Новаторские инновации в преподавании и изучении вьетнамского языка 1

(Баонхян) – 2014/2015 учебный год стал вторым годом, когда Нгеан стал одной из 42 провинций и городов страны, реализующих вьетнамскую программу «Образовательные технологии 1» (CNGD) для удовлетворения потребностей в образовательных инновациях. В частности, район Тханьчыонг стал одним из первых районов провинции, где эта программа была внедрена в массовом масштабе, и уже добился первых результатов.

В 2013-2014 учебном году район Тхань Чыонг отреагировал на пилотное внедрение программы вьетнамского языка 1-CNGD в 12 начальных школах, где 1128 учеников обучались по программе вьетнамского языка 1-CNGD. Начальная школа Во Лиет 1 является одной из таких школ. Впервые был применен новый метод обучения вьетнамскому языку, который во многом отличался от традиционной программы обучения, поэтому учителя все еще были в замешательстве. Окружной отдел образования организовал обучение для сотрудников и учителей, а также сформировал основную команду, которая посещала занятия для непосредственной поддержки учителей; руководство начальной школы Во Лиет 1 регулярно оценивало работу учителей и давало им комментарии для устранения недостатков и трудностей. Благодаря этому новый метод обучения принес практические результаты.

Учительница Данг Тхи Тхоа, директор начальной школы Во Лиет 1, отметила: «После первого года пилотной реализации программы «Вьетнамский язык 1 – CNGD» качество преподавания вьетнамского языка в школе значительно изменилось. Учителя направляют учеников к обучению по программе, включающей четыре конкретных этапа: акцент на фонетической структуре языка, обеспечение прочного усвоения гласных, согласных и чёткого понимания слога... В частности, ученики очень хорошо усвоили правила орфографии. Благодаря этому, в первый год пилотной реализации программы в трёх первых классах, процент учащихся, свободно читающих и пишущих по всем предметам, вырос по сравнению с предыдущим учебным годом (только 1/88 учеников всё ещё писали медленно, по сравнению с 2/63 учениками с плохим почерком и медленным чтением). 2014/15 учебный год – это второй год реализации программы, поэтому учителя и ученики уже освоились и с энтузиазмом относятся к новому методу обучения.

В конце 2013-2014 учебного года во всех 12 начальных школах района Тханьчыонг, где применялась пилотная программа «Вьетнамский язык 1 – CNGD», отмечены положительные изменения в качестве преподавания и изучения вьетнамского языка: более 96% учащихся достигли средней и выше средней успеваемости, из которых 43% получили отличные оценки. Чтобы продолжить тиражирование нового метода обучения и способствовать повышению качества образования, Департамент образования района широко внедрил эту программу в 2014-2015 учебном году.

Подготовка всех необходимых условий для внедрения вьетнамского языка 1 - CNGD в массовое обучение была тщательно подготовлена ​​отделом образования района с самого начала учебного года. Г-н Данг Ван Хоа, глава Департамента образования и профессиональной подготовки района Тхань Чыонг, сказал: «С мая 2014 года департамент координирует работу с Институтом педагогических наук и технологий для организации масштабной учебной сессии: приглашает профессора доктора Хо Нгок Дая - автора программы и должностных лиц Департамента начального образования для обучения и подготовки кадров и учителей 42 начальных школ района. Таким образом, кадры и учителя проходят тщательную подготовку по идеологии, точкам зрения и профессиональным методам преподавания вьетнамского языка 1 - CNGD, особенно отрабатывая приемы каждого типа урока, пример урока, фонетические знания и правила орфографии, чтобы быть готовыми к внедрению нового метода обучения. В то же время школам поручено сосредоточиться на пропагандистской работе с родителями, чтобы подготовить своих детей к поступлению в 1 класс с новым методом обучения. Усилить контроль и прямую поддержку учителей для скорейшего преодоления трудностей, чтобы программа могла быть эффективно реализована.

В 2014-2015 учебном году 100% начальных школ в районе Тхань Чыонг внедрили образовательные технологии в преподавание вьетнамского языка в 38 классах с 3200 учениками. Г-жа Тран Тхи Тхань Там, учитель начальной школы Тхань Хунг, сказала: «После семестра она и ее ученики знакомы с 4-ступенчатым методом обучения, поэтому они находят его более простым и приятным. Учителям не нужно готовить много уроков, поэтому у них есть время для исследования и разработки уроков. Ученики думают об уроке, слушая, понимая и записывая, поэтому они усваивают его быстрее. Легко видеть, что ученики понимают, что они изучают. Поэтому в конце первого семестра ученики могут слушать писать (а не смотреть и копировать), и их почерк становится более ровным и красивым. Если раньше большинство учеников могли читать текст только во втором семестре, то с новым методом обучения к концу первого семестра они могут бегло читать и быстро писать. По результатам оценки начальной школы Тхань Хынг, в конце первого семестра 74 первоклассника умели читать и писать, и только двое учеников читали медленнее. По сравнению с аналогичным периодом прошлого учебного года, 9 учеников всё ещё плохо умели читать и писать.

Согласно общей оценке, метод обучения вьетнамскому языку 1-CNGD создает новые изменения, способствуя повышению качества преподавания и изучения вьетнамского языка, создавая предпосылки для того, чтобы студенты хорошо изучали другие предметы. В ближайшее время отдел образования Тхань Чыонг усилит направление основной команды для координации со школами для непосредственного наблюдения за классами, чтобы оказывать поддержку учителям, оценивать и классифицировать учеников. Отсюда у школы есть план по обучению более слабых учеников для улучшения их навыков аудирования, говорения, чтения и письма. В то же время отдел проводит семинары на уровне кластера (в каждом кластере 8-10 школ), один раз в месяц, для оценки, обобщения опыта и постепенного устранения трудностей и препятствий с решимостью эффективно реализовать программу, улучшить качество преподавания и изучения вьетнамского языка 1-CNGD, способствуя цели комплексной инновации в фундаментальном образовании.

Динь ​​Нгует