обеспечивая прогресс, качество, безопасность и соответствие техническим, эстетическим и экологическим требованиям, при этом категорически избегая коррупции, недобросовестной практики и расточительства. Что касается школ, получающих инвестиции, премьер-министр попросил выделить подходящие и научно обоснованные земельные участки, чтобы реализация проекта не влияла на процесс обучения.
В связи с этим, подчеркнув, что инвестиции в школы должны быть систематическими, всеобъемлющими и современными, с надлежащим выполнением каждой задачи, премьер-министр поручил Министерству по делам этнических меньшинств и религий пересмотреть и разработать комплексный проект по ремонту, модернизации и пополнению недостающего оборудования в специализированных школах. Министерству финансов было поручено немедленно выделить бюджетные средства в первом квартале для реализации проекта. Министерству образования и профессиональной подготовки, а также другим соответствующим министерствам и ведомствам было также поручено продолжить пересмотр учебных программ для дальнейшего повышения качества преподавания и обучения.
Премьер-министр призвал армию и полицию активизировать побратимские связи, помогая школам ремонтировать здания и улучшать санитарные условия; вся политическая система должна участвовать в обеспечении того, чтобы школы в районах проживания этнических меньшинств, отдаленных районах, приграничных регионах и на островах действительно стали местами, где «сеются семена грамотности, взращиваются знания, зажигаются мечты и реализуются стремления»; внедряя девиз: «Ученики – центр и предметы, учителя – движущая сила, школы – поддержка, семьи – фундамент, общество – основа». Коммуны, районы и особые зоны должны проводить тщательные проверки, чтобы обеспечить посещение школы всеми учениками, не оставляя никого без внимания.
Премьер-министр выразил надежду, что учителя продолжат поддерживать дух «осваивания отдаленных районов, передачи знаний и защиты нации», мотивируя и вдохновляя учащихся, чтобы поколения студентов из этнических меньшинств и горных регионов могли и дальше стремиться к своим мечтам и менять свою жизнь к лучшему. Он призвал студентов всегда стремиться преодолевать трудности, сохранять свою этническую идентичность, быть уверенными в себе, усердно учиться, хорошо тренироваться, развивать свои увлечения, лелеять свои мечты, амбиции и стремления к будущему.
По этому случаю премьер-министр Фам Минь Чинь, министр национальной обороны Фан Ван Гианг и другие руководители вручили 160 значимых подарков учащимся средней школы Вьетбакского высокогорья.
