Провинциальная политическая школа: включение множества практических примеров в каждую лекцию.

(Баонгхеан) – Признавая важность повышения квалификации своих сотрудников, в последние годы партийный комитет и совет директоров Провинциальной политической школы сосредоточились на формировании организационной структуры, обеспечивающей как количество, так и качество; повышении квалификации государственных служащих и работников во всех аспектах, с особым акцентом на расширение знаний и практических навыков преподавательского состава.

В настоящее время преподавательский состав Политической школы им. Нгеана состоит из 46 человек, большинство из которых — молодые преподаватели (67%). Молодые преподаватели обладают множеством сильных сторон, но в то же время сталкиваются со многими трудностями и вызовами в стремлении к повышению качества подготовки и образования. Они динамичны, полны энтузиазма в своей работе, стремятся к совершенству, активно изучают и совершенствуют свои профессиональные навыки.

Первоначально некоторые молодые преподаватели продемонстрировали свои способности и сильные стороны в исследовании и преподавании политической теории. Некоторые обладали хорошими педагогическими навыками и методами обучения, творчески сочетая различные подходы и современные инструменты для каждого предмета и группы студентов, что приводило к высокой эффективности и способствовало развитию инициативы, активного участия и креативности студентов. Однако им не хватало практических знаний и глубоких экспертных знаний в различных областях и секторах, что не позволяло заложить прочную практическую основу. В результате эффективность передачи знаний была низкой, убедительность — ограниченной, а завоевание доверия среди студентов оказалось сложной задачей.

Лектор Нгуен Тхи Хонгзянг с кафедры партийного строительства открыла конкурс лекцией на тему «Марксистско-ленинская теория и взгляды Хо Ши Мина на Коммунистическую партию».

Таким образом, направление преподавателей из Провинциальной политической школы Нге Ан для проведения практических исследований на низовом уровне является важнейшим шагом в подготовке кадров. Это одно из главных и неотложных решений для пополнения практических знаний, повышения общего качества преподавательского состава и содействия реализации плана школы по подготовке и развитию кадров, обеспечивая наличие у преподавателей как прочной теоретической базы, так и богатого практического опыта. Благодаря практическим исследованиям преподаватели школы получают возможность оттачивать свои навыки, накапливать практические знания, приобретать лидерский и управленческий опыт, тем самым внося больший практический вклад в подготовку кадров, развитие и научные исследования.

В соответствии с правилами школы по учебной и полевой работе, с 2006 года по настоящее время школа координирует свои действия с местными органами власти в провинции для направления 14 преподавателей для проведения полевых исследований в различных учреждениях в рамках программы стажировки. Большинство участников — молодые преподаватели из различных факультетов и кафедр, представляющие множество различных дисциплин.

Практическое содержание исследований сосредоточено на изучении и понимании социально-экономической ситуации, национальной обороны и безопасности коммун, кварталов, городов, районов, поселков и муниципалитетов в провинции; лидерских и управленческих навыков ключевых должностных лиц; деятельности политических и общественных организаций; реализации директив и постановлений партии, государственной политики и законодательства на низовом уровне, а также возникающих практических вопросов.

Делегация из Политической школы посетила и проконтролировала строительство сельских дорог в коммуне Дьен Тхинь (район Дьен Чау).

Продолжительность полевых исследований определяется индивидуально для каждого сотрудника в зависимости от стажа работы. Преподаватели со стажем 5 лет и менее должны пройти 12-месячные полевые исследования. Преподаватели-мужчины моложе 45 лет и преподаватели-женщины моложе 40 лет, ранее не работавшие в местных учебных заведениях, должны быть направлены на работу в различные районы, города и поселки на срок от 3 до 6 месяцев. Места проведения полевых исследований достаточно разнообразны и варьируются от горных районов до равнинных городов и поселков в пределах провинции: район Нгиа Дан, город Винь, поселок Куа Ло, район Хунг Нгуен, район Нги Лок и др.

Преподаватели проходят практическую подготовку в партийно-строительных отделах районных, городских и поселковых партийных комитетов (массовая мобилизация, пропаганда, организация и др.), а также в различных специализированных областях (сельское хозяйство, природные ресурсы и окружающая среда, право и др.); сфера практической работы также распространяется на районы и коммуны. В период практической работы преподавателям поручаются работа, условия проживания и обязанности, аналогичные обязанностям сотрудников реальных подразделений.

Преподаватели, проходящие практику, получают полную заработную плату, пособия и другие льготы; их обязанности определяются и распределяются в соответствии с указаниями ведомства, в котором они работают. Они обязаны выделять один день в месяц (в течение первой недели) для участия в партийных и профессиональных мероприятиях учебного заведения. После завершения практики ведомство оценивает работу преподавателей и предоставляет обратную связь.

В целом, практика направления преподавателей для проведения полевых исследований в последнее время достигла поставленных основных целей; формы полевых поездок стали все более разнообразными и многогранными, привлекая к участию множество преподавателей, особенно молодых; методы организации полевых поездок в местные районы являются научными, упорядоченными и имеют конкретные программы и планы; местные власти и учреждения оказывают максимальную поддержку преподавателям, предоставляя им хорошие условия и среду для работы и проведения исследований.

Таким образом, качество преподавания и научных исследований преподавателей, а также качество планирования кадровых ресурсов постоянно улучшаются. Большинство преподавателей после возвращения с практики смогли применить полученный практический опыт и знания в своей преподавательской и исследовательской деятельности, дополняя ценные практические материалы и оживляя свои лекции. Г-жа Фам Тхи Туан, преподаватель кафедры марксистско-ленинской теории и идей Хо Ши Мина, заявила: «Для молодых преподавателей накопление знаний и связь с практикой посредством стажировок на местах крайне необходимы и важны».

Вручение цветов лекторам, участвовавшим в конкурсе «Лучший лектор 2016 года».

Работа с учебными заведениями помогает мне расширить базу практических знаний, понять реальные проблемы и разобраться в тенденциях развития практики, что полезно в моей преподавательской деятельности.

Что касается Нгуен Тхи Тху Са, преподавателя кафедры массовой мобилизации: «Более года работы в партийном комитете района Хунг Нгуен были бесценны. Здесь я смогла глубоко погрузиться в работу на местах, наблюдать за местными чиновниками и сотрудничать с ними, четко понимая, как политика и руководящие принципы партии, а также законы государства реализуются на низовом уровне, какие существуют трудности и недостатки, и чего люди ожидают от государства. Я научилась рассматривать проблемы всесторонне, что нужно и необходимо делать при обучении для передачи соответствующих знаний, и как убеждать студентов, особенно тех, кто работает на низовом уровне».

Однако эффективность практических исследований, проводимых преподавателями, не была в полной мере и всесторонне обобщена и оценена; большинство преподавателей не до конца понимают и не определяют должным образом свои обязанности и обязательства по проведению практических исследований; наблюдаются признаки уклонения, избегания и откладывания задачи выезда на место для проведения практических исследований.

Большинство преподавателей выбирают места работы недалеко от университета для удобства поездок и совмещения учебы с дополнительной преподавательской деятельностью; некоторые кафедры и отделы поручают преподавателям относительно большое количество преподавательских обязанностей во время их полевых исследований; координации и регулярному сбору информации преподавателями во время их полевых исследований уделяется недостаточно внимания. Отсутствуют эффективные стратегии и стимулы для мотивации и поощрения долгосрочных полевых исследований в учебных заведениях. Университет и кафедры не имеют руководства для преподавателей, особенно молодых, поэтому преподаватели, направленные на полевые исследования, часто испытывают затруднения с выбором тем исследований, учреждений и соответствующей документации. Эффективность полевых исследований также в значительной степени зависит от взаимоотношений между исследователем и руководителем учреждения.

С целью превращения Провинциальной политической школы в сильное и всестороннее учреждение, в авторитетный центр подготовки и развития кадров, проведения научных исследований и обобщения практического опыта в Северо-Центральном регионе, необходимо рассматривать продолжение направления преподавателей на практическую подготовку как неотъемлемую часть кадровой работы школы. Эта работа должна изучаться, анализироваться, обобщаться, оцениваться, а задачи и решения должны предлагаться Комитетом партии, Ученым советом и руководителями кафедр и факультетов.

Товарищ Нгуен Хо Кань, заместитель директора школы, подтвердил: «В ближайшем будущем подразделение разработает проект под названием «Направление преподавателей из Политической школы провинции Нгеан на проведение практических полевых работ в провинции, 2016-2021 годы» и одновременно создаст механизм поощрения преподавателей за проведение практических исследований, который послужит основой для реализации учебных мероприятий, повышения квалификации преподавателей школы и выполнения задач в новых условиях. Направление преподавателей на проведение практических полевых работ связано с кадровой работой, переназначением руководящих и управленческих кадров, а также ежегодными мероприятиями по поощрению и награждению».

«Необходимо создать механизм координации между школой и учреждениями и подразделениями, где проводятся практические исследования; выбирать разнообразные места для полевых работ преподавателей, чтобы обеспечить всестороннее изучение вопроса: городские районы, сельская местность, равнины, горные регионы; выделять сильные, средние и слабые подразделения, чтобы помочь преподавателям всесторонне изучить все регионы на разных уровнях, чтобы у них был богатый практический материал для своей преподавательской работы…», — сказал вице-ректор Нгуен Хо Кань.

Таким образом, практические исследования являются важной, объективной и неотложной задачей для Провинциальной политической школы Нге Ан, направленной на формирование команды преподавателей, обладающих глубокими теоретическими знаниями, богатым практическим опытом и высокой квалификацией, способствующих осуществлению четких преобразований в преподавании, повышению качества и эффективности обучения и подготовке кадров, отвечающих требованиям нового периода; содействуя укреплению политической системы, развитию экономики и общества, а также успешному выполнению задач и целей, поставленных 18-м Провинциальным съездом партии.

Тран Дуй Ро Нин, магистр наук.

(Провинциальная политическая школа)